„Exodus 12 und 13, Teil 2: Tut dies zu meinem Gedächtnis“, Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar, 2026
„Exodus 12 und 13, Teil 2: Tut dies zu meinem Gedächtnis“, Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar
Exodus 7 bis 13: Lektion 43
Exodus 12 und 13, Teil 2
Tut dies zu meinem Gedächtnis
Was meinst du, warum es wichtig ist, an den Vater im Himmel und Jesus Christus zu denken? Um die Kinder Israel daran zu erinnern, dass der Herr sie aus Ägypten befreit hatte, führte er das Paschafest ein. Jesus Christus hat uns eine neue Hilfe dafür gegeben, immer an ihn zu denken, als er das Abendmahl als heilige Handlung einführte. Diese Lektion kann den Schülern helfen, an den Erretter zu denken, wenn sie sich auf das Abendmahl vorbereiten und daran teilnehmen.
Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, sich darauf vorzubereiten, von etwas zu erzählen, was ihnen geholfen hat, vor, während oder nach dem Abendmahl an den Erretter zu denken. Das könnte zum Beispiel ein Lieblingsbild, eine Schriftstelle, ein Kirchenlied oder ein Zitat sein.
Vorschläge für Lernaktivitäten
Immer im Gedächtnis behalten
Damit die Schüler erkennen, wie wichtig es ist, etwas im Gedächtnis zu behalten, zeigen Sie einen Gegenstand, der Ihnen hilft, sich an etwas oder jemanden zu erinnern. Das könnte etwa ein Ehering, ein Foto oder ein Andenken sein. Erzählen Sie kurz davon, weshalb dieser Gegenstand Sie daran erinnert, an einen bestimmten Menschen oder ein Ereignis zu denken. Bitten Sie die Schüler dann, die folgenden Fragen zu beantworten:
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Woran oder an wen möchtest du dich dein Leben lang erinnern? Warum?
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Was tust du oder was hast du getan, damit du dich an diese Sache oder diese Person erinnern kannst?
Danach könnten Sie ein Bild von Jesus Christus zeigen. Bitten Sie die Schüler, sich das Bild anzusehen, während sie gebeterfüllt an den Erretter denken. Anschließend können Sie die Schüler bitten, die folgenden Fragen in ihrem Studientagebuch zu beantworten.
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Was empfindest du für den Erretter?
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Woran sollte man sich in Bezug auf ihn deiner Meinung nach immer erinnern? Warum?
Bemühe dich beim heutigen Schriftstudium um Führung durch den Heiligen Geist, damit du weißt, was du tun kannst, um an den Erretter und an das zu denken, was er für dich getan hat.
Diesen Tag sollt ihr als Gedenktag begehen
In der vorigen Lektion, „Exodus 12 und 13, Teil 1“, haben sich die Schüler damit befasst, wie der Herr die Israeliten aus Ägypten befreit hat. Sie könnten das Wort Pascha an die Tafel schreiben. Vielleicht möchten Sie auch das Bild vom Paschafest aus der vorigen Lektion zeigen. Anschließend sollen die Schüler zusammenfassen, was sie noch über das Wunder des ersten Paschafestes wissen (siehe Exodus 12:1-13).
Sie könnten sie für diese Aufgabe in Dreiergruppen einteilen. Jeder Schüler soll sich mit einer der folgenden Schriftstellen befassen und den anderen berichten, was er herausgefunden hat.
Der Herr gebot seinem Volk, das Paschamahl in den „kommenden Generationen“ (Exodus 12:14) stets zu wiederholen. Lies die folgenden Verse und achte auf Wörter und Formulierungen, aus denen hervorgeht, woran sie sich nach dem Willen des Herrn erinnern und was sie tun sollten:
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Woran sollten sich die Israeliten in Bezug auf den Herrn erinnern, indem sie das Paschamahl zubereiteten und zu sich nahmen?
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Was meinst du, auf welche Weise der Herr die Israeliten dafür gesegnet hat, dass sie gehorsam am Paschafest teilnahmen?
Das Pascha und das Abendmahl
Zeigen Sie ein Bild von Jesus Christus beim Abschiedsmahl. Erklären Sie den Schülern, dass der Erretter am Abend vor seinem Leiden in Getsemani und am Kreuz mit seinen Jüngern das Paschafest feierte.
Damit sich die Schüler dieses Ereignis besser vorstellen können, können Sie das Video „Das Abschiedsmahl“ von Minute 0:00 bis 1:18 zeigen. Das Video finden Sie auf ChurchofJesusChrist.org. Nachdem die Schüler die Verse in Lukas 22 gelesen haben, können Sie mit Minute 2:13 bis 3:15 fortfahren.
Lies Lukas 22:13-15,19,20 und achte auf die neue heilige Handlung, die der Erretter eingeführt hat.
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Inwiefern gleicht das Abendmahl dem Paschafest? Worin unterscheidet es sich?
Die folgende Frage kann den Schülern dabei helfen, Wahrheiten zu erkennen, die sich auf ihr eigenes Leben beziehen lassen. Fragen wie diese können den Schülern helfen, in den von ihnen studierten Schriftstellen einen persönlichen Bezug zu finden. Außerdem ermöglichen solche Fragen es dem Vater im Himmel, die Schüler persönlich zu unterweisen und zu inspirieren.
Weitere Hinweise dazu, wie man den Schülern helfen kann, in den heiligen Schriften einen persönlichen Bezug zu finden, finden Sie unter „Selbst die Lehre Jesu Christi lernen“ in der Anleitung Methoden und Fertigkeiten für das Unterrichten, Seite 29.
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Welche Wahrheiten können wir erkennen, wenn wir darüber nachdenken, warum der Vater im Himmel und Jesus Christus heilige Handlungen wie das Paschafest in alter Zeit und das Abendmahl in unserer Zeit verordnet haben?
Die Schüler nennen vielleicht mehrere verschiedene Wahrheiten. Eine Wahrheit, die sie erkennen könnten, ist diese: Der Vater im Himmel und Jesus Christus geben uns heilige Handlungen wie das Pascha und das Abendmahl, um uns zu helfen, an sie zu denken.
Elder Dale G. Renlund vom Kollegium der Zwölf Apostel hat einen Grund dafür erklärt, weshalb der Vater im Himmel und Jesus Christus uns auffordern, an sie zu denken:
Unser Vater im Himmel möchte, dass wir an seine Güte und die Güte seines geliebten Sohnes denken, [und zwar] wegen des Einflusses, den dieses Erinnern auf uns hat. Wenn wir an ihre Güte denken, erweitert das unseren Blick und unser Verständnis. Wenn wir über ihr Mitgefühl nachdenken, werden wir demütiger, gebeterfüllter und standhafter. („Denken Sie an die Güte und Größe Gottes“, Liahona, Mai 2020, Seite 41)
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Wie hat es sich auf dich ausgewirkt, an die Güte Gottes zu denken?
Vor, während und nach dem Abendmahl an den Erretter denken
Die folgende Aufgabe kann den Schülern helfen, vor, während und nach dem Abendmahl an den Erretter zu denken. Sie könnten Papier und Zeichenutensilien zur Verfügung stellen. Bitten Sie die Schüler, ein Plakat, eine Broschüre, ein Meme oder etwas anderes zu gestalten, was ihnen hilft, sich an das Abendmahl zu erinnern. Ermuntern Sie sie, dabei kreativ zu sein.
Die Schüler können auf der Rückseite ihres Blattes Papier Platz für das Ende der Lektion lassen. Zum Schluss stellen die Schüler einen Plan auf, wie sie vor, während oder nach dem Abendmahl vermehrt an den Erretter denken können.
Damit du dich besser an die Güte Gottes erinnern kannst, während du dich auf das Abendmahl vorbereitest, daran teilnimmst oder dich daran erinnerst, kannst du eine oder mehrere der folgenden Anregungen umsetzen:
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Führe einige Symbole für das Paschafest auf, mit denen du dich befasst hast. Schreibe auf, inwiefern dir diese Symbole aus dem Paschafest helfen können, an den Erretter zu denken, bevor du vom Abendmahl nimmst.
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Lies die Abendmahlsgebete in Lehre und Bündnisse 20:77,79. Schreibe auf, welche Versprechen wir geben, wenn wir vom Abendmahl nehmen. Schreibe dann die Verheißungen des Herrn auf. Schreibe einen kurzen Absatz darüber, wie es dir helfen kann, beim Abendmahl an den Erretter zu denken, wenn du über diese Verheißungen nachsinnst.
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Schreibe ein paar Schriftstellen oder eine Aussage eines Führers der Kirche auf, die du beim Abendmahl lesen und über die du nachdenken möchtest. Wähle Schriftstellen oder Aussagen aus, die dir helfen, an den Erretter zu denken.
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Wähle ein Abendmahlslied aus, das dir besonders gut gefällt. Schreibe den Titel und zwei, drei Zeilen des Liedes auf. Wähle Zeilen aus, die für dich von Bedeutung sind und die dir helfen können, auch nach dem Abendmahl an den Erretter zu denken.
Die Schüler können das, was sie herausgefunden haben, in Partner- oder Gruppenarbeit oder auch vor der Klasse erzählen. Ermuntern Sie sie, die Gedanken von Mitschülern zu ergänzen.
Einen Plan aufstellen, um an den Erretter zu denken
Denk im Stillen darüber nach, was du heute gelernt und empfunden hast. Bitte den Heiligen Geist, dir zu zeigen, wie du dich darin verbessern kannst, vor, während und nach dem Abendmahl an Jesus Christus zu denken.
Bitten Sie die Schüler, die folgende Frage auf dem freien Platz auf der Rückseite ihres Blattes zu beantworten.
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Was kannst du konkret tun, um vermehrt an den Erretter zu denken, wenn du dich auf das Abendmahl vorbereitest, daran teilnimmst und darüber nachsinnst?
Fragen Sie, ob ein paar der Schüler erzählen möchten, was sie sich vorgenommen haben. Schlagen Sie ihnen vor, ihr Blatt in die Abendmahlsversammlung mitzunehmen, damit sie sich besser daran erinnern können, was sie gelernt und verspürt haben. Vielleicht möchten Sie Zeugnis für die Macht geben, die uns zukommen kann, wenn wir uns darin verbessern, an den Erretter zu denken, während wir uns auf das Abendmahl vorbereiten und am Abendmahl teilnehmen.