Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte

Indhold
Titelblad
Introduktion til Lærerens hæfte
Lektioner fra Det Gamle Testamente
- Velkommen til Det Gamle Testamente
- Moses 1; Abraham 3
- 1 Mosebog 1-2; Moses 2-3; Abraham 4-5
- 1 Mosebog 3-4; Moses 4-5
- 1 Mosebog 5; Moses 6
- Moses 7
- 1 Mosebog 6-11; Moses 8
- 1 Mosebog 12-17; Abraham 1-2
- 1 Mosebog 18-23
- 1 Mosebog 24-33
- 1 Mosebog 37-41
- 1 Mosebog 42-50
- 2 Mosebog 1-6
- Påske
- 2 Mosebog 7-13
- 2 Mosebog 14-18
- 2 Mosebog 19-20; 24; 31-34
- 2 Mosebog 35-40; 3 Mosebog 1; 4; 16; 19
- 4 Mosebog 11-14; 20-24; 27
- 5 Mosebog 6-8; 15; 18; 29-30; 34
- Josva 1-8; 23-24
- Dommerbogen 2-4; 6-8; 13-16
- Ruth; 1 Samuel 1-7
- 1 Samuel 8-10; 13; 15-16
- 1 Samuel 17-18; 24-26; 2 Samuel 5-7
- 2 Samuel 11-12; 1 Kongebog 3; 6-9; 11
- 1 Kongebog 12-13; 17-22
- 2 Kongebog 2-7
- 2 Kongebog 16-25
- 2 Krønikebog 14-20; 26; 30
- Ezra 1; 3-7; Nehemias 2; 4-6; 8
- Ester
- Job 1-3; 12-14; 19; 21-24; 38-40; 42
- Salmerne 1-2; 8; 19-33; 40; 46
- Salmerne 49-51; 61-66; 69-72; 77-78; 85-86
- Salmerne 103-103; 110; 116-119; 127-128; 135-139; 146-150
- Ordsprogene 1-4; 15-16; 22; 31; Prædikeren 1-3; 11-12
- Esajas 1-12
- Esajas 13-14; 22; 24-30; 35
- Esajas 40-49
- Esajas 50-57
- Esajas 58-66
- Jeremias 1-3; 7; 16-18; 20
- Jeremias 31-33; 36-38; Klagesangene 1; 3
- Ezekiel 1-3; 33-34; 36-37; 47
- Daniel 1-7
- Hoseas 1-6; 10-14; Joel
- Amos; Obadias; Jonas
- Mika; Nahum; Habakkuk; Sefanias
- Haggaj 1-2; Zakarias 1-4; 10-14
- Malakias
Lektioner i livsforberedelse
- Evangelisk mesterlære: Find svar på mine spørgsmål
- Skriftstudiemetoder
- Til styrke for de unge: At træffe valg
- Opbyg selvhjulpenhed
- Fysisk og mental sundhed
- Forberedelse til fremtidens uddannelse og beskæftigelse
- Succes i skolen
- Missionærforberedelse
- Tempelforberedelse
- Kirkens lederes lærdomme
Tillæg

2 Mosebog 1: Ær Gud trods modstand

»2 Mosebog 1: Ær Gud trods modstand«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte, 2026

»2 Mosebog 1: Ær Gud trods modstand«, Det Gamle Testamente – Seminar – Lærerens hæfte

1 Mosebog 1-6: Lektion 38

2 Mosebog 1

Ær Gud trods modstand

Illustration of a party scene with drinking going on and one girl standing alone.

Egypternes Farao gjorde israelitterne til slaver og befalede jordemødrene at dræbe israelitternes sønner, når de blev født. Disse jordemødre valgte at være ulydige mod Farao på grund af deres hengivenhed for Gud. Ligesom disse trofaste kvinder kan vi selv under vanskelige omstændigheder vælge at sætte vores lid til Gud. Denne lektion kan hjælpe eleverne til at ønske at sætte Gud først trods forskellige former for pres.

Elevforberedelse: Overvej at bede eleverne om at spørge et familiemedlem eller en ven, hvordan de har set Gud velsigne dem, fordi de fulgte ham frem for andre.

Mulige læringsaktiviteter

Kristuslignende mod

Overvej at dele følgende fra præsident Nelson.

Præsident Russell M. Nelson beskrev Jesu Kristi disciples karaktertræk:

14:51

Sande Jesu Kristi disciple er villige til at skille sig ud, sige noget og være anderledes end andre mennesker i verden. De er ufortrødne, dedikerede og modige. (»Træk Jesu Kristi kraft ind i jeres liv«, Liahona, maj 2017, s. 40-41)

Hvorfor kan det kræve mod at handle, som præsident Nelson har beskrevet?
Hvorfor tror I, det er vigtigt at følge præsident Nelsons råd?

Vis følgende selvevaluering for at hjælpe eleverne til at tænke over, hvordan de har det med at adlyde Gud i stedet for at give efter for pres.

Læs følgende udtalelser, og vurder, hvorvidt de gælder jer på en skala fra 1 (slet ikke sandt) til 5 (meget sandt).

Jeg er villig til at sætte Herren først, også når jeg føler mig presset til at sænke mine standarder.
Jeg er usikker på, om Gud vil velsigne mig fordi, jeg stræber efter at adlyde hans befalinger.
Jeg er villig til at stå for det, jeg ved, er rigtigt, selvom det ikke er populært.

Tilskynd eleverne til at være opmærksomme på indtryk fra Ånden, når de studerer 2 Mosebog 1. Ånden kan hjælpe dem til at forberede sig på at handle modigt, når de føler sig presset til at gøre ting, der er imod Guds vilje.

Retskafne eksempler

Overvej at bede eleverne om at fortælle, hvad de ved om, hvad der skete med israelitterne efter Josef af Egypten dør. Brug efter behov noget af eller hele følgende sammenfatning.

Efter Josef af Egypten døde, voksede israelitterne (også kaldet hebræerne) i antal i Egypten. I frygt for, at israelitterne kunne overvinde egypterne, gjorde den nye Farao dem til slaver (se 2 Mos 1:6-14).

Læs 2 Mosebog 1:15-16, og se efter, hvad Farao befalede de to hebraiske jordemødre, Shifra og Pua, at gøre.

Lad nogle elever fortælle, hvad de fandt frem til. Hjælp eleverne med at forholde sig til det pres, disse kvinder kan have følt for at gøre, hvad andre ønskede, snarere end hvad Gud ønskede. Følgende spørgsmål og aktivitet er en måde at gøre det på.

Hvis I var Shifra eller Pua, hvad kunne så have gjort det svært for jer at sætte Guds vilje over Faraos?

Overvej at dele klassen op i grupper. Bed grupperne om at identificere omstændigheder, de har stået over for eller kan komme ud for, hvor det kan være svært at vælge Guds vilje på grund af pres. Lad dem lave en liste over årsager til, at nogen kan være bekymrede for at følge Gud under de omstændigheder.

Læs 2 Mosebog 1:17-21, og se efter, hvorfor Shifra og Pua traf de beslutninger, de gjorde.

Hvad fandt I ud af?
Hvad i disse vers kan motivere nogen, der måske spekulerer på, om de bør sætte Gud først trods det pres, de står over for?

Imens eleverne fortæller, kan I eventuelt fortælle dem, at »frygtede Gud« (se v. 17, 21) betyder at ære eller respektere Gud. Fremhæv vendingen »Gud belønnede« Shifra og Pua (v. 20), hvis eleverne ikke finder frem til den. Bed eleverne om at markere denne vending. Det betyder, at Gud velsignede Shifra og Pua for at sætte ham først trods det pres, de stod over for. En af de velsignelser, som Herren ifølge , vers 21 gav Shifra og Pua, var efterkommere.
Hvilken sandhed kan vi lære af Shifra og Pua, som kan hjælpe os, når vi presses til at følge andre i stedet for Gud?

Eleverne kan med deres egne ord finde frem til en sandhed som, at når vi underordner os Guds vilje i stedet for at bøje os for andres pres, vil han velsigne os.

Selvom resten af lektionen fokuserer på, hvordan »Gud belønne[r]« os, kan I overveje at tage jer tid til at fokusere på Frelserens eksempel på at indordne sig vor himmelske Faders vilje. I kan bruge et spørgsmål som følgende til at gøre det. Hvis eleverne har svært ved at finde på eksempler, kan I henvise dem til Johannes 6:38 eller Lukas 22:42.
Hvad har Frelseren lært eller gjort, der viser, hvordan han er det fuldkomne eksempel på denne sandhed?
Tænk på en aktivitet, der kan hjælpe eleverne til at forstå, hvordan Herren kan belønne og velsigne dem for at ære ham ved at sætte ham først. Her er to forslag. Vælg et af disse eller et andet efter eget valg for at hjælpe eleverne med at besvare følgende spørgsmål.
1. Del videoen »Leave the Party« (6:26) eller videoen »Vær tapre, hvad angår mod, styrke og ihærdighed« fra tidskode 01:20 til 05:13 (begge videoer findes på ChurchofJesusChrist.org). Bed eleverne om at finde frem til, hvordan Herren velsignede John for at sætte Gud først trods forskellige former for pres.
10:35
1. Giv eleverne nogle få skriftsteder at studere, der viser, hvordan Gud har belønnet andre, fordi de satte ham først trods forskelligt pres. De kan studere 2 Nefi 5:6-13; Mosija 24:11-15; 4 Nefi 1:15-18. Eleverne kan også finde andre skriftsteder, der illustrerer, hvordan Gud belønner sine børn, når de sætter ham først.
Hvordan kan det se ud, når »Gud belønne[r]« os?
Hvordan har Gud belønnet jer eller en, I kender, for at indordne sig hans vilje i stedet for at bøje sig for pres?
Hvorfor er det umagen værd for jer at vælge at sætte Gud først, uanset hvad resultatet bliver?

At bøje vores vilje af mod Guds

Overvej at vise følgende spørgsmål for at hjælpe eleverne til at tænke over, hvad de har lært eller følt i dag, og hvordan det kan hjælpe dem, når de står over for svære situationer.

Vælg et af følgende spørgsmål at svare på i jeres studiebog:

Hvad har I lært eller følt i dag, der kan hjælpe jer til at være forvisset om, at Gud vil velsigne jer, når I vælger at sætte ham først?
Hvad ville I fortælle en, der er usikker på, om det er værd at vælge Gud, når vi står over for forskellige former for pres?

Overvej at give eleverne mulighed for at fortælle om, hvad de skrev. I kan også dele Frelserens løfte i Matthæus 5:10-12 til dem, der bliver forfulgt, fordi de vælger at følge ham. Overvej at bære jeres vidnesbyrd om, hvordan Gud vil velsigne os, når vi vælger at følge ham, selv når det er svært.

Yderligere ressourcer

2 Mosebog 1:17. Hvad vil det sige at frygte Gud?

Guide til skrifterne giver to definitioner på frygt: »(1) At frygte Gud er at føle ærbødighed over for ham og adlyde hans befalinger; (2) At frygte mennesker, farer, smerte og ondskab er at være bange for dem og grue for dem« (Guide til skrifterne, »Frygt«, Evangelisk Bibliotek).

Ældste David A. Bednar fra De Tolv Apostles Kvorum har sagt:

16:21

Anderledes end, men beslægtet med den frygt, som vi ofte oplever, er det, som skriften kalder »gudsfrygt« (Hebr 12:28) eller »frygt for Herren« (Job 28:28; Ordsp 16:6; Es 11:2-3). Ulig verdslig frygt, der bringer uro og ængstelse, så er gudsfrygt en kilde til fred, vished og tillid.

Men hvordan kan noget, der er forbundet med frygt, være opbyggende eller en åndelig støtte?

Den retfærdige frygt, som jeg forsøger at beskrive, omfatter en dyb følelse af ærbødighed, respekt og ærefrygt for Herren Jesus Kristus (se Sl 33:8; 96:4), lydighed mod hans bud (se 5 Mos 5:29; 8:6; 10:12; 13:4; Sl 112:1) og en forventning om den endelige dom og retfærdighed ved hans hånd. (»Derfor dæmpede de deres frygt«, Liahona, maj 2015, s. 48)

Hvordan kan jeg gå fremad med mod, selv når jeg er bange?

Ældste Carl B. Cook fra De Halvfjerds’ Præsidium har sagt:

11:4

Himlens og jordens Gud vil hjælpe os til at overvinde modløshed og alle de forhindringer, vi møder, hvis vi ser hen til ham, følger Helligåndens tilskyndelser, og bare bliver ved – med tro.

Heldigvis kan Herren, når vi er svage og magtesløse, styrke vores tro. Han kan forøge vores kapacitet ud over vores egen. (»Bare bliv ved – med tro«, Liahona, maj 2023, s. 14)

Præsident Thomas S. Monson (1927-2018) sagde:

16:18

Vi støder alle på frygt, udsættes for latterliggørelse og møder modstand. Lad os – allesammen – have modet til at gå imod den gængse opfattelse, mod til at forsvare vores principper. Det er mod og ikke kompromis, der nyder Guds billigelse. Mod bliver en levende og indbydende dyd, når den ikke alene tolkes som villighed til tappert at gå i døden … men også som viljen til at leve anstændigt. Når vi går frem og bestræber os på at leve, som vi bør, modtager vi helt sikkert hjælp fra Herren og kan finde trøst i hans ord. »Vær modig og stærk«, Liahona, maj 2014, s. 69)

Supplerende læringsaktiviteter

Alternativ begyndelse

I stedet for at læse præsident Nelsons udtalelse kan I indlede lektionen ved at vise »Leave the Party«. Sæt videoen på pause ved tidskode 03:08. Spørg eleverne, hvad der kan have været svært for John i denne situation. Spørg dem, i hvilke situationer teenagere også kan føle sig presset til at være ulydige mod Gud.

Når eleverne har fundet frem til den fremhævede sandhed om Guds velsignelser, kan I vise resten af videoen. Lad eleverne se efter, hvilken beslutning John traf, og hvordan Gud »belønnede« John på grund af den beslutning.

2 Mosebog 1:17, 21. Frygte og følge Gud

Når eleverne har drøftet situationer, hvor de har følt sig eller kunne føle sig presset, kan I hjælpe dem til at opdage, hvad det kan betyde at frygte Gud og modigt følge ham. Overvej at bede eleverne om at bruge Guide til skrifterne og studere skriftstederne under »Mod«, »Frygt« eller »Frygt for Gud«. Tilskynd dem til at se efter skriftsteder, der kan hjælpe, når nogen oplever et pres til at ignorere Herrens befalinger eller standarder.

Forstå Herrens velsignelser

Hjælp eleverne til at forstå, at Guds velsignelser for at følge hans vilje ikke altid ser ens ud i alle situationer, ved at læse følgende udtalelse af præsident Monson.

Præsident Thomas S. Monson (1927-2018) sagde:

16:18

Ikke alle modige handlinger er så spektakulære eller virker så hurtigt, og dog bringer de alle fred i sindet og en viden om, at man har forsvaret det rette og sandheden. (Se »Vær modig og stærk«, Liahona, maj 2014, s. 68)

I kan også forklare, at det at følge Gud ikke betyder, at vi altid vil være i sikkerhed med hensyn til andres valg. Mens disse jordemødre tilsyneladende ikke blev gjort fortræd af Farao, blev Onitas døtre dræbt af onde præster, fordi de nægtede at tilbede falske guder (se Abr 1:11). Hjælp eleverne til at forstå nødvendigheden af at stole på Gud på trods af konsekvenserne, ved at stille spørgsmål som følgende:

Hvorfor tror I, at Guds velsignelser ikke altid fjerner udfordringer eller lidelse?
Hvad hjælper jer til at følge hans vilje trods alt andet pres, uanset hvad konsekvenserne bliver?

»Vær ikke bedrøvede«

Hvis elevernes kommentarer leder lektionen i retning af at drøfte frygt, kan I overveje at vise »Be Not Troubled« (4:30). Bed eleverne om at se efter, hvordan Gud kan hjælpe os til at overvinde vores frygt. Bed derefter eleverne om at fortælle, hvordan Gud har hjulpet dem til at overvinde deres frygt.

4:31