「出埃及记第15；17章：从经文中找出神赐予的真理」，旧约福音进修班教师用本（2026）
「出埃及记第15；17章：从经文中找出神赐予的真理」，旧约福音进修班教师用本
出埃及记第14～18章：第46课
出埃及记第15；17章
从经文中找出神赐予的真理
神经常运用属世经历来进行重要的属灵教导。例如，神利用以色列人在征战中对水和帮助的需求，来教导他们和我们。透过练习和圣灵的指引，我们可以学习找出经文记事中的属灵真理，并将其应用在生活中。本课能帮助学生练习从经文记事中找出神赐予的真理，并将这些真理与他们的生活连结在一起。
学生准备：请学生省思他们本学期到目前为止从旧约和无价珍珠学到的记事。请他们准备好在课堂上分享他们会如何完成下列句子：「我喜欢的记事，因为它教导了我。」
可进行的学习活动
从经文中找出福音真理
在本课中，学生将有机会找出并分享不同的福音真理。提醒学生，天父和耶稣基督是一切福音真理的源头，可能会有帮助。说明学习如何找出和应用福音真理，可以帮助我们更接近天父和耶稣基督。
开始上课时，不妨问学生，他们会如何完成下列句子。如果视觉提醒能帮助学生想起你们所研读过的记事，可以展示如下的图片。或请学生浏览福音画册〔2009〕中的旧约图片，这些图片可在福音图书馆中的「影片和影像」标题下找到。
用你选择的经文记事完成下列句子：
「我喜欢的记事，因为它教导了我。」
自愿者与全班分享时，可以将自己找到的真理写在白板上。他们可以将分享的真理表述为教义，例如：「我们都是神的儿女」（见摩西书1：1-7）。或者，表述为可以应用的原则，例如：「如果我们愿意由神带领，祂就会增强我们完成祂事工的能力」（见摩西书6：31-36）。也可以请学生分享，他们所写的真理为什么对他们的生活很重要。
身为教师，请尽量不要自己对每个学生的回答作评论。请全班分享他们从学生的回答中学到的事，应该会有帮助。这可以帮助学生透过圣灵的影响，发掘自己的想法和感受。有关这点的更多训练，请见教师发展技巧〔2022〕中的「帮助学习者为自己的学习负责」。
学生分享时，不妨指出，喜爱一则经文记事和从那则记事中找出源自于神的真理，两者之间有着重大差别。说明当他们透过祈祷在研读经文时寻求圣灵的指引，天父会帮助他们找到与自己最相关的真理。
学生分享完后，请他们省思自己在个人经文研读时为找出真理而付出的努力。不妨运用下列提示。
将下列问题的答案写在你的研读日记里。
-
你个人的经文研读是否帮助你更接近天父和耶稣基督？为什么是，或者为什么不是？
-
你在研读经文时，会多常停下来找出你感觉天父希望你专注的真理？
-
你是否努力去了解经文记事如何应用在你的生活中？
找到出埃及记第15，17章中的福音真理
在本课的这个部分，学生将有机会从主在旷野中照顾以色列人的记事中，找出和发现相关的真理。
不妨将学生分成二人同伴团。指派相近数目的同伴团来研读讲义中的每一则记事。可以指派较没有经文研读经验的学生，与经验较多的学生一起合作。
务必给同伴团足够的时间来讨论和准备。在教室内四处走动，帮助可能需要多一点指导的学生。
给予充分的时间研读、讨论和准备后，让各同伴团有机会分享他们所学到的事。以下是学生可以根据时间多少而采用的分享方式，例如：
-
每对同伴与另一对研读不同记事的同伴相互分享。然后再轮换一次，与一对研读其余记事的同伴团分享。
-
研读相同记事的同伴团首先聚在一起，相互分享。（这可以让学生对自己所研读的记事有更多见解。）然后，学生聚在一起，六人一组进行分享，并且这六人中的每一对同伴团所研读的是不同的记事。
-
同伴团轮流向全班介绍他们所准备的内容。
让课程符合个人需求
结束课程前，不妨使用如下的提示，帮助学生将所学内容个人化。
在研读日记中，记录你对以下问题的想法：
-
你觉得天父希望你记住这一课中的哪些事？为什么？
-
你要如何在个人经文研读中运用从经文记事中找出真理的技巧？运用这项技巧会如何影响你研读经文的经历？
不妨请自愿者分享他们在研读日记中所写下的部分内容。
此外，也可以在将来的课程中找机会，请学生分享他们从个人经文研读中学到的真理。