เซมินารี
อพยพ 5–6: การทําตามพระประสงค์ของพระเจ้าไม่ว่าผลจะเป็นอย่างไร

“อพยพ 5–6: การทําตามพระประสงค์ของพระเจ้าไม่ว่าผลจะเป็นอย่างไร” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี (2026)

“อพยพ 5–6: การทําตามพระประสงค์ของพระเจ้าไม่ว่าผลจะเป็นอย่างไร” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี

อพยพ 1–6: บทเรียนที่ 40

อพยพ 5–6

การทําตามพระประสงค์ของพระเจ้าไม่ว่าผลจะเป็นอย่างไร

The Old Testament prophet Moses and his brother Aaron standing in the Court of the Pharaoh of Egypt. Moses and Aaron are petitioning for the release of the Israelites from bondage. A guard is standing by the Pharaoh.

หลังจากพระเจ้าทรงเรียกให้โมเสสปลดปล่อยอิสราเอลจากการเป็นเชลยของอียิปต์ เขาขอให้ฟาโรห์ปล่อยผู้คนของพระเจ้าไป ฟาโรห์ปฏิเสธและเพิ่มภาระของชาวอิสราเอลแทน แม้ฟาโรห์จะตอบสนองเช่นนั้น แต่โมเสสยังคงทําตามสิ่งที่พระเจ้าทรงขอให้เขาทํา บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนรับรู้ว่าคําสัญญาของพระเจ้าสามารถกระตุ้นให้พวกเขาทําตามพระประสงค์ของพระองค์ไม่ว่าผลที่เกิดขึ้นในทันทีจะเป็นอย่างไร

การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนเตรียมมาแบ่งปันคําตอบของพวกเขาสําหรับคําถามต่อไปนี้: การติดตามพระเยซูคริสต์ทําให้ชีวิตท่านง่ายขึ้นหรือยากขึ้นหรือไม่?

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้

การติดตามพระเยซูคริสต์

เชื้อเชิญให้นักเรียนพิจารณาว่าพวกเขาจะตอบสนองอย่างไรถ้ามีคนถามคําถามต่อไปนี้

  • การติดตามพระเยซูคริสต์ทําให้ชีวิตท่านง่ายขึ้นหรือยากขึ้นหรือไม่?

เพื่อสนทนาคําถามนี้ ท่านอาจเขียน ง่ายขึ้น และ ยากขึ้น เป็นหัวข้อบนกระดานและเขียนเหตุผลของนักเรียนสําหรับคําตอบของพวกเขาไว้ใต้หัวข้อที่เหมาะสม ท่านอาจให้นักเรียนสองสามคนอธิบายคําตอบของพวกเขา

โมเสสขอให้ฟาโรห์ปล่อยชาวอิสราเอลเป็นอิสระ

ท่านอาจต้องการชี้ให้เห็นว่าใน อพยพ 5–7 โมเสสและชาวอิสราเอลอาจสงสัยว่าการติดตามพระผู้ช่วยให้รอดทําให้ชีวิตง่ายขึ้นหรือยากขึ้นหรือไม่ เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจบริบทของ อพยพ 5–7 ท่านอาจเชื้อเชิญให้สมาชิกชั้นเรียนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาจําได้เกี่ยวกับโมเสสและลูกหลานของอิสราเอลจากบทเรียนที่ 39: “อพยพ 2–4” หากจําเป็น เชื้อเชิญให้นักเรียนคนหนึ่งอ่านสรุปต่อไปนี้

ลูกหลานของอิสราเอลอยู่ในความเป็นทาสของชาวอียิปต์หลายรุ่น พระเจ้าทรงได้ยินเสียงร้องของผู้คนของพระองค์และทรงเรียกโมเสสให้ช่วยปลดปล่อยพวกเขาออกจากความเป็นทาส (ดู อพยพ 3:9–10)

อ่าน อพยพ 5:1–2 โดยมองหาสิ่งที่โมเสสและอาโรนทูลฟาโรห์จากพระเจ้า

  • ฟาโรห์ตอบสนองอย่างไร?

ท่านอาจเขียนคําตอบของฟาโรห์บนกระดานว่า: “พระยาห์เวห์นั้นเป็นใครเล่า?” ท่านอาจถามนักเรียนว่าเหตุใดคําถามนี้จึงสําคัญสําหรับเราที่จะตอบด้วยตัวเราเอง ส่วนต่อไปของบทเรียนจะกล่าวถึงคําถามนี้

ในความโกรธของฟาโรห์ เขาทําให้ชีวิตชาวอิสราเอลยากขึ้นโดยเพิ่มงานประจําวันของพวกเขา (ดู อพยพ 5:6–9) ชาวอิสราเอลพรํ่าบ่นต่อโมเสสและอาโรนเกี่ยวกับภาระที่เพิ่มขึ้นของพวกเขา (ดู อพยพ 5:20–21)

  • หากท่านเป็นโมเสส ท่านจะรู้สึกอย่างไร?

อ่าน อพยพ 5:22–23 โดยคิดว่าท่านจะสรุปสิ่งที่โมเสสกําลังพูดกับพระเจ้าว่าอย่างไร

  • เราจะเชื่อมโยงกับโมเสสใน อพยพ 5:22–23 อย่างไร?

นักเรียนอาจแบ่งปันว่าพวกเขารู้สึกอย่างไรเมื่อไม่เห็นพรเกิดขึ้นทันทีหลังจากเชื่อฟังพระเจ้า ตรวจสอบคําตอบและความรู้สึกของพวกเขา

แสดงการประเมินตนเองต่อไปนี้และเชื้อเชิญให้นักเรียนไตร่ตรองคําตอบของพวกเขา

เติมประโยคต่อไปนี้ให้ครบถ้วนในวิธีที่สะท้อนความรู้สึกของท่านได้ดีที่สุด ท่านสามารถเลือกได้มากกว่าหนึ่งคําตอบ:

เมื่อฉันไม่เห็นพรเกิดขึ้นทันทีหลังจากเชื่อฟังพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ ฉันรู้สึก …

หากนักเรียนจะได้ประโยชน์จากข้อความกระตุ้นเตือนให้ทําแบบประเมินตนเองนี้ ท่านอาจเขียนคําต่อไปนี้ไว้บนกระดานเพื่อให้พวกเขาเลือก: ท้อแท้, สับสน, โกรธ, ผิดหวัง, โล่งใจ, มีความหวัง, มั่นใจ, มีสันติสุข นักเรียนอาจเพิ่มเติมสิ่งที่พวกเขาอาจทําในสถานการณ์นี้ได้เช่นกัน

ขณะที่ท่านเรียนรู้ต่อไปในวันนี้ ให้มองหาความจริงเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์ที่จะช่วยท่านติดตามพระองค์แม้เมื่อเป็นเรื่องยากและพรไม่เกิดขึ้นทันที จงเอาใจใส่ความประทับใจจากพระวิญญาณบริสุทธิ์ที่จะช่วยท่านในสภาวการณ์ส่วนตัวของท่าน

คําสัญญาของพระเจ้า

ขณะที่นักเรียนอ่านข้อต่อไปนี้ ท่านอาจเชื้อเชิญให้พวกเขาทําเครื่องหมายข้อความทั้งหมดที่พระเจ้าตรัสถึงพระองค์เอง (ข้อความที่เริ่มต้นด้วย เรา เราเป็น เราประสงค์ และ เรามี) การทําเครื่องหมายพระคัมภีร์จะช่วยให้นักเรียนสังเกตและจดจําข้อคิดและความจริงสําคัญๆ ที่พวกเขาเรียนรู้

อ่าน อพยพ 6:1–8; 7:1–2, 5 โดยมองหาสิ่งที่พระเจ้าทรงสอนโมเสสเกี่ยวกับพระองค์เอง

หลังจากนักเรียนมีเวลาอ่านและทําเครื่องหมายแล้ว พวกเขาอาจสนทนาคําถามต่อไปนี้กับคู่

ไอคอนเซมินารีคําถามที่ช่วยนักเรียนประเมินสิ่งที่พวกเขากําลังเรียนรู้จะช่วยให้ครูค้นพบเมื่อนักเรียนพร้อมดําเนินบทเรียนต่อไป วิธีหนึ่งที่จะทําสิ่งนี้คือถามคําถามเกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียนอ่านในพระคัมภีร์ เช่นข้อด้านล่าง สําหรับการอบรมเพิ่มเติมเกี่ยวกับการถามคําถามที่ประเมินการเรียนรู้ ดู “พร้อมเสมอที่จะตอบสนองต่อการกระตุ้นเตือนทางวิญญาณเกี่ยวกับความต้องการของผู้เรียน” ใน ทักษะการพัฒนาครู

  • ท่านกําลังเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับพระเจ้าจากคําสัญญาของพระองค์กับโมเสส?

นักเรียนอาจเขียนคําตอบของพวกเขาใต้ “พระยาห์เวห์นั้นเป็นใครเล่า?” บนกระดาน คําตอบของนักเรียนอาจได้แก่:

พระองค์ทรงเป็นพระผู้เป็นเจ้าผู้ทรงมหิทธิฤทธิ์ (6:2–3)

พระองค์ทรงจดจําและรักษาสัญญาของพระองค์ (6:3–5)

พระองค์ทรงสัญญาว่าจะปลดปล่อยชาวอิสราเอลจากความเป็นทาส (6:6; 7:5) ประทานแผ่นดินคานาอันให้พวกเขา (6:4, 8) และเป็นพระผู้เป็นเจ้าของพวกเขา (6:7)

ทําตามพระประสงค์ของพระเจ้าต่อไป

นึกถึงความรู้สึกของโมเสสก่อนหน้านี้ อ่าน อพยพ 7:6 ทําเครื่องหมายสิ่งที่โมเสสและอาโรนทําหลังจากเรียนรู้จากพระเจ้าและได้ยินสัญญาของพระองค์

  • หากท่านเป็นโมเสส สัญญาใดจากพระเจ้าที่จะช่วยให้ท่านกลับไปหาฟาโรห์? เพราะเหตุใด?

  • เราสามารถเรียนรู้อะไรจากประสบการณ์ของโมเสส?

นักเรียนอาจระบุความจริงทํานองนี้โดยใช้คําพูดของพวกเขาเอง: เมื่อเราเชื่อพระเจ้าและคําสัญญาของพระองค์ เราสามารถวางใจและติดตามพระองค์แม้เมื่อเราไม่เห็นผลที่เกิดขึ้นทันที

เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าความจริงนี้สามารถประยุกต์ใช้กับสถานการณ์ที่พวกเขาอาจเผชิญได้อย่างไร ท่านอาจแบ่งปันคํากล่าวต่อไปนี้ นักเรียนที่เต็มใจอาจอ่านออกเสียงแต่ละย่อหน้าให้ชั้นเรียนฟัง

เอ็ลเดอร์ดี. ทอดด์ คริสทอฟเฟอร์สัน แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองให้คําแนะนําสําคัญแก่เราขณะที่เรารอพรที่พระเจ้าทรงสัญญาไว้:

13:17
Portrait of Elder D. Todd Christofferson. Photographed in March 2020.

บางคนเข้าใจผิดว่าคําสัญญาของพระผู้เป็นเจ้าหมายถึงว่าการเชื่อฟังพระองค์จะส่งผลเฉพาะอย่างตามตารางเวลาที่กําหนด พวกเขาอาจคิดว่า “ถ้าฉันขยันรับใช้เป็นผู้สอนศาสนาเต็มเวลา พระผู้เป็นเจ้าจะทรงอวยพรฉันให้มีชีวิตแต่งงานที่มีความสุขและมีลูก” หรือ “ถ้าฉันไม่ทำการบ้านในวันสะบาโต พระผู้เป็นเจ้าจะทรงอวยพรให้ฉันได้คะแนนดี” หรือ “ถ้าฉันจ่ายส่วนสิบ พระผู้เป็นเจ้าจะทรงอวยพรฉันให้ได้งานที่ฉันอยากทํา” … เราไม่ควรคิดว่าแผนของพระผู้เป็นเจ้าเป็นตู้ขายสินค้าครอบจักรวาลที่เราจะ (1) เลือกพรตามที่ปรารถนา (2) หยอดงานดีให้เพียงพอตามที่กําหนด และ (3) สินค้าก็ถูกจัดส่งทันที

พระผู้เป็นเจ้าจะทรงรักษาพันธสัญญาและคําสัญญาของพระองค์ต่อเราแน่นอน เราไม่ต้องกังวลเรื่องนั้น อํานาจการชดใช้ของพระเยซูคริสต์ … ทําให้มั่นใจได้ว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงสามารถและจะทรงทําให้คําสัญญาของพระองค์เกิดสัมฤทธิผล สําคัญที่เราต้องให้เกียรติและเชื่อฟังกฎของพระองค์ แต่ใช่ว่าทุกพรที่กําหนดไว้บนการเชื่อฟังกฎจะมีแนวทาง รูปแบบ และเวลาตามความคาดหวังของเรา เราทําให้สุดความสามารถแต่ต้องปล่อยให้พระองค์ทรงบริหารพรทั้งทางโลกและทางวิญญาณ (“ความสัมพันธ์ของเรากับพระผู้เป็นเจ้า,” เลียโฮนา, พ.ค. 2022, 78)

  • ข้อความนี้มีอะไรที่สะดุดใจท่าน?

ยํ้าเตือนนักเรียนว่าสิ่งหนึ่งที่เราเรียนรู้เกี่ยวกับพระเจ้าคือพระองค์ทรงระลึกถึงและรักษาสัญญาของพระองค์ (ดู อพยพ 6:3–5)

อธิบายว่าพระเจ้าทรงทําให้คําสัญญาของพระองค์กับโมเสสเกิดสัมฤทธิผล (ดู อพยพ 20:2; เฉลยธรรมบัญญัติ 7:6; 14:2; โยชูวา 24:5–7, 13) หากท่านมีเวลาพอ ท่านอาจเขียนข้ออ้างอิงเหล่านี้ไว้บนกระดานและให้นักเรียนจับคู่สัมฤทธิผลกับคําสัญญา

เฉกเช่นพระเจ้าทรงสอนโมเสสมากขึ้นเกี่ยวกับพระองค์เองโดยทรงย้ำคําสัญญาของพระองค์ เราสามารถรู้จักพระเจ้าได้ดีขึ้นเช่นกันโดยระบุสัญญาที่พระองค์ทรงทํากับเรา การทบทวนสัญญาเหล่านี้จะช่วยให้เราเชื่อฟังพระองค์แม้เราไม่ได้รับผลทันที

ระบุสัญญาสามข้อที่พระเจ้าทรงทํากับท่านในพระคัมภีร์หรือจากคําสอนล่าสุดผ่านผู้รับใช้ที่พระองค์ทรงเลือก ท่านอาจพบคําสัญญาใน:

  • ข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนหรือพระคัมภีร์ข้ออื่น

  • เพื่อความเข้มแข็งของเยาวชน: คู่มือแนะแนวการเลือก

  • คําปราศรัยในการประชุมใหญ่สามัญ

หลังจากให้เวลาพอสมควรแล้ว ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนที่เต็มใจแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้หรือรู้สึกขณะศึกษาสัญญาบางข้อ กระตุ้นให้นักเรียนวางใจพระเจ้าต่อไปไม่ว่าผลที่เกิดขึ้นทันทีจะเป็นอย่างไร