„Doktrinos įvaldymo pratybos. 3 dalis. Pagrindinių frazių įsiminimas ir dvasinių žinių įgijimo principų taikymas“, Senasis Testamentas. Seminarijos mokytojo vadovėlis (2026)
„Doktrinos įvaldymo pratybos. 3 dalis. Pagrindinių frazių įsiminimas ir dvasinių žinių įgijimo principų taikymas“, Senasis Testamentas. Seminarijos mokytojo vadovėlis
Išėjimo 7–13. 44 pamoka
Doktrinos įvaldymo pratybos. 3 dalis
Pagrindinių frazių įsiminimas ir dvasinių žinių įgijimo principų taikymas
Doktrinos įvaldymas gali padėti mokiniams statyti gyvenimo pagrindą ant Jėzaus Kristaus ir Jo evangelijos. Ši pamoka gali padėti mokiniams įsiminti doktrinos įvaldymo ištraukose esančias pagrindines Raštų frazes ir taikyti dieviškuosius dvasinių žinių įgijimo principus.
Mokinių pasiruošimas. Paprašykite mokinių pasirinkti vieną ar dvi doktrinos įvaldymo ištraukas iš Senojo Testamento ir įsiminti nuorodą bei pagrindinę Raštų frazę. Jei jie norėtų, gali įsiminti ir visą ištrauką. Paprašykite apmąstyti, kaip pagrindinių frazių arba ištraukų įsiminimas jiems galėtų padėti savo gyvenime.
Galimos mokymosi užduotys
Doktrinos įvaldymo apžvalga. Įsiminimas
Pirmoje šios pamokos dalyje Raštų ištraukos įsiminimas bus palygintas su naujo draugo suradimu. Sugalvokite užduotį, kuri padėtų mokiniams pasiruošti šiam palyginimui. Pavyzdžiui, jei turite didelę klasę, kurioje mokiniai gali gerai vienas kito nepažinoti, galite pasiūlyti mokiniams įvardyti kuo daugiau žmonių klasėje. Jie gali tai padaryti savarankiškai arba mažomis grupėmis. Paprašykite mokinių pamąstyti, ką jie gerai pažįsta.
-
Dėl kokių priežasčių verta susipažinti su žmonėmis šioje klasėje?
-
Kokią naudą teikia draugų turėjimas?
Perskaitykite toliau pateiktą vyresniojo Ričardo G. Skoto (1928–2015) iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo teiginį:
„Raštų mokymasis mintinai gali suteikti didžią galią. Išmokti Raštų ištrauką mintinai – tai tarsi įžiebti naują draugystę.“ (“The Power of Scripture,” Liahona, Nov. 2011, 6)
-
Kaip, jūsų manymu, įsiminta Raštų frazė arba ištrauka gali būti tarsi draugas?
Mokiniams pasakojant, jų atsakymus galite užrašyti lentoje. Paprašykite mokinių toliau skaityti vyresniojo Skoto teiginį, ieškant papildomų atsakymų. Taip pat galite atkreipti dėmesį, kad Raštų žodžiai yra iš Viešpaties arba Jo įkvėpti. Daugeliu būdų Raštai – tai tarsi turėti Dangiškąjį Tėvą ir Jėzų Kristų kaip vadovaujančius draugus.
Vyresnysis Skotas tęsė:
Tai tarsi atrasti naują draugą, kuris, esant reikalui, gali padėti, įkvėpti, paguosti ar įtikinti, kad būtina pasikeisti. (Richard G. Scott, “The Power of Scripture,” Liahona, Nov. 2011, 6)
-
Kada įsiminta Raštų ištrauka arba frazė jums buvo tarsi draugas bet kuriuo iš šių būdų?
-
Ką darote arba galėtumėte daryti, kas galėtų padėti jums įsiminti pagrindines Raštų frazes arba ištraukas?
Galimi atsakymai: frazių arba ištraukų kartojimas, jų užsirašymas, mokymosi kortelių ar darbų, mokinių sukurtų per 15 pamoką „Doktrinos įvaldymo pratybos. 1 dalis“, naudojimas.
Galite parodyti arba kiekvienam mokiniui pateikti doktrinos įvaldymo ištraukas, kurias jie iki šiol studijavo. Senojo Testamento doktrinos įvaldymo nuorodų ir pagrindinių Raštų frazių sąrašą galima rasti Doktrinos įvaldymo apraše (2023).
Paprašykite mokinių skirti kelias minutes toliau pateiktai užduočiai.
Vadovaukitės vyresniojo Skoto pamokymu „įžiebti […] naują draugystę“, įsimindami kelių doktrinos įvaldymo Raštų ištraukų nuorodas ir pagrindines frazes. Taip pat galite įsiminti visą ištrauką.
Pasirinkite vieną iš įsimintų frazių arba ištraukų ir atsakykite į šį klausimą:
-
Kaip ši frazė arba ištrauka gali būti jums tarsi draugas? (Kaip ji, esant reikalui, gali padėti, įkvėpti ar paguosti, ar įtikinti, kad būtina pasikeisti?)
Paprašykite kelių mokinių papasakoti. Jūs taip pat galite pasidalyti savo mintimis. Ieškokite būdų, kaip paraginti mokinius nenustoti įsiminti Raštus.
Dvasinių žinių įgijimo principų mokymasis ir taikymas
Likusi pamokos dalis skirta padėti mokiniams taikyti dvasinių žinių įgijimo principus atitinkamose situacijose. Prieš tęsiant gali būti naudinga paprašyti mokinių apžvelgti šiuos principus. Mokiniai sustiprins gebėjimą lengvai prisiminti ir taikyti šiuos dvasinių žinių įgijimo principus pakartotinai apžvelgdami ir praktikuodamiesi. Siūlomas apžvalgos užduotis galima rasti priedo skyriuje „Doktrinos įvaldymo apžvalgos užduotys“. Principų aprašymai pateikti Doktrinos įvaldymo aprašo (2023) 5–12 punktuose.
Pagalvokite apie savo mokinių poreikius ir siekite Viešpaties pagalbos, kad pasirinktumėte vieną iš toliau pateiktų pavydžių arba pritaikytumėte ar sukurtumėte tokį, kuris geriau atitiktų jūsų mokinių poreikius. Arba garsiai perskaitykite du ar tris pavyzdžius ir paprašykite klasės pasirinkti vieną, į kurį, jų manymu, būtų naudingiausia sutelkti dėmesį.
-
„Girdžiu, kaip kiti jaunuoliai kalba apie dalijimąsi nepadoriomis, netinkamomis ar net nuogų žmonių nuotraukomis telefonuose. Galiu pasakyti, kad jie mano, jog tai nieko tokio. Greičiausiai tai įprasta santykiuose arba jie tiesiog kvailioja.“
-
„Atrodo normalu matyti seksualinius dalykus ir apie juos girdėti. Seksualinių paminėjimų yra anekdotuose, filmų scenose, internetiniuose vaizdo įrašuose ir t. t. Tai, kas, Bažnyčios vadovų nuomone, yra tinkama, skiriasi nuo to, apie ką daugelis kitų žmonių sako, kad tai normalu. Manau, kad dabar kitokie laikai ir tai nebėra taip svarbu, kaip buvo anksčiau.“
-
„Anksčiau per pamokas mokiausi apie skaistybės įstatymą, tačiau atrodo, kad daugelis paauglių ten, kur aš gyvenu, yra seksualiai aktyvūs arba bent neplanuoja laukti iki santuokos. Manau, kad suprantu, kodėl Bažnyčios vadovai sako mums būti seksualiai tyriems, ir su tuo susiję daug gerų dalykų, bet kartais mąstau, ar verta.“
Paprašykite mokinių įsivaizduoti, kad pavyzdyje kalbantis žmogus yra čia su jais. Paaiškinkite, kad tai nuoširdus žmogus. Priminkite mokiniams, kad turėtume stengtis su visais žmonėmis elgtis su tokia pat meile ir pagarba, kaip tai daro Dangiškasis Tėvas ir Jėzus Kristus.
-
Kokių prielaidų apie skaistybės įstatymą pastebėjote šiame pavyzdyje?
Paaiškinkite, kad klasė pasiruoš padėti šiam žmogui. Mokiniams aptariant toliau pateiktą klausimą, patikinkite juos, kad nėra klaidingų atsakymų.
-
Jei bandytumėte padėti šiam žmogui, į kokį dvasinių žinių įgijimo principą pirmiausia sutelktumėte dėmesį? Kodėl?
Paruoškite būdą, kaip taikyti šį dvasinių žinių įgijimo principą ir padėti šiam žmogui. Galima įtraukti:
-
Klausimą, kurį galite užduoti šiam žmogui.
-
Raštų ištraukų, įskaitant doktrinos įvaldymo ištraukas, arba Bažnyčios vadovų teiginių, kurie galėtų padėti.
-
Savo mintis, jausmus arba liudijimą.
Jei tai būtų naudinga, parodykite toliau pateiktus klausimus, kad padėtumėte mokiniams. Arba mokiniai gali savarankiškai paruošti būdą, kaip taikyti dvasinių žinių įgijimo principą. Tada jie gali pasinaudoti šiais klausimais, kad paruoštų būdą, kaip naudoti papildomą principą.
Sąvokų ir klausimų nagrinėjimas iš amžinosios perspektyvos
-
Kaip Dievo jausmų apie lytinį tyrumą supratimas galėtų padėti žmogui šiame pavyzdyje? (žr. Pradžios 39:9; 1 Korintiečiams 6:18–19; Jokūbo 2:28).
-
Kaip manote, kokius pasirinkimus gali paskatinti priimti šio žmogaus požiūris?
Tolesnio pažinimo siekimas per Dievo nurodytus šaltinius
-
Kaip Pradžios 39:9 ir Juozapo iš Egipto pavyzdys galėtų padėti šioje situacijoje?
-
Kokios kitos Raštų ištraukos ar Bažnyčios vadovų teiginiai galėtų praversti? (Pavyzdžiui, Almos 38:12; Almos 39:9; Doktrinos ir Sandorų 42:23; leidinio Jaunimo stiprybės vardan skyrius pavadinimu „Jūsų kūnas šventas“; skyrius pavadinimu „Buvimo skaistiems palaimos“ vyresniojo Deivido A. Bednario visuotinės konferencijos kalboje „Mes tikime, jog turime būti skaistūs“ [2013 m. balandžio visuotinės konferencijos medžiaga])
Veikimas tikėjimu
-
Kaip šiame pavyzdyje, jūsų manymu, atrodytų veikimas tikėjimu į Gelbėtoją Jėzų Kristų?
-
Jei būtumėte panašioje situacijoje, ką galėtumėte padaryti, kad paprašytumėte Gelbėtojo pagalbos ir galios į savo gyvenimą?
Suteikę mokiniams pakankamai laiko pasiruošti, paprašykite jų atsakyti. Galite užduoti papildomų klausimų, pvz., „Ar kas nors norėtų papildyti tai, kas buvo pasakyta?“ „Kaip manote, kaip žmogus, kuriam bandome padėti, gali reaguoti į tai, kas sakoma?“ „Kaip galime padėti šiam žmogui pajusti daugiau Viešpaties meilės ir paskatinti siekti Jo pagalbos?“ ir „Kaip gali padėti kitas dvasinių žinių įgijimo principas?“
Studijavimo žurnale užsirašykite, ko išmokote iš šios patirties, ką norite prisiminti. Galite užsirašyti, kaip dvasinių žinių įgijimo principų taikymo procesas gali padėti jums susidūrus su kokiais nors klausimais arba rūpesčiais.