Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет

Съдържание
Заглавна страница
Въведение към Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет
Уроци от Стария завет
- Добре дошли в Стария завет
- Моисей 1, Авраам 3
- Битие 1–2, Моисей 2–3, Авраам 4–5
- Битие 3–4, Моисей 4–5
- Битие 5, Моисей 6
- Моисей 7
- Битие 6–11, Моисей 8
- Битие 12–17, Авраам 1–2
- Битие 18–23
- Битие 24–33
- Битие 37–41
- Битие 42–50
- Изход 1–6
- Великден
- Изход 7–13
- Изход 14–18
- Изход 19–20, 24, 31–34
- Изход 35–40, Левит 1, 4, 16, 19
- Числа 11–14, 20–24, 27
- Второзаконие 6–8, 15, 18, 29–30, 34
- Исус Навин 1–8, 23–24
- Съдии 2–4, 6–8, 13–16
- Рут, 1 Царе 1–7
- 1 Царе 8–10, 13, 15–16
- 1 Царе 17–18, 24–26; 2 Царе 5–7
- 2 Царе 11–12; 3 Царе 3, 6–9, 11
- 3 Царе 12–13, 17–22
- 4 Царе 2–7
- 4 Царе 16–25
- 2 Летописи 14–20, 26, 30
- Ездра 1, 3–7; Неемия 2, 4–6, 8
- Естир
- Йов 1–3, 12–14, 19, 21–24, 38–40, 42
- Псалми 1–2, 8, 19–33, 40, 46
- Псалми 49–51, 61–66, 69–72, 77–78, 85–86
- Псалми 102–103, 110, 116–119, 127–128, 135–139, 146–150
- Притчи 1–4, 15–16, 22, 31; Еклисиаст 1–3, 11–12
- Исайя 1–12
- Исайя 13–14, 22, 24–30, 35
- Исайя 40–49
- Исайя 50–57
- Исайя 58–66
- Йеремия 1–3, 7, 16–18, 20
- Йеремия 31–33, 36–38; Плачът на Йеремия 1, 3
- Йезекиил 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Даниил 1–7
- Осия 1–6, 10–14; Йоил
- Амос, Авдий, Йона
- Михей, Наум, Авакум, Софония
- Агей 1–2; Захария 1–4, 10–14
- Малахия
Уроци „Подготовка за живота“
- Овладяване на ученията: намиране на отговори на моите въпроси
- Умения за изучаване на Писанията
- За укрепването на младежите: правене на избори
- Развиване на способности за разчитане на собствените сили
- Физическо и емоционално здраве
- Подготовка за бъдещо образование и заетост
- Постигане на успехи в училище
- Подготовка на мисионери
- Подготовка за храма
- Учения на църковните ръководители
Приложение

Изход 2–4: „Аз ще бъда с устата ти“

„Изход 2–4: „Аз ще бъда с устата ти“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет, 2026 г.

„Изход 2–4: „Аз ще бъда с устата ти“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет

Изход 1–6: Урок 39

Изход 2–4

„Аз ще бъда с устата ти“

Jesus Christ appearing to the prophet Moses. Mist or a cloud hovers around the figure of the Savior.

Когато имаме трудности, Господ с любов ни води чрез Своите пророци. Под управлението на фараона чедата Израилеви се мъчат в робство и призовават Господ. Господ чува молитвите им и призовава Моисей за пророк, който да им помага. Този урок може да помогне на учениците по-пълно да включат в живота си Господните слова посредством Неговите пророци.

Подготовка на учениците: Поканете учениците да преговорят скорошни учения на пророка. След това ги поканете да обсъдят с близък или приятел как следването на ученията на пророка е благославяло живота им.

Предложения за дейности за изучаване

На кои гласове да се доверяваме

Бихте могли да започнете урока, като споделите това изказване и зададете следните въпроси.

Старейшина Нийл Л. Андерсън от Кворума на дванадесетте апостоли отбелязва:

16:5

Живеем в свят, изпълнен с милиони гласове. Интернет, нашите смартфони, неограничените начини за развлечение – всички те привличат нашето внимание и натрапват влиянието си върху нас. („Божият пророк“, Лиахона, май 2018 г., с. 26)

Дайте няколко примера за гласове, които сте видели да се проявяват или които сте чули през последните няколко дни.

Какво забелязвате относно различните източници на информация?
По какво словата на пророците се различават от другите гласове?

Бихте могли да покажете следните твърдения за самооценка и да поканите учениците да помислят за отговорите си.

За всяко от следните твърдения оценете себе си, като използвате скала от 1 (изобщо не е вярно) до 5 (съвсем вярно):

Доверявам се повече на словата на пророците и апостолите, отколкото на други гласове или влияния.
Имам увереност в съвета и напътствията, които получаваме от Господните пророци и апостоли.
Полагам усилия да изучавам словата на съвременните пророци и апостоли.

Докато учениците изучават днес, поканете ги да се заслушат за впечатления от Духа за това как могат по-пълно да прилагат в живота си напътствията на пророците и апостолите.

Господ призовава Моисей да бъде пророк

Въпреки че е израилтянин по рождение, пророкът Моисей е отгледан в дома на фараона в Египет. Когато Моисей е бебе, фараонът заповядва всички новородени момчета от израилтяните да бъдат убити (вж. Изход 1:22). За да спаси Моисей, майка му го скрива в кошче и го поставя до една река. Моисей е открит от дъщерята на фараона, която го отглежда като свой син (вж. Изход 2:1–10). В Египет Моисей получава добро образование и става „силен в слово и дело“ (Деянията на апостолите 7:22).

Когато е пълнолетен, Моисей убива един египтянин, докато защитава един от израилтяните роби. Моисей бяга в Мадиамската земя, където живее с един жрец на име Йотор и сключва брак с дъщеря му Сепфора (вж. Изход 2:11–21). Докато се грижи за овцете в Мадиамската земя, Моисей има преживяване с Йехова.

Покажете следната картина. Поканете учениците да си представят, че са Моисей, докато четат следните стихове и отговарят на следните въпроси на малки групи. След това може да споделят акценти от това, което са научили като клас.

The Old Testament prophet Moses kneeling before the burning bush on Mount Sinai. Light is emanating from the bush.

Изход 3:1–6. Как бихте се чувствали? Защо?

Изход 3:7–14. Кои от Господните учения вероятно щяха да са най-важни или утешаващи за вас?

За да помогнете на учениците да се съсредоточат върху Исус Христос, докато изучават тези стихове, бихте могли да сложите изображение на Спасителя в средата на дъската. Бихте могли да поканите учениците да напишат изрази за Спасителя около картината, описващи чрез словата Му какво можем да научим за Него и Неговите взаимоотношения с Моисей и чедата Израилеви. Примери за прозрения могат да включват, че Исус нарича Моисей по име (стих 4), присъствието на Исус освещава земята (стих 5), Исус вижда страданията и чува молитвите на Своя народ (стих 7), и Исус обещава да бъде с Моисей (стих 12).

Ако учениците не го споменат, отбележете званието „Аз СЪМ“ (Изход 3:14). Обяснете, че то произлиза от същия корен като „Йехова“, който може да бъде изтълкуван като „Той е“ или „Той съществува“. Това име трябва да е било лесно за разпознаване от израилтяните. За да помогнете на учениците да разберат значимостта на това име, бихте могли да попитате защо би било важно да знаем, че Господ наистина съществува и винаги присъства.

След като учениците споделят отговорите си, бихте могли да зададете следния въпрос.

Ако бяхте в ситуацията на Моисей, какви въпроси и притеснения бихте имали?

Обяснете, че въпреки заявлението на Господ Кой е Той и какво обещава, Моисей все още има притеснения относно призованието си да избави Израил.

Прочетете Изход 4:10–15, като потърсите как Господ отговаря на притесненията на Моисей.

Какво научавате за словата на пророците от тези стихове?

Помогнете на учениците да открият истината, че Господ изрича словата Си чрез Своите пророци.
По какъв начин знанието за тази истина може да влияе на живота ви или на решенията ви?

Спомнете си началото на урока и различните гласове, опитващи се да привличат вниманието ни. Помислете какво бихте могли да споделите с някой друг, за да му помогнете да разбере, че Господ говори чрез пророци и че трябва да се вслушваме в пророците вместо в другите гласове. Бихте могли да включите наученото от Изход 3 и всички преживявания, които вие или ваш познат сте имали, които са ви помогнали да узнаете, че Господ изрича словата Си чрез Своите пророци.

Поканете ученици да споделят какво биха казали. Възможен последващ въпрос е: „Как това разбиране е благословило вас или ваш познат?“

Прилагане на словата на Господните пророци в живота ни

Кои са някои от начините, по които можем да чуваме и прилагаме Господните слова, давани чрез Неговите пророци в живота ни?

Насърчете няколко ученици да споделят примери за прилагане на ученията на пророците. Ако ще е полезно, споделете няколко идеи като:

Прилагане на конкретен пророчески съвет от реч от скорошна обща конференция.
По-често изучаване на словата на пророците, като например да слушаме реч от общата конференция всяка сутрин, докато се подготвяме за училище.
Създаване на план за изучаване на речите от последната обща конференция на всеки от членовете на Първото президентство и Кворума на дванадесетте апостоли. (Ако учениците имат дигитален достъп, биха могли да използват функцията Планове за изучаване на приложението Gospel Library.)

Напишете в дневника си за изучаване на Писанията как ще чувате и прилагате в живота си словото на Господ чрез Неговите пророци. Като част от плана си, запишете какви препятствия може да ви попречат. За всяко препятствие напишете как ще можете да го преодолеете.

Обяснете на учениците, че ще имат възможност в бъдещ урок, Урок 55: „Оценете вашето обучение, част 3“, да оценят как се справят при изпълнението на плановете си.

В заключение споделете свидетелството си, че Господ говори чрез Своите живи пророци днес.

Допълнителни източници

Какво още знаем за званието „АЗ СЪМ“?

В земния Си живот Спасителят използва това звание, за да обяви на юдеите, че Той е Йехова (вж. Йоан 8:56–59). Той също нарича Себе Си „Великия Аз Съм“ в Учение и завети (Учение и завети 29:1, 38:1, 39:1).

Как мога да укрепвам свидетелството си, че пророците са призовани от Бог?

Президент Ръсел М. Нелсън заявява:

Господ Исус Христос, Чиято Църква е тази, поставя пророци и апостоли, които да предават Неговата любов и да преподават Неговите закони. (…)

Питайте Небесния Отец дали ние наистина сме Господните апостоли и пророци. Питайте дали сме получавали откровение по този и други въпроси. („The Love and Laws of God“ (духовно послание в Университета Бригъм Йънг, 17 септ. 2019 г.), с. 3, 5 speeches.byu.edu)

Сестра Керъл Ф. Макконки, по това време член на Общото президентство на Младите жени, учи:

Докато с молитва четем и изучаваме свещените пророчески слова с вяра в Христос, с истинско желание, Светият Дух ще говори истини на ума ни и на сърцата ни. („Живейте според словата на пророците“, Лиахона, ноем. 2014 г., с. 79)

Трябва ли винаги да се уповавам на словата на пророка?

Старейшина Нийл Л. Андерсън от Кворума на дванадесетте апостоли споделя:

16:5

През 1982 г., две години преди да бъде призован като висш ръководител, брат Ръсел М. Нелсън заявява: „Никога не си задавам въпроса: „Кога пророкът говори като пророк и кога от себе си говори?“. По-скоро се питам: „Как мога да му подражавам повече?“. Той добавя: „Личната ми философия е да не слагам въпросителни знаци след пророческите твърдения, а удивителни“ (Ръсел М. Нелсън в Lane Johnson, „Russell M. Nelson: A Study in Obedience“, Ensign, авг. 1982 г., с. 24). Това е начинът, по който един смирен и духовен човек избира да подрежда живота си. Сега, 36 години по-късно, той е Господният пророк. („Божият пророк“, Лиахона, май 2018 г., с. 26)

Ами ако не разбирам словата на пророка?

Президент Хенри Б. Айринг от Първото президентство обяснява:

15:17

Понякога ще получаваме съвет, който не можем да разберем или който изглежда, че не се отнася до нас дори след грижлива молитва и обмисляне. Не отхвърляйте съвета, а го следвайте щателно. Ако човек, комуто имате доверие, ви даде нещо, което изглежда като прост пясък, с обещанието, че той съдържа злато, можете мъдро да го задържите в ръка известно време, като внимателно го разтърсите. Всеки път, когато съм постъпвал така със съвет от пророк, след време са започвали да се появяват златни люспи и аз съм бил благодарен. („Finding Safety in Counsel“, Ensign, май 1997 г., с. 26)

Допълнителни дейности за изучаване

Прилика на живота на Моисей с този на Христос

За да помогнете на учениците да разберат, че животът на Моисей прилича на този на Христос, бихте могли да ги поканите да сравнят сходствата между Изход 2 и Матей 2:13–16. Учениците биха могли да посочат прилики като:

Като малки Моисей и Исус са засегнати от царска заповед да бъдат убити израилтянските деца.
За да бъдат спасени от царската заповед, Исус е отведен от Йосиф и Мария в Египет, а Моисей е отгледан в египетски дом.
Както Моисей, така и Исус, са издигнати, за да избавят Божия народ от робство.

След това може да попитате учениците как тези прилики учат и свидетелстват за Исус Христос.

Да откликваме на пророка

За да помогнете на учениците да разберат как трябва да откликваме на пророка, поканете ги да прочетат Изход 4:29–31, като потърсят как реагират израилтяните на Моисей. Бихте могли и да споделите следното изказване на президент М. Ръсел Балард (1928 – 2023) от Кворума на дванадесетте апостоли:

Когато чуваме съвета на Господ, изразяван чрез словата на президента на Църквата, откликът ни трябва да е положителен и бърз. („His Word Ye Shall Receive“, Ensign, май 2001 г., с. 65)

Обсъдете какво можем да научим от реакцията на хората и изказването на президент Балард. Помолете за примери как да откликваме положително и бързо и обсъдете защо тези избори имат значение.

Дейности за прилагане на словата на пророците

Ето няколко начина, по които учениците биха могли да прилагат на практика словата на пророците в живота си. За първата дейност учениците биха могли да изучават словата на пророците в електронен формат или да раздадете екземпляри на изданията на Лиахона от общата конференция или да разпечатате скорошни послания.

Поканете учениците да прегледат настоящите послания на пророка и апостолите (от публикации в социалните медии, речи от общата конференция или други учения). Поканете ги да отбележат изразите, които са най-важни за тях. Поканете ги да напишат тези изрази на дъската.
Изберете абзаци или учения от няколко от най-скорошните речи на пророка. Изберете откъси, които смятате, че са най-подходящи за вашите ученици. Подгответе тези откъси на листчета за раздаване и поканете учениците да изучат откъсите, все едно Господ говори лично на тях. Може си да отбележат това, което им прави впечатление.