Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії

Зміст
Титульна сторінка
Вступ до посібника “Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії”
Уроки для вивчення Старого Завіту
- Ласкаво просимо до Старого Завіту
- Мойсей 1; Авраам 3
- Буття 1–2; Мойсей 2–3; Авраам 4–5
- Буття 3–4; Мойсей 4–5
- Буття 5; Мойсей 6
- Мойсей 7
- Буття 6–11; Мойсей 8
- Буття 12–17; Авраам 1–2
- Буття 18–23
- Буття 24–33
- Буття 37–41
- Буття 42–50
- Вихід 1–6
- Великдень
- Вихід 7–13
- Вихід 14–18
- Вихід 19–20; 24; 31–34
- Вихід 35–40; Левит 1; 4; 16; 19
- Числа 11–14; 20–24; 27
- Повторення закону 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Ісус Навин 1–8; 23–24
- Суддів 2–4; 6–8; 13–16
- Рут; 1 Самуїлова 1–7
- 1 Самуїлова 8–10; 13; 15–16
- 1 Самуїлова 17–18; 24–26; 2 Самуїлова 5–7
- 2 Самуїлова 11–12; 1 Царів 3; 6–9; 11
- 1 Царів 12–13; 17–22
- 2 Царів 2–7
- 2 Царів 16–25
- 2 Хроніки 14–20; 26; 30
- Ездра 1, 3–7; Неемія 2, 4–6, 8
- Естер
- Йов 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Псалми 1–2; 8; 18 (19)–32 (33); 39 (40); 45 (46)
- Псалми 48 (49)–50 (51); 60 (61)–65 (66); 68 (69)–71 (72); 76 (77)–77 (78); 84 (85)–85 (86)
- Псалми 101 (102)–102 (103); 109 (110); 114 (116)–118 (119); 126 (127)–127 (128); 134 (135)–138 (139); 145 (146)–150
- Приповісті 1–4; 15–16; 22; 31; Eкклезіяст 1–3; 11–12
- Ісая 1–12
- Ісая 13–14; 22; 24–30; 35
- Ісая 40–49
- Ісая 50–57
- Ісая 58–66
- Єремія 1–3, 7, 16–18, 20
- Єремія 31–33; 36–38; Плач Єремії 1; 3
- Єзекіїль 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Даниїл 1–7
- Осія; Йоіл
- Амос; Овдій; Йона
- Михей; Наум; Авакум; Софонія
- Огій 1–2; Захарій 1–4; 7–14
- Малахія
Уроки з Підготовки до життя
- Опанування доктрини. Пошук відповідей на мої запитання
- Навички вивчення Писань
- Заради зміцнення молоді: робити вибір
- Досягнення самозабезпечення
- Фізичне та емоційне здоров’я
- Підготовка до майбутнього навчання та працевлаштування
- Успіх у навчанні
- Підготовка до служіння на місії
- Підготовка до відвідування храму
- Учення провідників Церкви
Додаток

Вихід 12–13. Частина 2: “Це чиніть на спомин про Мене”

“Вихід 12–13. Частина 2: “Це чиніть на спомин про Мене”, Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії (2026)

“Вихід 12–13. Частина 2: “Це чиніть на спомин про Мене”, Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії

Вихід 7–13. Урок 43

Вихід 12–13. Частина 2

“Це чиніть на спомин про Мене”

Чому, на вашу думку, важливо пам’ятати про Небесного Батька та Ісуса Христа? Щоб допомогти дітям Ізраїля пам’ятати, що Він визволив їх із Єгипту, Господь запровадив свято Пасхи. Ісус Христос дав нам новий спосіб завжди пам’ятати про Нього, запровадивши обряд причастя. Цей урок допоможе студентам пам’ятати про Спасителя, коли вони готуватимуться до обряду причастя та братимуть у ньому участь.

Підготовка студентів: запропонуйте студентам підготуватися до розповіді про те, що допомагало їм пам’ятати про Спасителя до, під час та після причастя. Це можуть бути, наприклад, улюблена картина, уривок із Писань або цитата.

Можливі навчальні завдання

Завжди пам’ятати

Щоб допомогти студентам усвідомити важливість пам’яті, покажіть зображення або предмет, що допомагають вам пам’ятати про щось важливе або когось важливого для вас. Це може бути щось на зразок весільної обручки, картини чи сувеніра. Коротко розкажіть, як ця річ допомагає вам пам’ятати про певну людину чи подію. Потім попросіть студентів відповісти на такі запитання.

Що або кого ви хочете пам’ятати упродовж всього життя? Чому?
Що ви робите або зробили, що допомагає вам пам’ятати про цю подію чи людину?

Після цього ви можете показати зображення Ісуса Христа. Попросіть студентів дивитися на зображення і з молитвою думати про Спасителя. Потім ви можете показати наведені нижче запитання, на які студенти дадуть відповіді у щоденниках для навчання.

Як ви ставитеся до Спасителя?
Що, на вашу думку, важливо пам’ятати про Нього? Чому?

Під час роботи на сьогоднішньому уроці шукайте скерування від Святого Духа, яке допоможе вам пізнати, що ви можете зробити, щоб пам’ятати про Спасителя і те, що Він зробив для вас.

“Стане той день для вас пам’яткою”

На попередньому уроці, “Вихід 12–13, Частина 1”, студенти вивчали, як Господь визволив ізраїльтян з Єгипту. Ви можете написати на дошці слово Пасха. Можна показати зображення Пасхи, що використовувалося на попередньому уроці. Після цього попросіть студентів підсумувати те, що вони пам’ятають про чудо першої Пасхи (див. Вихід 12:1–13).

Ви можете організувати студентів у групи по троє. Попросіть кожного студента опрацювати один із вказаних нижче уривків і поділитися тим, чого він навчився, з іншими членами групи.

Господь повелів Своєму народові надалі споживати Пасхальні страви — “на всі роди ваші” (Вихід 12:14). Прочитайте вказані нижче вірші, знайдіть слова і фрази, які показують, що Господь хотів, щоб вони пам’ятали і робили:

Вихід 12:14, 17

Вихід 12:25–27

Вихід 13:3, 8–10

Як приготування і споживання Пасхальної їжі мало на меті допомагати ізраїльтянам пам’ятати про Господа?
Як, на вашу думку, Господь благословив ізраїльтян за слухняне дотримання свята Пасхи?

Пасха і причастя

Jesus Christ seated at a table with His apostles. The apostles are watching Christ as He breaks bread and offers it to them in remembrance of His body and blood. The painting depicts the institution of the Sacrament at the Last Supper.

Прочитайте Лука 22:13–15, 19–20, знайдіть, які нові обряди запровадив Спаситель.

У чому обряд причастя є подібним до Пасхи? Чим він відрізняється?

Подане нижче запитання може допомогти студентам визначити істини, які стосуються їхнього життя. Подібні запитання можуть допомогти студентам застосувати до свого життя уривки з Писань, які вони вивчають. Також подібні запитання дають змогу Небесному Батькові особисто навчати і надихати студентів.

Додаткову практичну інформацію про те, як допомогти студентам знайти у Писаннях моменти, актуальні особисто для них, див. у розділі “Самостійно вивчайте доктрину Ісуса Христа” у посібнику “Розвиток навичок учителя” [2022], с. 29.
Яких істин ми можемо навчитися, міркуючи над питанням, чому Небесний Батько та Ісус Христос дали такі обряди, як Пасха у давнину і причастя сьогодні?

Студенти можуть назвати різні істини. Одна з істин, яку можуть визначити студенти: Небесний Батько та Ісус Христос дали обряди, як-от Пасха і причастя, для того, щоб допомогти нам пам’ятати про Них.

Старійшина Дейл Г. Ренлунд, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, пояснив одну з причин, чому Небесний Батько та Ісус Христос закликають нас пам’ятати про Них:

“Наш Небесний Батько хоче, щоб ми пам’ятали про Його великодушність і про великодушність Його Улюбленого Сина… для того, щоб такі спогади впливали на нас. Коли ми думаємо про Їхню доброту, наше бачення і розуміння стають ширшими. Коли ми думаємо про Їхнє співчуття, то стаємо більш смиренними, молитовними і непохитними”. (“Подумайте про великодушність і велич Бога” Ліягона, трав. 2020, с. 41)

Який вплив пам’ять про великодушність Бога справила на вас?

Пам’ятати про Спасителя до, під час та після причастя

Подане нижче завдання може допомогти студентам підготуватися до того, щоб пам’ятати Спасителя до, під час та після причастя. Ви можете надати студентам папір та художнє приладдя. Попросіть студентів створити плакат, буклет, мем чи якусь іншу пам’ятку про причастя. Заохочуйте студентів проявляти творчість.

Попросіть студентів залишити місце на звороті своїх аркушів для заповнення в кінці уроку. Наприкінці уроку студенти плануватимуть дії, що мають на меті зберігати пам’ять про Спасителя до, під час та після причастя.

Щоб допомогти пам’ятати про Божу доброту, коли ви готуєтеся, берете участь та пригадуєте обряд причастя, виконайте одну або кілька з наведених нижче дій:

Перелічіть кілька символів Свята Пасхи, які ви вивчали. Запишіть, як ці символи Пасхи можуть допомогти вам пам’ятати про Спасителя перед прийняттям причастя.
Прочитайте причасні молитви в книзі Учення і Завіти 20:77, 79. Перелічіть обіцяння, які ми даємо, причащаючись. Після цього перелічіть обіцяння Господа. Напишіть короткий абзац про те, як роздуми про ці обіцяння можуть допомогти вам пам’ятати про Спасителя під час причастя.
Наведіть кілька посилань на Писання або висловлювання одного з провідників Церкви, які ви хотіли б читати та обдумувати під час причастя. Виберіть уривки з Писань або висловлювання, які можуть допомогти вам пам’ятати про Спасителя.
Виберіть свій улюблений причасний гімн. Вкажіть назву та два–три рядки з цього гімну. Виберіть рядки, які є для вас важливими і можуть допомогти вам пам’ятати про Спасителя після причастя.

Студенти можуть поділитися з напарником, групою або з усім класом тим, що вони створили. Ви можете закликати студентів додавати ідеї, якими поділяться однокласники.

Складіть план, як пам’ятати про Спасителя

Мовчки поміркуйте про те, чого ви навчилися та що відчули сьогодні. Попросіть Святого Духа допомогти усвідомити, що вам потрібно зробити, щоб краще пам’ятати про Ісуса Христа до, під час та після причастя.

Запропонуйте студентам на звороті своїх аркушів відповісти на наведене нижче запитання.

Що конкретно ви можете зробити, щоб краще пам’ятати про Спасителя, коли ви готуєтесь, приймаєте і думаєте про причастя?

Кілька охочих студентів можуть поділитися тим, спонукання до яких дій вони відчувають. Попросіть студентів взяти свої аркуші з собою на причасні збори — вони допоможуть їм пам’ятати, чого вони навчилися і що відчули. Ви можете поділитися власним свідченням про силу, яка може прийти до нашого життя, коли ми будемо краще пам’ятати про Спасителя, готуючись і приймаючи причастя.

Додаткові джерела

Вихід 12:17. Яким чином Свято Пасхи є “постановою вічною”?

Президент Бойд К. Пекер (1924–2015), з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, пояснював:

“У Гефсиманії й на Голгофі Спаситель пролив Свою кров. За багато століть до того було запроваджено Пасху як символ і ознаку того, що має настати. Цей обряд мав виконуватися вічно (див. Вихід 12)…

Після Розп’яття Господа закон жертви більше не вимагав пролиття крові… З того часу в жертву потрібно приносити скрушене серце і упокорений дух, що є покаянням.

А Пасха буде вшановуватися вічно як причастя, під час якого ми поновлюємо наш завіт хрищення і причащаємося на згадку про тіло Агнця Божого і Його кров, яку було пролито за нас”. (“Atonement, Agency, Accountability”, Ensign, May 1988, 72)

Що я маю робити під час причастя?

Брат Мілтон Камарго, Перший радник у генеральному президентстві Недільної школи, сказав:

“Поновлення наших завітів під час причастя кожної неділі — це чудова нагода перевірити себе і знову зосередити своє життя на Ісусі Христі. Приймаючи причастя, ми заявляємо, що дійсно “завжди памʼята[ємо] Його”. Слово завжди таке важливе. Якщо ми памʼятаємо Його завжди, то завдяки цьому вплив Спасителя поширюється на кожну частину нашого життя. Ми пам’ятаємо Його не лише в церкві, не лише під час наших ранкових молитов чи коли у нас проблеми і ми потребуємо допомоги.

Так, ми інколи відволікаємося. Ми забуваємо. Ми втрачаємо зосередженість. Але поновлення наших завітів означає, що ми хочемо завжди пам’ятати Спасителя, що ми старатимемося робити це протягом тижня і що ми знову зобов’яжемося й знову зосередимося на Ньому за причасним столом наступного тижня. (“Зосереджуйтеся на Ісусі Христі”, Ліягона, трав. 2023, с. 65)

Де я можу більше дізнатися про святкування Пасхи?

Ви можете більше прочитати про святкування Пасхи у статті “The Passover Supper” (Ensign, Apr. 2014, 74–75).

Додаткові навчальні завдання

Альтернативний початок

Запропонуйте студентам уявити, що вони знають, що Ісус Христос особисто завітає до них на наступні причасні збори. Попросіть їх поміркувати, як знання того, що там буде Ісус, може вплинути на їхню підготовку та участь у причасних зборах.

Як би, на вашу думку, ви почувалися на причасних зборах, якби там був присутнім Спаситель?
Що б ви зробили по-іншому, готуючись іти до церкви? Готуючись прийняти причастя? Що б ви зробили так само?
Як цей досвід міг би допомогти вам завжди пам’ятати про Ісуса Христа і Його спокутну жертву, коли ви будете відвідувати причасні збори у майбутньому?

Причасні гімни

Для студентів може бути корисно зрозуміти важливість співу причасних гімнів як складової пам’яті про Спасителя. Ви можете нагадати студентам, що перед тим, як іти до Гефсиманського саду, Ісус співав гімн (див. Марк 14:26).

Президент Джеффрі Р. Холланд, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, нагадував нам:

Виконанню й участі у причасті передує гімн, який ми всі маємо співати. Немає значення, наскільки музикальним є наш голос. Причасні гімни більше схожі на молитви — а молитися може кожен!…

Це — важлива складова нашого поклоніння, це — об’єднання у такому ліричному і зворушливому висловленні подяки”. (“This Do in Remembrance of Me”, Ensign, Nov. 1995, 68)

Ви можете попросити студентів поділитися досвідом того, як спів причасного гімну допоміг їм відчути себе ближчими до Небесного Батька та Ісуса Христа.

Ви можете запропонувати студентам вибрати улюблений причасний гімн і поділитися ним із напарником, у невеликій групі або з усім класом. Студенти можуть навести улюблений рядок з цього гімну та пояснити, чому він є для них важливим. Якщо це буде доречним, ви можете зіграти або проспівати по одному куплету з улюблених причасних гімнів кількох студентів. Коли студенти будуть слухати або співати, ви можете попросити їх вибрати рядки гімнів, які справляють на них найбільше враження.

Відчути силу пам’яті про Спасителя

У відео “That They Do Always Remember Him (Щоб вони завжди пам’ятали Його)” (6:29) старійшина Клаудіо Р. М. Коста, сімдесятник, навчає того, що ми можемо зробити, щоб пам’ятати Спасителя і збільшити силу обряду причастя в нашому житті.

6:29

Відео “Inspiring Short: Always Remember Being Saved (Надихаюче оповідання: завжди пам’ятати про спасіння)” (2:51) від BYU Speeches розповідає історію чоловіка, чиє життя було врятоване під час підйому на скелю. Оповідач ділиться цією історією, щоб навчити, що, пам’ятаючи про Спасителя, ми можемо по-справжньому шанувати Його.