2 Mosebok 15; 17: Identifisere sannheter fra Gud i Skriftene
“2 Mosebok 15; 17: Identifisere sannheter fra Gud i Skriftene”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere (2026)
“2 Mosebok 15; 17: Identifisere sannheter fra Gud i Skriftene”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere
2 Mosebok 14–18: Leksjon 46
2 Mosebok 15; 17
Identifisere sannheter fra Gud i Skriftene
Gud bruker ofte fysiske erfaringer til å undervise viktige åndelige lærdommer. Gud brukte for eksempel israelittenes behov for vann og hjelp i kamp for å undervise dem og oss. Ved øvelse og Åndens veiledning kan vi lære å identifisere og anvende de åndelige sannhetene i beretninger fra Skriftene i vårt liv. Denne leksjonen kan hjelpe elevene å øve på å identifisere sannheter fra Gud i beretninger fra Skriftene, og knytte disse sannhetene til sitt liv.
Elevforberedelse: Be elevene reflektere over beretningene de har studert fra Det gamle testamente og Den kostelige perle så langt i dette semesteret. Be dem komme forberedt på å fortelle hvordan de vil fullføre følgende setning: “Jeg liker beretningen om fordi den lærer meg at .”
Mulige læringsaktiviteter
Identifisere evangeliets sannheter i Skriftene
I denne leksjonen vil elevene få anledning til å finne og dele forskjellige sannheter i evangeliet. Det kan være nyttig å minne elevene på at vår himmelske Fader og Jesus Kristus er kilden til alle sannheter i evangeliet. Forklar at å lære å finne og anvende sannheter i evangeliet kan hjelpe oss å komme nærmere vår himmelske Fader og Jesus Kristus.
For å innlede leksjonen kan du spørre elevene hvordan de ville fylle ut det som mangler i setningen nedenfor. Hvis en visuell påminnelse om noen av beretningene dere har studert, vil være nyttig, kan du vise bilder som de nedenfor. Eller be elevene se gjennom bilder om Det gamle testamente i Kunst inspirert av evangeliet, bok [2009], som finnes i Evangeliebibliotek under “Videoer og bilder”.
Fullfør følgende setning med en beretning fra Skriftene av ditt valg:
“Jeg liker beretningen om fordi den lærer meg at .”
Når frivillige deler noe med resten av klassen, kan de skrive sannhetene de finner på tavlen. Sannhetene de deler, kan uttrykkes som lære, for eksempel “Vi er Guds barn” (se Moses 1:1–7). Eller de kan uttrykkes som prinsipper som kan anvendes, for eksempel “Hvis vi er villige til å bli ledet av Gud, vil han øke vår evne til å utføre hans verk” (se Moses 6:31–36). Du kan også be elever som deler, forklare hvorfor sannheten de skrev er viktig i deres liv.
Prøv som lærer å ikke gi ditt eget svar på hver elevs kommentar. Det kan være nyttig å be klassen fortelle hva de har lært av en annen elevs kommentar. Dette kan hjelpe elevene å oppdage sine egne tanker og følelser gjennom Den hellige ånds innflytelse. For ytterligere opplæring i dette kan du se “Hjelp elevene å ta ansvar for sin læring” i Lærerutviklingsferdigheter [2022].
Mens elevene forteller, kan du påpeke at det er en viktig forskjell mellom å like en beretning i Skriftene og å finne relevante sannheter fra Gud i beretningen. Forklar at når de med bønnens hjelp søker Åndens veiledning i sitt skriftstudium, vil vår himmelske Fader hjelpe dem å finne sannhetene som er mest relevante for dem.
Når elevene er ferdige med å dele, kan du be dem reflektere over sin innsats for å identifisere sannheter i sitt personlige skriftstudium. Du kan bruke følgende tilskyndelser.
Skriv dine svar på følgende spørsmål i skriftstudiedagboken din:
Hjelper ditt personlige skriftstudium deg å komme nærmere vår himmelske Fader og Jesus Kristus? Hvorfor eller hvorfor ikke?
Hvor ofte stopper du opp under ditt skriftstudium for å finne sannheter som du føler at vår himmelske Fader ønsker at du skal fokusere på?
Prøver du å forstå hvordan beretninger fra Skriftene angår ditt liv?
Når du studerer beretninger fra 2 Mosebok 15 og 17 i dag, kan du legge merke til inspirerte tanker og følelser fra Ånden. Se etter tilskyndelser som kan hjelpe deg å få mer ut av ditt personlige skriftstudium.
Finne evangeliets sannheter i 2 Mosebok 15, 17
I denne delen av leksjonen vil elevene få anledning til å identifisere og finne relevante sannheter fra beretningen om Herren som hadde omsorg for israelittene i villmarken.
Del gjerne klassen inn i par. Gi et tilsvarende antall par i oppdrag å studere hver av beretningene på utdelingsarket. Du kan la elever som har mindre erfaring med å studere Skriftene, samarbeide med elever som har mer erfaring.
Sørg for å gi parene nok tid til å drøfte og forberede seg. Du kan gå rundt og hjelpe elever som kanskje trenger litt ekstra veiledning.
Når elevene har fått tilstrekkelig tid til å studere, drøfte og forberede seg, kan du gi parene anledning til å dele det de har lært. Det følgende er måter elevene kan dele på, avhengig av hvor mye tid som er tilgjengelig:
Hvert par deler med et par som studerte en annen beretning. Deretter roterer de én gang til for å dele med et par som studerte den gjenværende beretningen.
Parene skal først komme sammen og dele med andre som studerte den samme beretningen. (Dette kan gi elevene ytterligere innsikt om beretningen de har studert.) Så kan elevene komme sammen og dele i grupper på seks, der hvert par har studert forskjellige beretninger.
Parene bytter på å presentere det de forberedte, for hele klassen.
Tilpasse leksjonen
For å runde av leksjonen kan du bruke instruksjoner som de følgende for å hjelpe elevene å tilpasse det de har lært.
Skriv dine tanker om følgende i studiedagboken din:
Hva føler du vår himmelske Fader ønsker at du skal huske fra denne leksjonen? Hvorfor?
Hvordan kan du bruke evnen til å identifisere sannheter fra beretninger i Skriftene i ditt personlige skriftstudium? Hvordan kan det å bruke denne ferdigheten påvirke din opplevelse av Skriftene?
Du kan be frivillige dele noe av det de skrev i studiedagboken.
Du kan også se etter muligheter i kommende leksjoner til å be elevene fortelle om sannheter de lærer av sitt personlige skriftstudium.