เซมินารี
อพยพ 1: การถวายเกียรติพระผู้เป็นเจ้าขณะเผชิญการต่อต้าน

“อพยพ 1: การถวายเกียรติพระผู้เป็นเจ้าขณะเผชิญการต่อต้าน” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี (2026)

“อพยพ 1: การถวายเกียรติพระผู้เป็นเจ้าขณะเผชิญการต่อต้าน” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี

อพยพ 1–6: บทเรียนที่ 38

อพยพ 1

การถวายเกียรติพระผู้เป็นเจ้าขณะเผชิญการต่อต้าน

Illustration of a party scene with drinking going on and one girl standing alone.

ฟาโรห์แห่งอียิปต์กดขี่ชาวอิสราเอลและสั่งให้นางผดุงครรภ์สังหารบุตรชายชาวอิสราเอลตั้งแต่แรกเกิด นางผดุงครรภ์เหล่านี้เลือกไม่เชื่อฟังฟาโรห์เพราะความคารวะที่พวกนางมีต่อพระผู้เป็นเจ้า เช่นเดียวกับสตรีที่ซื่อสัตย์เหล่านี้ เราสามารถเลือกวางใจพระผู้เป็นเจ้าแม้ในสภาวการณ์ที่ยากลําบาก บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนปรารถนาให้พระผู้เป็นเจ้าอยู่เหนือแรงกดดันอื่นๆ

การเตรียมของนักเรียน: ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนถามสมาชิกครอบครัวหรือเพื่อนว่าพวกเขาเคยเห็นพระผู้เป็นเจ้าประทานพรพวกเขาอย่างไรสําหรับการติดตามพระองค์แทนที่จะติดตามผู้อื่น

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทําได้

ความกล้าหาญเหมือนพระคริสต์

ท่านอาจแบ่งปันเรื่องราวต่อไปนี้จากประธานเนลสัน

ประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสันพูดถึงอุปนิสัยของสานุศิษย์ของพระเยซูคริสต์ดังนี้:

14:51
Official portrait of President Russell M. Nelson taken January 2018

สานุศิษย์ที่แท้จริงของพระเยซูคริสต์เต็มใจที่จะโดดเด่น กล้าพูด และแตกต่างจากผู้คนของโลก พวกเขาไม่หวั่นเกรงสิ่งใด อุทิศตน และกล้าหาญ (“ดึงพลังของพระเยซูคริสต์เข้ามาในชีวิตเรา,” เลียโฮนา, พ.ค. 2017, 40–41)

  • เหตุใดจึงต้องกล้าทําในวิธีที่ประธานเนลสันอธิบาย?

  • ท่านคิดว่าเหตุใดการทําตามคําแนะนําของประธานเนลสันจึงสําคัญ?

ให้ดูแบบประเมินตนเองต่อไปนี้เพื่อช่วยให้นักเรียนไตร่ตรองว่าพวกเขารู้สึกอย่างไรกับการเชื่อฟังพระผู้เป็นเจ้าแทนที่จะยอมแพ้ต่อแรงกดดันอื่นๆ

อ่านข้อความต่อไปนี้และประเมินว่าข้อความเหล่านี้จริงเพียงใดในระดับคะแนนตั้งแต่ 1 (ไม่จริงเลย) ถึง 5 (จริงมาก)

  • ฉันเต็มใจให้พระเจ้ามาก่อน แม้เมื่อฉันรู้สึกถูกกดดันจากผู้อื่นให้ลดมาตรฐานของฉัน

  • ฉันไม่แน่ใจว่าพระผู้เป็นเจ้าจะทรงอวยพรฉันหรือไม่ที่ฉันพยายามเชื่อฟังพระบัญญัติของพระองค์

  • ฉันเต็มใจยืนหยัดเพื่อสิ่งที่ฉันรู้ว่าถูกต้อง แม้จะไม่ใช่การเลือกที่เป็นที่นิยมก็ตาม

กระตุ้นให้นักเรียนเอาใจใส่ความประทับใจจากพระวิญญาณขณะศึกษา อพยพ 1 พระวิญญาณทรงสามารถช่วยพวกเขาเตรียมลงมือทําด้วยความกล้าหาญเมื่อพวกเขารู้สึกกดดันให้ทําสิ่งที่ขัดกับพระประสงค์ของพระผู้เป็นเจ้า

แบบอย่างที่ชอบธรรม

ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขารู้เกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับชาวอิสราเอลหลังจากโยเซฟแห่งอียิปต์สิ้นชีวิต ใช้ข้อสรุปต่อไปนี้บางข้อหรือทุกข้อตามต้องการ

หลังจากโยเซฟแห่งอียิปต์สิ้นชีวิต ชาวอิสราเอล (หรือที่เรียกว่าชาวฮีบรู) มีจํานวนเพิ่มมากขึ้นในแผ่นดินอียิปต์ โดยเกรงว่าชาวอิสราเอลจะมีอํานาจเหนือชาวอียิปต์ ฟาโรห์องค์ใหม่จึงทําให้พวกเขาตกเป็นทาส (ดู อพยพ 1:6–14)

อ่าน อพยพ 1:15–16 โดยมองหาสิ่งที่ฟาโรห์บัญชาให้ชิฟราห์และปูอาห์นางผดุงครรภ์ชาวฮีบรูสองคนทํา “ผดุงครรภ์” หมายถึงสตรีที่ช่วยในการคลอดบุตร “ม้านั่ง” (ข้อ 16) หมายถึงเก้าอี้นั่งสําหรับสตรีที่กําลังคลอดบุตร

เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พบ หาวิธีช่วยให้นักเรียนเชื่อมโยงกับแรงกดดันที่สตรีเหล่านี้อาจรู้สึกว่าต้องทําสิ่งที่ผู้อื่นต้องการแทนที่จะทําสิ่งที่พระผู้เป็นเจ้าทรงต้องการ คําถามและกิจกรรมต่อไปนี้เป็นวิธีหนึ่งในการทําดังกล่าว

  • หากท่านเป็นชิฟราห์หรือปูอาห์ อะไรอาจทําให้เป็นเรื่องยากสําหรับท่านที่จะให้พระประสงค์ของพระผู้เป็นเจ้ามาก่อนพระประสงค์ของฟาโรห์?

ท่านอาจแบ่งชั้นเรียนออกเป็นกลุ่มๆ เชื้อเชิญให้กลุ่มระบุสภาวการณ์ที่พวกเขาเคยประสบหรืออาจเผชิญซึ่งเป็นเรื่องยากที่จะเลือกพระประสงค์ของพระผู้เป็นเจ้าเพราะแรงกดดันอื่นๆ ให้พวกเขาเขียนเหตุผลที่บางคนอาจกังวลเกี่ยวกับการทําตามพระผู้เป็นเจ้าในสภาวการณ์เหล่านั้น

อ่าน อพยพ 1:17–21 โดยมองหาสาเหตุที่ชิฟราห์และปูอาห์ตัดสินใจทําเช่นนั้น

  • ท่านพบอะไรบ้าง?

  • อะไรในข้อเหล่านี้สามารถจูงใจคนที่อาจสงสัยว่าพวกเขาควรให้พระผู้เป็นเจ้าอยู่เหนือแรงกดดันอื่นที่พวกเขาเผชิญหรือไม่?

    ขณะที่นักเรียนแบ่งปัน ท่านอาจต้องการบอกพวกเขาว่า “ยําเกรงพระเจ้า” (ดู ข้อ 17, 21) หมายถึงนบนอบหรือเคารพพระผู้เป็นเจ้า ชี้ให้เห็นวลี “พระเจ้าทรงดีต่อ” ชิฟราห์และปูอาห์ (ข้อ 20) หากนักเรียนไม่ระบุ เชื้อเชิญให้นักเรียนทําเครื่องหมายวลีนี้ นี่หมายความว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงอวยพรชิฟราห์และปูอาห์ที่ทรงให้พระองค์อยู่เหนือแรงกดดันที่พวกเขาเผชิญ

  • เราสามารถเรียนรู้ความจริงอะไรจากชิฟราห์และปูอาห์ที่สามารถช่วยเราได้เมื่อเราเผชิญกับแรงกดดันให้ติดตามผู้อื่นแทนที่จะทําตามพระผู้เป็นเจ้า?

    นักเรียนอาจระบุความจริงโดยใช้คําพูดของพวกเขาเอง เช่น เมื่อเรามอบเจตจํานงของเราต่อพระผู้เป็นเจ้าแทนที่จะยอมทนต่อแรงกดดันอื่นๆ พระองค์จะทรงอวยพรเรา

    ถึงแม้บทเรียนที่เหลือจะเน้นว่า “พระ [ผู้เป็น] เจ้าทรงดี” ต่อเราอย่างไร ท่านอาจใช้เวลาจดจ่อกับแบบอย่างของพระผู้ช่วยให้รอดในการมอบเจตจํานงของพระองค์ต่อพระประสงค์ของพระบิดาบนสวรรค์ ท่านอาจจะใช้คําถามทํานองนี้ หากนักเรียนมีปัญหากับการยกตัวอย่าง ท่านอาจแนะนําให้พวกเขาเปิดอ่าน ยอห์น 6:38 หรือ ลูกา 22:42

  • พระผู้ช่วยให้รอดทรงสอนหรือทรงทําอะไรที่แสดงให้เห็นว่าพระองค์ทรงเป็นแบบอย่างที่ดีพร้อมของความจริงนี้?

    ให้นึกถึงกิจกรรมที่จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจวิธีที่พระเจ้าอาจทรงจัดการกับ (อวยพร) พวกเขาเพราะเคารพพระองค์โดยให้พระองค์มาก่อน นี่คือสองแนวคิด เลือกหนึ่งอย่างหรืออีกอย่างหนึ่งที่ท่านเลือกเพื่อช่วยนักเรียนตอบคําถามต่อไปนี้

    1. ฉายวีดิทัศน์ “จงองอาจในด้านความกล้าหาญ ด้านพละกําลัง และความกระตือรือร้น” ตั้งแต่รหัสเวลา 1:20 ถึง 5:13 (วีดิทัศน์มีอยู่ที่ ChurchofJesusChrist.org) เชื้อเชิญให้นักเรียนระบุว่าพระเจ้าทรงอวยพรยอห์นอย่างไรที่ให้พระผู้เป็นเจ้าอยู่เหนือแรงกดดันอื่น

      10:35

    1. จัดเตรียมพระคัมภีร์สองสามข้อให้นักเรียนศึกษาเพื่อแสดงให้เห็นวิธีที่พระผู้เป็นเจ้าทรงจัดการได้ดีกับผู้อื่นสําหรับการเลือกพระองค์เหนือแรงกดดันอื่นๆ พวกเขาอาจศึกษา 2 นีไฟ 5:6–13; โมไซยาห์ 24:11–15; 4 นีไฟ 1:15–18 นักเรียนจะพบพระคัมภีร์ข้ออื่นที่แสดงให้เห็นว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงดีต่อบุตรธิดาของพระองค์อย่างไรเมื่อพวกเขาให้พระองค์มาก่อน

  • จะเป็นอย่างไรเมื่อ “พระ [ผู้เป็น] เจ้าทรงดี” ต่อเรา?

  • พระผู้เป็นเจ้าทรงดีกับท่านหรือคนที่ท่านรู้จักอย่างไรเมื่อยอมตามพระประสงค์ของพระองค์แทนที่จะจํานนต่อแรงกดดันอื่นๆ

  • เหตุใดการเลือกให้พระผู้เป็นเจ้ามาก่อนจึงคุ้มค่าไม่ว่าผลจะเป็นอย่างไร?

การยอมให้ความประสงค์ของเราเป็นไปตามพระประสงค์ของพระผู้เป็นเจ้า

ท่านอาจให้ดูคําถามต่อไปนี้เพื่อช่วยให้นักเรียนนึกถึงสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้หรือรู้สึกวันนี้ และสิ่งเหล่านั้นจะช่วยพวกเขาได้อย่างไรเมื่อเผชิญสถานการณ์ยากๆ

เลือกทํากิจกรรมหนึ่งอย่างต่อไปนี้ลงในสมุดบันทึกการศึกษาของท่าน:

  • วันนี้ท่านเรียนรู้หรือรู้สึกอย่างไรที่สามารถช่วยให้ท่านมั่นใจว่าพระผู้เป็นเจ้าจะอวยพรท่านเมื่อท่านเลือกให้พระองค์มาก่อน?

  • ท่านจะแบ่งปันอะไรกับคนที่ไม่แน่ใจว่าคุ้มค่าหรือไม่ที่จะเลือกพระผู้เป็นเจ้าเมื่อเราเผชิญกับแรงกดดันอื่นๆ?

เปิดโอกาสให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเขียน ท่านอาจแบ่งปันคําสัญญาของพระผู้ช่วยให้รอดกับคนที่ถูกข่มเหงเพราะเลือกพระองค์ ซึ่งพบใน มัทธิว 5:10–12 ท่านอาจแบ่งปันประจักษ์พยานของท่านว่าพระผู้เป็นเจ้าจะอวยพรเราอย่างไรเมื่อเราเลือกติดตามพระองค์แม้เมื่อเป็นเรื่องยาก