Seminar
2 Mosebog 2-4: »Jeg vil være med din mund«

»2 Mosebog 2-4: ›Jeg vil være med din mund‹«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte, 2026

»2 Mosebog 2-4: ›Jeg vil være med din mund‹«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte

1 Mosebog 1-6: Lektion 39

2 Mosebog 2-4

»Jeg vil være med din mund«

Jesus Christ appearing to the prophet Moses. Mist or a cloud hovers around the figure of the Savior.

Når vi møder vanskeligheder, vejleder Herren os kærligt gennem sine profeter. Under Faraos regering led Israels børn under trældom, og de anråbte Herren. Herren hørte deres råb og kaldte Moses som profet for at hjælpe dem. Denne lektion kan hjælpe eleverne til at indarbejde Herrens ord mere helhjertet i deres liv gennem hans profeter.

Elevforberedelse: Bed eleverne om at gennemgå nylige lærdomme fra profeten. Bed dem derefter om at drøfte med et familiemedlem eller en ven, hvordan det har velsignet dem at følge profetens lærdomme.

Mulige læringsaktiviteter

Hvilke røster man kan stole på

Overvej at indlede timen ved at dele denne udtalelse og stille følgende spørgsmål.

Ældste Neil L. Andersen fra De Tolv Apostles Kvorum har sagt:

16:5
Former Official portrait of Elder Neil L. Andersen of the Quorum of the Twelve Apostles, 2010, August. Replaced September 2019.

Vi lever på en planet, hvor der lyder en million røster. Internettet, vores smartphones og vores overfyldte kasser med underholdning påberåber sig alle vores opmærksomhed og puffer deres påvirkning ned over os. (»Guds profet«, Liahona, maj 2018, s. 26)

Lav en liste med nogle få eksempler på røster, I har læst eller hørt de seneste par dage.

  • Hvad lægger I mærke til ved de forskellige oplysningskilder?

  • Hvordan adskiller profeters ord sig fra andre røster?

Overvej at vise følgende udsagn fra selvevalueringen, og bed eleverne om at tænke over deres svar.

For hvert af følgende udsagn vurderer I jer selv på en skala fra 1 (slet ikke sandt) til 5 (meget sandt):

  1. Jeg stoler mere på profeters og apostles ord end på andre røster eller påvirkninger.

  2. Jeg har tillid til de råd og den vejledning, vi modtager fra Herrens profeter og apostle.

  3. Jeg bestræber mig på at studere ordene fra nutidens profeter og apostle.

Når eleverne studerer i dag, så bed dem om at lytte efter indtryk fra Ånden om, hvordan de mere helhjertet kan følge profeternes og apostlenes råd i deres liv.

Herren kalder Moses til at være en profet

Hjælp eleverne til at forstå, hvordan Herren forberedte Moses til at blive profet, ved at bede dem om at fortælle, hvad de ved om Moses’ tidlige liv. I kan vise et billede af den lille Moses for at hjælpe eleverne til at huske, hvad de ved. I kan også vise videoen »Baby Moses« (1:37), som findes på ChurchofJesusChrist.org.

1:36

Følgende afsnit indeholder detaljer, der kan være nyttige, når eleverne skal sammenfatte.

Selvom profeten Moses var israelit af fødsel, voksede han op hos Farao i Egypten. Da Moses var lille, befalede Farao, at alle nyfødte israelitiske drenge skulle slås ihjel (se 2 Mos 1:22). For at redde Moses gemte hans mor ham i en kurv og lagde den ved en flod. Moses blev fundet af Faraos datter, der opdrog ham som sin søn (se 2 Mos 2:1-10). I Egypten var Moses veluddannet og »mægtig både i ord og handling« (ApG 7:22).

Som voksen mand dræbte Moses en egypter, da han forsvarede en af de israelitiske slaver. Moses flygtede til Midjan, hvor han boede hos en ypperstepræst ved navn Jetro og giftede sig med hans datter, Sippora (se 2 Mos 2:11-21). Mens Moses passede får i Midjan, havde han en oplevelse med Jahve.

Vis følgende billede. Bed eleverne om at forestille sig, at de var Moses, når de læser følgende vers og besvarer følgende spørgsmål i små grupper. De kan derefter dele højdepunkter fra det, de har lært som klasse.

The Old Testament prophet Moses kneeling before the burning bush on Mount Sinai. Light is emanating from the bush.

2 Mosebog 3:1-6. Hvordan ville I have det med det? Hvorfor?

2 Mosebog 3:7-14. Hvilken af Herrens lærdomme ville have været mest betydningsfuld eller trøstende for jer?

I kan hjælpe eleverne til at fokusere på Jesus Kristus, når de studerer disse vers, ved at vise et billede af Frelseren midt på tavlen. I kan bede eleverne om at skrive vendinger om Frelseren rundt om billedet og beskrive gennem hans ord, hvad vi kan lære om ham og hans forhold til Moses og Israels børn. Eksempler på indsigt kan omfatte, at Jesus kaldte Moses ved navn (v. 4), Jesu tilstedeværelse helliggjorde jorden (v.5), Jesus så trængslerne og hørte sit folks råb (v. 7) samt Jesus lovede at være med Moses (v. 12).

Hvis eleverne ikke nævner det, kan I fremhæve titlen »Jeg Er« (2 Mos 3:14). Forklar, at det har samme rod som Jahve, der kan tolkes som »Han er« eller »Han eksisterer«. Navnet ville uden videre være blevet genkendt af israelitterne. For at hjælpe dem til at forstå betydningen af dette navn kan I spørge, hvorfor det er meningsfuldt at vide, at Herren virkelig eksisterer og altid er til stede.

Når eleverne har svaret, kan I stille følgende spørgsmål.

  • Hvilke spørgsmål eller bekymringer kunne I have haft, hvis I var i Moses’ situation?

Forklar, at på trods af Herrens erklæring om, hvem han er, og hvad han lover, havde Moses stadig bekymringer om sit kald til at udfri Israel.

Læs 2 Mosebog 4:10-15, og se efter, hvordan Herren imødekom Moses’ bekymringer.

  • Hvad lærer I om profeters ord fra disse vers?

    Hjælp eleverne til at finde frem til sandheden om, at Herren taler gennem sine profeter.

  • Hvordan kan kendskab til denne sandhed påvirke jeres liv eller jeres valg?

Hjælp eleverne til bedre at forstå denne sandhed ved at vise en af følgende videoer:

1:37
2:56

Tænk tilbage på begyndelsen af lektionen og de forskellige røster, der kappes om vores opmærksomhed. Tænk over, hvad I kan dele med en anden for at hjælpe dem til at forstå, at Herren taler gennem profeter, og at vi bør lytte til profeternes røst frem for andre. I kan medtage det, I har lært af 2 Mosebog 3, og enhver oplevelse, I eller en, I kender, har haft, der har hjulpet jer til at vide, at Herren taler gennem sine profeter.

Bed nogle elever om at dele, hvad de ville fortælle. Et muligt opfølgende spørgsmål er: »Hvordan har denne forståelse velsignet jer eller nogen, I kender?«

Anvendelse af Herrens profeters ord i vores liv

  • Hvordan kan vi høre og anvende Herrens ord, der gives gennem hans profeter, i vores liv?

Tilskynd flere elever til at komme med eksempler på, hvordan profeternes lærdomme kan anvendes. Hvis det er nyttigt, kan I dele et par forslag som:

  • Anvendelse af specifikke profetiske råd fra en nylig generalkonferencetale

  • Hyppigere studium af profeternes ord, som fx at lytte til en generalkonferencetale hver morgen, mens man forbereder sig på at gå i skole

  • Planlægge at studere de seneste generalkonferencetaler af hvert medlem af Det Første Præsidentskab og De Tolv Apostles Kvorum (hvis eleverne har digital adgang, kan de bruge funktionen Studieplaner i appen Evangelisk Bibliotek).

Skriv i jeres studiebog, hvordan I vil høre og anvende Herrens ord gennem hans profeter i jeres personlige liv. Som en del af jeres plan noterer I, hvilke forhindringer I tror, I kan komme ud for. Skriv ud for hver forhindring, hvordan I kan overvinde den.

Forklar eleverne, at de senere i Lektion 55: »Vurder jeres læring 3« vil få mulighed for at vurdere, hvordan det går med at implementere deres planer.

Afslut med at bære jeres vidnesbyrd om, at Herren taler gennem sine levende profeter i dag.