Starý zákon – příručka pro učitele semináře

Obsah
Titulní strana
Úvod k příručce pro učitele
Lekce ze Starého zákona
- Vítejte u Starého zákona
- Mojžíš 1; Abraham 3
- Genesis 1–2; Mojžíš 2–3; Abraham 4–5
- Genesis 3–4; Mojžíš 4–5
- Genesis 5; Mojžíš 6
- Mojžíš 7
- Genesis 6–11; Mojžíš 8
- Genesis 12–17; Abraham 1–2
- Genesis 18–23
- Genesis 24–33
- Genesis 37–41
- Genesis 42–50
- Exodus 1–6
- Velikonoce
- Exodus 7–13
- Exodus 14–18
- Exodus 19–20; 24; 31–34
- Exodus 35–40; Leviticus 1; 4; 16; 19
- Numeri 11–14; 20–24; 27
- Deuteronomium 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jozue 1–8; 23–24
- Soudců 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1. Samuelova 1–7
- 1. Samuelova 8–10; 13; 15–16
- 1. Samuelova 17–18; 24–26; 2. Samuelova 5–7
- 2. Samuelova 11–12; 1. Královská 3; 6–9; 11
- 1. Královská 12–13; 17–22
- 2. Královská 2–7
- 2. Královská 16–25
- 2. Paralipomenon 14–20; 26; 30
- Ezdráš 1; 3–7; Nehemiáš 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Žalmy 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Žalmy 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Žalmy 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Přísloví 1–4; 15–16; 22; 31; Kazatel 1–3; 11–12
- Izaiáš 1–12
- Izaiáš 13–14; 22; 24–30; 35
- Izaiáš 40–49
- Izaiáš 50–57
- Izaiáš 58–66
- Jeremiáš 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremiáš 31–33; 36–38; Pláč Jeremiášův 1; 3
- Ezechiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Ozeáš; Joel
- Amos; Abdiáš; Jonáš
- Micheáš; Nahum; Abakuk; Sofoniáš
- Aggeus 1–2; Zachariáš 1–4; 7–14
- Malachiáš
Lekce připravenosti na život
- Mistrovství v nauce: Hledejme odpovědi na své otázky
- Dovednosti týkající se studia písem
- Průvodce Pro posílení mládeže
- Práce na dosažení soběstačnosti
- Fyzické a emoční zdraví
- Příprava na budoucí vzdělání a zaměstnání
- Pomoc se školním vzděláváním
- Příprava na misii
- Příprava na chrám
- Učení vedoucích Církve
Dodatek

Exodus 12–13, 1. část: Pánovy přesnice

„Exodus 12–13, 1. část: Pánovy přesnice“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře (2026)

„Exodus 12–13, 1. část: Pánovy přesnice“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře

Exodus 7–13: Lekce 42

Exodus 12–13, 1. část

Pánovy přesnice

Aby Jehova (Ježíš Kristus) Izraelity vysvobodil, seslal na všechny prvorozené děti v Egyptě poslední ránu – smrt. Poté udělil určité pokyny, aby tato rána přešla neboli minula každého, kdo v Něho poslušně vloží svou důvěru (viz Exodus 12:13). Ježíš Kristus ustanovil pokrm u příležitosti přesnic jako symbolickou připomínku spásné moci Jeho Usmíření. Tato lekce může studentům pomoci pocítit, jak je v jejich životě důležitý Spasitel a Jeho Usmíření.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad symboly Ježíše Krista, o nichž v minulosti studovali. Ať se zamyslí také nad tím, čemu o Něm tyto symboly učí. Poté je vybídněte, aby si jeden symbol vybrali a někomu vysvětlili, čemu o Ježíši Kristu učí.

Možné výukové činnosti

Potřeba být zachráněni

Zvažte možnost začít lekci tím, že přečtete nebo shrnete příběh o někom, kdo byl někde uvězněn a nedokázal se sám vysvobodit. Můžete k tomu využít například následující příběh. (Podrobnější informace viz „Timeline: Thai cave rescue that transfixed the world for 17 days“, June 24, 2019, reuters.com.)

23. června 2018 se 12 členů mládežnického fotbalového týmu ve věku od 11 do 16 let a jejich 25letý asistent trenéra rozhodli po tréninku prozkoumat rozsáhlý jeskynní systém v severním Thajsku. Krátce poté, co vstoupili dovnitř, zaplavily jeskyně silné deště, které je uvěznily čtyři kilometry uvnitř jeskyní a oni na více než týden ztratili kontakt s okolním světem.

Jak byste se možná cítili, kdybyste byli v jejich situaci?

2. července zkušení potápěči konečně tuto skupinu mladých našli. Ale kvůli záplavám a dalším dešťům byla okamžitá záchrana téměř nemožná. Zatímco chlapci a jejich trenér dostávali životně důležitou pomoc, odborníci debatovali o různých možnostech. Mohli se pokusit chlapce dostat ven s potápěčskou výstrojí, ale cesta byla zrádná a vyžadovala odbornou dovednost. Mohli se také pokusit provrtat skálu, najít jinou únikovou cestu nebo počkat několik měsíců, než voda opadne. S přicházejícími monzunovými dešti zůstávalo vysvobození fotbalového týmu z jeskyní nejisté.

Jak se můžeme v duchovním smyslu cítit chyceni do pasti, někde uváznout nebo pociťovat beznaděj?

Studenti mohou poukázat na to, že všichni potřebujeme Spasitelovu pomoc, aby nás vysvobodil z hříchu, smrti a dalších těžkostí v našem životě.

Abyste studentům pomohli zhodnotit, jak se spoléhají na Spasitele a Jeho Usmíření, mohli byste je vyzvat, aby si do studijního deníku napsali odpovědi na následující otázky.

Zamyslete se na chvíli nad jakýmikoli hříchy nebo těžkostmi, s nimiž se právě teď potýkáte. Zamyslete se nad tím, jak na tyto hříchy nebo těžkosti nahlížíte. Poté odpovězte na tyto otázky:

Čemu věřím ohledně Pánovy schopnosti vysvobodit mě z hříchů a dalších těžkostí, kterým bych mohl(a) čelit?
Jak nahlížím na to, co pro mě učinil a co je ochoten učinit?

V této lekci se dozvíte, jak Spasitel vysvobodil Izraelity z egyptské poroby. Při studiu přizvěte Ducha Svatého, aby vám pomohl pochopit, že Spasitel je také váš Vysvoboditel.

Symbolika svátku přesnic

Mohli byste studenty požádat, aby převyprávěli, jak Pán pomocí devíti ran přesvědčil Izraelity a Egypťany, že On je Bůh.

Přečtěte si Exodus 11:4–6 a vyhledejte desátou a poslední ránu.

Co jste zjistili?

Pán Izraelitům slíbil, že pokud budou věrně poslušni Jeho pokynů, tato rána přes ně přejde, neboli je mine, a jejich prvorozené děti nezemřou (viz Exodus 12:13, 23). Z tohoto důvodu Pán tuto událost nazval přesnicemi (viz Exodus 12:43). Pánovy pokyny se týkaly i jídla, včetně toho, co připravit a jak to jíst. Spasitel v souvislosti s pokrmem určeným pro přesnice používal symboly, aby tím Izraelity o sobě učil.

Poskytněte studentům nějakou činnost, která jim pomůže rozpoznat pokyny, které dal Pán Izraelitům ohledně pokrmu určeného pro přesnice. Pomozte jim také zjistit, čemu by tyto pokyny mohly o Pánu a o vysvobození, které nabízí, učit. Mohli byste na tabuli nakreslit tabulku s níže uvedenými nadpisy. Studenti by si ji mohli překreslit do studijního deníku a vyplnit ji ve skupinkách. Pro vaši informaci jsou zde uvedeny možné odpovědi. Abyste studentům ukázali, jak mohou tabulku vyplnit ve skupině, doplňte jedno políčko s celou třídou.

Prostudujte si Exodus 12:3–8, 15, 21–23 a ve studijním deníku vyplňte následující tabulku.

Jaké pokyny Pán Izraelitům udělil?	Co by tyto pokyny mohly symbolizovat?
Jaké pokyny Pán Izraelitům udělil? Zabijte k snědku beránka bez vady (viz 3–6, 21).	Co by tyto pokyny mohly symbolizovat? Ježíš Kristus, „Beránek Boží“ (Jan 1:36), byl dokonalý a položil za nás život.
Jaké pokyny Pán Izraelitům udělil? Veřeje vchodu do domu potřete krví beránka (viz 7, 22).	Co by tyto pokyny mohly symbolizovat? Usmíření Ježíše Krista nás může ochránit, když v životě uplatňujeme podmínky pokání.
Jaké pokyny Pán Izraelitům udělil? Jezte jehněčí maso s hořkými bylinami a nekvašeným chlebem a odstraňte z domu kvas (droždí) (viz 8, 15).	Co by tyto pokyny mohly symbolizovat? Hořké byliny byly připomínkou hořké poroby Izraelitů v Egyptě a podobají se hořkosti hříchu. Chléb může kvůli kvasu neboli droždí zplesnivět. Součástí pokání je i to, že se v životě můžeme zbavit všeho, co může kazit našeho ducha.

Jaké pokyny Pán Izraelitům udělil?

Co by tyto pokyny mohly symbolizovat?

Jaké pokyny Pán Izraelitům udělil?

Zabijte k snědku beránka bez vady (viz 3–6, 21).

Co by tyto pokyny mohly symbolizovat?

Ježíš Kristus, „Beránek Boží“ (Jan 1:36), byl dokonalý a položil za nás život.

Jaké pokyny Pán Izraelitům udělil?

Veřeje vchodu do domu potřete krví beránka (viz 7, 22).

Co by tyto pokyny mohly symbolizovat?

Usmíření Ježíše Krista nás může ochránit, když v životě uplatňujeme podmínky pokání.

Jaké pokyny Pán Izraelitům udělil?

Jezte jehněčí maso s hořkými bylinami a nekvašeným chlebem a odstraňte z domu kvas (droždí) (viz 8, 15).

Co by tyto pokyny mohly symbolizovat?

Hořké byliny byly připomínkou hořké poroby Izraelitů v Egyptě a podobají se hořkosti hříchu.

Chléb může kvůli kvasu neboli droždí zplesnivět. Součástí pokání je i to, že se v životě můžeme zbavit všeho, co může kazit našeho ducha.

Až budou studenti hotovi, umožněte jim podělit se o to, čemu se naučili. Mohli byste studentům ukázat obrázek, který se nachází na začátku lekce. Studenti by mohli na obrázku ukazovat na různé položky související s přesnicemi a diskutovat o tom, co by mohly symbolizovat.

Ježíš Kristus nás osvobozuje od duchovní a fyzické smrti

Přečtěte si Exodus 12:50–51; 13:3, abyste zjistili, co se stalo, když děti Izraele dodržely svátek přesnic.

Napište na tabuli tuto pravdu: Spasitel osvobozuje svůj lid od duchovní a fyzické smrti.

Vysvětlete, že přesnice tuto pravdu symbolizují. Součástí plánu Nebeského Otce je, že všichni lidé musí být spaseni z fyzické smrti (oddělení těla a ducha; viz 2. Nefi 9:6, 11) a z duchovní smrti (odloučení od Boha kvůli hříchu; viz Helaman 14:16–19). Abyste studentům pomohli porozumět spásné moci Ježíše Krista, mohli byste je vyzvat, aby si přečetli některé z těchto veršů v Knize Mormonově. Také byste mohli přečíst nebo shrnout zbývající část příběhu o thajském fotbalovém týmu.

Vzpomeňte si na příběh uvězněných fotbalistů, který jsme četli dříve. Po několika náročných dnech odborníci z celého světa zvolili postup, jak je zachránit. Zkušení potápěči vstupovali jeden po druhém do nebezpečných vod důmyslného jeskynního systému a vysvobodili chlapce i s jejich trenérem ze zatopených jeskyní.

Jak může počínání zkušených potápěčů symbolizovat to, co pro nás může udělat Spasitel?

Usmíření Ježíše Krista je pro mě důležité

Následující činnost může studentům pomoci pochopit a pocítit důležitost Spasitelovy moci nás vysvobodit. Rozdělte studenty do dvojic. Vyzvěte jednotlivé dvojice, aby sehrály následující modelovou situaci. Máte-li pocit, že by pro vaše studenty mohlo být obtížné si představit, že by byli dávnými Izraelity, tuto část činnosti vynechejte a dvojici požádejte, aby diskutovala o otázkách týkajících se dnešních dospívajících.

Ve dvojici si představte, že jeden z vás je dospívající Izraelita, který se právě zúčastnil prvních přesnic v Egyptě, a druhý je dnešní dospívající. K rozhovoru mezi sebou využijte tyto otázky:

Otázky pro dospívajícího Izraelitu

Jak bys popsal(a) svou zkušenost v porobě před svátkem přesnic?
Čemu ses ze své zkušenosti z večera přesnic naučil(a)? Jak Jehova změnil tvůj život?
Co bys o Jehovovi řekl(a) lidem, kteří se Ho možná zdráhají následovat?

Otázky pro dnešního dospívajícího

Jak se hřích podobá porobě? Jak se zkoušky podobají porobě?
Jak ti Ježíš Kristus změnil život?
Co bys chtěl(a), aby ostatní věděli o spásné moci Ježíše Krista?

Vyzvěte studenty, aby si znovu prošli své odpovědi na sebehodnotící otázky, které si napsali na začátku hodiny. Vybídněte je, aby se zamysleli nad tím, jaká vnuknutí od Ducha ohledně Spasitele a Jeho moci je vysvobodit pocítili. Studenti by si mohli své postřehy připsat k tomu, co si napsali již dříve. Mohli byste požádat několik studentů, aby se podělili o své myšlenky ohledně Ježíše Krista a Jeho smírné moci nás vysvobodit.

Další materiály a zdroje

V jakém smyslu nás Ježíš Kristus osvobozuje od fyzické a duchovní smrti?

Starší D. Todd Christofferson z Kvora Dvanácti apoštolů vysvětlil:

15:8

Chápeme sice roli smrti v plánu Nebeského Otce, ale tento plán by se stal neúčinným, kdyby nebylo možné nakonec smrt – fyzickou i duchovní – nějak překonat. A tak Vykupitel, Jednorozený Syn Boží, Ježíš Kristus, trpěl a zemřel, aby usmířil přestupek Adama a Evy, a tím všem poskytl vzkříšení a nesmrtelnost. A protože nikdo z nás nebude dokonale a důsledně poslušný zákona evangelia, Jeho Usmíření nás také, pod podmínkou pokání, vykupuje z hříchů. Díky Spasitelově smírné milosti, která poskytuje odpuštění hříchů a posvěcení duše, se můžeme duchovně znovuzrodit a smířit se s Bohem. Naše duchovní smrt – naše odloučení od Boha – tímto skončí. („Proč manželství? Proč rodina?“, Liahona, květen 2015, 51)

V jakém smyslu nás Ježíš Kristus osvobozuje od bolesti způsobené hříchem?

President Russell M. Nelson učil:

15:44

V zahradě getsemanské na sebe náš Spasitel vzal veškeré bolesti, veškeré hříchy a veškerá muka a utrpení, jež jsme kdy zažili vy i já a každý, kdo kdy žil či bude žít. Pod tíhou tohoto nesnesitelného břemene krvácel z každého póru. Veškeré toto utrpení se ještě vystupňovalo, když byl surově ukřižován na kříži na Kalvárii.

Skrze tyto mučivé prožitky a Jeho následné Vzkříšení – Jeho nekonečné Usmíření – zajistil nesmrtelnost všem lidem a každého z nás vykoupil z následků hříchu, pod podmínkou, že budeme činit pokání. („Správný název Církve“, Liahona, listopad 2018, 88)

Kde se o symbolice svátku přesnic mohu dozvědět více?

Více informací o symbolice svátku přesnic najdete v článku „The Passover Supper“ (New Era, Apr. 2019, 8–9).

Doplňkové výukové činnosti

Získejte zkušenost se základními prvky svátku přesnic

Abyste studentům pomohli uvědomit si některé symboly pokrmu určeného pro přesnice, mohli byste jim dát některé z těchto potravin ochutnat. Jako náhradu za nekvašený chléb můžete použít krekry nebo tortilly; petržel, křen nebo římský salát mohou sloužit jako hořké byliny; a místo jehněčího masa můžete použít maso hovězí nebo kuřecí.

Zatímco budete o významu těchto různých potravin diskutovat, mohli byste u toho studenty nechat, aby jednotlivé části pokrmu určeného pro přesnice jedli. Veškeré části pokrmu určeného pro přesnice mají být prezentovány a konzumovány uctivě a důstojně.

Videa o svátku přesnic a o Kristově Usmíření

Abyste studentům pomohli si události týkající se přesnic představit, mohli byste je vyzvat, aby sledovali text v Exodu 12:3–13, zatímco se budou dívat na jedno z těchto videí:

„The Passover“ (3:07): hraný příběh

3:7

„The Passover“ (2:55): animovaný příběh

2:54

Mohli byste také zvážit možnost pustit jim video „Atonement – Not a One-Time Thing“ (3:00). Toto video může studentům pomoci pochopit, jak je důležité obracet se k Ježíši Kristu, aby měli po celý život přístup k Jeho spásné moci.

3:1