Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії

Зміст
Титульна сторінка
Вступ до посібника “Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії”
Уроки для вивчення Старого Завіту
- Ласкаво просимо до Старого Завіту
- Мойсей 1; Авраам 3
- Буття 1–2; Мойсей 2–3; Авраам 4–5
- Буття 3–4; Мойсей 4–5
- Буття 5; Мойсей 6
- Мойсей 7
- Буття 6–11; Мойсей 8
- Буття 12–17; Авраам 1–2
- Буття 18–23
- Буття 24–33
- Буття 37–41
- Буття 42–50
- Вихід 1–6
- Великдень
- Вихід 7–13
- Вихід 14–18
- Вихід 19–20; 24; 31–34
- Вихід 35–40; Левит 1; 4; 16; 19
- Числа 11–14; 20–24; 27
- Повторення закону 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Ісус Навин 1–8; 23–24
- Суддів 2–4; 6–8; 13–16
- Рут; 1 Самуїлова 1–7
- 1 Самуїлова 8–10; 13; 15–16
- 1 Самуїлова 17–18; 24–26; 2 Самуїлова 5–7
- 2 Самуїлова 11–12; 1 Царів 3; 6–9; 11
- 1 Царів 12–13; 17–22
- 2 Царів 2–7
- 2 Царів 16–25
- 2 Хроніки 14–20; 26; 30
- Ездра 1, 3–7; Неемія 2, 4–6, 8
- Естер
- Йов 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Псалми 1–2; 8; 18 (19)–32 (33); 39 (40); 45 (46)
- Псалми 48 (49)–50 (51); 60 (61)–65 (66); 68 (69)–71 (72); 76 (77)–77 (78); 84 (85)–85 (86)
- Псалми 101 (102)–102 (103); 109 (110); 114 (116)–118 (119); 126 (127)–127 (128); 134 (135)–138 (139); 145 (146)–150
- Приповісті 1–4; 15–16; 22; 31; Eкклезіяст 1–3; 11–12
- Ісая 1–12
- Ісая 13–14; 22; 24–30; 35
- Ісая 40–49
- Ісая 50–57
- Ісая 58–66
- Єремія 1–3, 7, 16–18, 20
- Єремія 31–33; 36–38; Плач Єремії 1; 3
- Єзекіїль 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Даниїл 1–7
- Осія; Йоіл
- Амос; Овдій; Йона
- Михей; Наум; Авакум; Софонія
- Огій 1–2; Захарій 1–4; 7–14
- Малахія
Уроки з Підготовки до життя
- Опанування доктрини. Пошук відповідей на мої запитання
- Навички вивчення Писань
- Заради зміцнення молоді: робити вибір
- Досягнення самозабезпечення
- Фізичне та емоційне здоров’я
- Підготовка до майбутнього навчання та працевлаштування
- Успіх у навчанні
- Підготовка до служіння на місії
- Підготовка до відвідування храму
- Учення провідників Церкви
Додаток

Вихід 2–4. “Я буду з устами твоїми”

“Вихід 2–4. “Я буду з устами твоїми”, Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії (2026)

“Вихід 2–4. “Я буду з устами твоїми”, Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії

Вихід 1–6. Урок 39

Вихід 2–4

“Я буду з устами твоїми”

Jesus Christ appearing to the prophet Moses. Mist or a cloud hovers around the figure of the Savior.

Коли ми стикаємося з труднощами, Господь з любов’ю скеровує нас через Своїх пророків. За царювання фараона діти Ізраїля страждали в неволі й волали до Господа. Господь почув їхні волання і покликав Мойсея бути пророком, щоб допомогти їм. Цей урок допоможе студентам повніше застосовувати слова Господа, сказані через Його пророків, у своєму житті.

Підготовка студентів: запропонуйте студентам переглянути нещодавні вчення пророка. Після цього попросіть їх обговорити з членом сім’ї або другом, як слідування ученням пророка благословило їхнє життя.

Можливі навчальні завдання

Яким голосам довіряти

Урок можна розпочати, поділившись таким висловлюванням та поставивши наведені нижче запитання.

Старійшина Ніл Л. Андерсен, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, зауважив:

16:4

“Ми живемо на планеті, сповненій мільйонами голосів. Інтернет, наші смартфони, наші роздуті коробки розваг — це все вимагає нашої уваги і намагається вплинути на нас”. (“Пророк Бога”, Ліягона, трав. 2018, с. 26)

Наведіть кілька прикладів голосів, які ви бачили або чули за останні кілька днів.

Що ви помічаєте стосовно різних джерел інформації?
Як слова пророків відрізняються від інших голосів?

Ви можете показати наведені нижче твердження для самооцінювання і запропонувати студентам обдумати відповіді на них.

За кожним із наведених нижче тверджень оцініть себе за допомогою шкали від 1 (зовсім неправильно) до 5 (цілком правильно):

Я більше довіряю словам пророків та апостолів, ніж іншим голосам або впливам.
Я впевнений(а) у порадах і керівництві, які ми отримуємо від Господніх пророків та апостолів.
Я докладаю зусиль, щоб вивчати слова сучасних пророків та апостолів.

Під час роботи на сьогоднішньому уроці запрошуйте студентів дослухатися до вражень від Духа щодо того, як вони можуть повнішою мірою дотримуватися порад пророків та апостолів у своєму житті.

Господь покликає Мойсея бути пророком

Хоча Мойсей був ізраїльтянином за народженням, він виріс у домі фараона в Єгипті. Коли Мойсей був немовлям, фараон звелів убивати усіх новонароджених хлопчиків-ізраїльтян (див. Вихід 1:22). Щоб врятувати Мойсея, мати сховала його у скриньці, яку поставила біля річки. Мойсея знайшла дочка фараона, яка виховувала його як свого сина (див. Вихід 2:1–10). У Єгипті Мойсей був добре освіченим і “міцним у словах та в ділах своїх” (Дії 7:22).

Вже у дорослому віці Мойсей, захищаючи ізраїльських рабів, убив єгиптянина. Мойсей втік до Мідіян, де він жив у домі первосвященника на ім’я Їтро і одружився з його дочкою Ціппорою (див. Вихід 2:11–21). Коли Мойсей пас отару в землі Мідіян, він мав зустріч з Єговою.

Покажіть наведене нижче зображення. Запропонуйте студентам уявити себе на місці Мойсея, коли вони читатимуть зазначені нижче вірші і відповідатимуть на запитання у невеликих групах. Після цього студенти можуть поділитися основними моментами вивченого, працюючи усім класом.

The Old Testament prophet Moses kneeling before the burning bush on Mount Sinai. Light is emanating from the bush.

Вихід 3:1–6. Що б ви відчували? Чому?

Вихід 3:7–14. Яке з учень Господа було для вас найбільш значущим чи втішним?

Щоб допомогти студентам під час опрацювання цих віршів зосередитися на Ісусі Христі, ви можете показати посередині дошки зображення Спасителя. Ви можете попросити студентів записати навколо зображення Спасителя фрази, які описують Його словами те, чого ми можемо навчитися про Нього і його стосунки з Мойсеєм та дітьми Ізраїля. Серед прикладів можуть бути, зокрема, такі: Ісус назвав Мойсея на ім’я (вірш 4), присутність Ісуса зробила землю святою (вірш 5), Ісус побачив біду і почув плач Свого народу (вірш 7), Ісус обіцяв бути з Мойсеєм (вірш 12).

Якщо студенти не згадають цього самі, вкажіть на титул “Я Той, що є” (Вихід 3:14). Поясніть, що він походить від того самого кореня, що і Єгова, що можна тлумачити як “Він є” або “Він існує”. Це ім’я було легко впізнаваним для ізраїльтян. Щоб допомогти студентам зрозуміти значущість цього імені, ви можете запитати у них, чому важливо знати, що Господь справді існує і що Він завжди присутній.

Після того як студенти поділяться своїми відповідями, ви можете поставити подане нижче запитання.

Якби ви опинилися у становищі Мойсея, які запитання чи побоювання могли б у вас виникнути?

Поясніть, що, незважаючи на проголошення Господом того, Ким Він є і що Він обіцяє, Мойсей мав сумніви щодо свого покликання визволити Ізраїль.

Прочитайте Вихід 4:10–15, знайдіть, що Господь відповів на сумніви Мойсея.

Чого вас навчають ці вірші про слова пророків?

Допоможіть студентам визначити істину, що Господь промовляє Свої слова через Своїх пророків.
Як знання цієї істини може вплинути на ваше життя або рішення?

Нагадайте студентам початок уроку — різні голоси, що сподіваються заволодіти нашою увагою. Подумайте, що б ви могли сказати іншій людині, щоб допомогти їй зрозуміти, що Господь промовляє через пророків і що ми маємо слухати пророків, а не інші голоси. Ви могли б, зокрема, розповісти про те, чого ви навчилися у Вихід 3, та про власний досвід чи досвід ваших знайомих, який допоміг вам зрозуміти, що Господь промовляє Свої слова через Своїх пророків.

Попросіть студентів поділитися тим, що вони могли б сказати. Ви можете поставити додаткове запитання: “Як це розуміння благословило вас самих або ваших знайомих?”

Застосовуємо слова Господніх пророків у своєму житті

Яким чином ми можемо чути і застосовувати слова Господа, дані через Його пророків, у нашому житті?

Попросіть кількох студентів поділитися прикладами застосування учень пророків. Якщо це буде корисним, поділіться кількома ідеями, на зразок таких:

Застосування конкретних пророчих порад з виступу на останній генеральній конференції.
Частіше вивчення слів пророків, як-от прослуховування виступів на нещодавніх генеральних конференціях кожного ранку, коли ви готуєтеся іти до школи.
Створення плану вивчення виступів на останній генеральній конференції кожного із членів Першого Президентства та Кворуму Дванадцятьох Апостолів. (Якщо студенти мають доступ до цифрового контенту, вони можуть скористатися функцією “Навчальні плани” у додатку “Євангельська бібліотека”.)

Запишіть у щоденнику для навчання, як ви будете слухати і застосовувати слово Господа, дане через пророків, у власному житті. Запишіть у своєму плані, з якими перешкодами, на вашу думку, ви можете зіткнутися. Щодо кожної з таких перешкод напишіть, як ви можете подолати її.

Поясніть студентам, що на одному з наступних уроків, Уроці 55 “Оцініть підсумки навчання 3”, вони матимуть можливість оцінити, наскільки їм вдається виконувати свої плани.

На завершення уроку поділіться власним свідченням про те, що Господь сьогодні промовляє Своє слово через сучасних пророків.

Додаткові джерела

Що ще ми знаємо про титул “Я Той, що є”?

У Своєму земному житті Спаситель використовував цей титул, щоб проголосити євреям, що Він є Єгова (див. Іван 8:56–59). Також Він називав Себе “Великий Я Є” в Ученні і Завітах (Учення і Завіти 29:1; 38:1; 39:1).

Як я можу зміцнити своє свідчення, що пророки є покликаними Богом?

Президент Рассел М. Нельсон проголосив:

“Господь Ісус Христос, кому належить ця Церква, призначає пророків та апостолів, щоб передавати Його любов і навчати Його законів…

Запитайте свого Небесного Батька, чи дійсно ми є Господніми апостолами і пророками. Запитайте, чи отримали ми одкровення з цього та інших питань”. (“The Love and Laws of God” [Brigham Young University devotional, Sep. 17, 2019], 3, 5, speeches.byu.edu)

Сестра Керол Ф. Мак-Конкі, колишня радниця в генеральному президентстві Товариства молодих жінок, навчала:

“Коли ми з молитвою читаємо і вивчаємо священне пророче слово з вірою в Христа, зі справжнім наміром, тоді Святий Дух промовлятиме істину нашому розуму і серцю”. (“Жити за словами пророків”, Ліягона, лист. 2014, с. 79)

Чи маю я завжди довіряти словам пророка?

Старійшина Ніл Л. Андерсен, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, поділився таким:

16:4

“У 1982 році, за два роки до покликання генеральним авторитетом, брат Рассел М. Нельсон сказав: “Я ніколи себе не запитую: “Коли пророк говорить як пророк, а коли — ні?” Мене більше цікавить: “Як я можу бути більше схожим на нього?” А потім Він додав: “Моя [філософія — це] перестати ставити знаки запитання після висловлювань пророка, а натомість почати ставити знаки оклику” [“Russell M. Nelson: A Study in Obedience”, Ensign, серп. 1982, с. 24]. Це те, як смиренний і духовний чоловік вирішив організувати своє життя. Зараз, 36 років потому, він — Господній пророк”. (“Пророк Бога”, Ліягона, трав. 2018, с. 26)

Що робити, якщо я не розумію слів пророка?

Президент Генрі Б. Айрінг, з Першого Президентства, пояснював:

15:17

“Інколи ми будемо отримувати пораду, яку не зможемо зрозуміти або яка, начебто, нас не стосується, навіть після ретельної молитви та роздумів. Не відкидайте цю пораду, а тримайте її поблизу. Якби людина, якій ви довіряєте, передала вам те, що здавалося просто піском, пообіцявши, що в ньому міститься золото, ви б мудро тримали його в руках, обережно протрушуючи. Кожного разу, коли я так ставився до поради пророка, через деякий час починали з’являтися золоті піщинки, і я був вдячний за це”. (“Finding Safety in Counsel”, Ensign, трав. 1997, с. 26)

Додаткові навчальні завдання

Мойсей як прообраз Христа

Щоб допомогти студентам зрозуміти, що Мойсей був прообразом або символом Христа, ви можете запропонувати їм порівняти схожі моменти у Вихід 2 і Матвій 2:13–16. Студенти можуть вказати, зокрема, на такі схожі моменти:

У дитячому віці обоє — і Мойсей, і Ісус — потрапили під дію царського наказу убивати дітей ізраїльтян.
Щоб врятувати їх від цього царського указу, Йосип і Марія вивезли Ісуса до Єгипту, а Мойсей виховувався в єгипетському домі.
Обох — Мойсея і Ісуса — було поставлено, щоб звільнити Божий народ із рабства.

Після цього ви можете запитати студентів, як ці схожі моменти навчають і свідчать про Ісуса Христа.

Реакція на поради пророка

Щоб допомогти студентам зрозуміти, як ми маємо реагувати на слова пророка, попросіть їх прочитати Вихід 4:29–31 і знайти, як ізраїльтяни відповіли Мойсею. Також ви можете поділитися таким висловлюванням президента М. Рассела Балларда (1928–2023), з Кворуму Дванадцятьох Апостолів:

“Коли ми чуємо пораду Господа, висловлену словами Президента Церкви, наша відповідь має бути позитивною і швидкою”. (“His Word Ye Shall Receive”, Ensign, трав. 2001, с. 65)

Обговоріть, чого ми можемо навчитися з реакції ізраїльського народу і з висловлювання президента Балларда. Запитайте про приклади позитивного і швидкого реагування та обговоріть, чому такі рішення мають значення.

Навчальні завдання на застосування слів пророків

Нижче подано кілька способів, у які студенти можуть практично застосовувати слова пророків у своєму житті. Для виконання першого завдання студенти можуть опрацьовувати слова пророків у цифровому форматі, або ж ви можете надати примірники журналів “Ліягона”, присвячених генеральній конференції, або роздрукувати останні послання.

Попросіть студентів виконати пошук у нинішніх посланнях пророків та апостолів (дописи в соціальних мережах, виступи на генеральних конференціях або інші вчення). Запропонуйте студентам знайти фрази, які є для них значущими. Попросіть їх записати ці фрази на дошці.
Виберіть абзаци або вчення з кількох останніх звернень пророка. Виберіть фрагменти, які ви вважаєте найбільш актуальними для ваших студентів. Підготуйте ці фрагменти у формі роздаткового матеріалу і запропонуйте студентам опрацювати їх так, ніби Господь звертається безпосередньо до них. Студенти можуть позначити те, що справило на них найбільше враження.