Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

Spis treści
Strona tytułowa
Wprowadzenie do podręcznika dla nauczyciela
Stary Testament. Lekcje
- Zaproszenie do studiowania Starego Testamentu
- Ks. Mojżesza 1; Ks. Abrahama 3
- I Ks. Mojżeszowa 1–2; Ks. Mojżesza 2–3; Ks. Abrahama 4–5
- I Ks. Mojżeszowa 3–4; Ks. Mojżesza 4–5
- I Ks. Mojżeszowa 5; Ks. Mojżesza 6
- Ks. Mojżesza 7
- I Ks. Mojżeszowa 6–11; Ks. Mojżesza 8
- I Ks. Mojżeszowa 12–17; Ks. Abrahama 1–2
- I Ks. Mojżeszowa 18–23
- I Ks. Mojżeszowa 24–33
- I Ks. Mojżeszowa 37–41
- I Ks. Mojżeszowa 42–50
- II Ks. Mojżeszowa 1–6
- Wielkanoc
- II Ks. Mojżeszowa 7–13
- II Ks. Mojżeszowa 14–18
- II Ks. Mojżeszowa 19–20; 24; 31–34
- II Ks. Mojżeszowa 35–40; III Ks. Mojżeszowa 1, 4, 16, 19
- IV Ks. Mojżeszowa 11–14; 20–24; 27
- V Ks. Mojżeszowa 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Ks. Jozuego 1–8; 23–24
- Ks. Sędziów 2–4; 6–8; 13–16
- Ks. Rut; I Ks. Samuela 1–7
- I Ks. Samuela 8–10; 13; 15–16
- I Ks. Samuela 17–18; 24–26; II Ks. Samuela 5–7
- II Ks. Samuela 11–12; I Ks. Królewska 3; 6–9; 11
- I Ks. Królewska 12–13; 17–22
- II Ks. Królewska 2–7
- II Ks. Królewska 16–25
- II Ks. Kronik 14–20; 26; 30
- Ks. Ezdrasza 1; 3–7; Ks. Nehemiasza 2; 4–6; 8
- Ks. Estery
- Ks. Joba 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Ks. Psalmów 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Ks. Psalmów 49–51, 61–66, 69–72, 77–78, 85–86
- Ks. Psalmów 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Przypowieści Salomona 1–4; 15–16; 22; 31; Ks. Kaznodziei Salomona 1–3; 11–12
- Ks. Izajasza 1–12
- Ks. Izajasza 13–14; 22; 24–30; 35
- Ks. Izajasza 40–49
- Ks. Izajasza 50–57
- Ks. Izajasza 58–66
- Ks. Jeremiasza 1–3; 7; 16–18; 20
- Ks. Jeremiasza 31–33; 36–38; Treny 1; 3
- Ks. Ezechiela 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Ks. Daniela 1–7
- Ks. Ozeasza; Ks. Joela
- Ks. Amosa; Ks. Abdiasza; Ks. Jonasza
- Ks. Micheasza; Ks. Nahuma; Ks. Habakuka; Ks. Sofoniasza
- Ks. Aggeusza 1–2; Ks. Zachariasza 1–4; 7–14
- Ks. Malachiasza
Lekcje z cyklu „Przygotowanie do życia”
- Doktryny do opanowania. Znajdowanie odpowiedzi na moje pytania
- Umiejętności związane ze studiowaniem pism świętych
- Przewodnik Dla wzmocnienia młodzieży
- Budowanie samowystarczalności
- Zdrowie fizyczne i emocjonalne
- Przygotowanie do zdobywania wykształcenia i zatrudnienia w przyszłości
- Odnoszenie sukcesów w szkole
- Przygotowanie do misji
- Przygotowanie do wejścia do świątyni
- Nauki przywódców Kościoła
Aneks

I Ks. Mojżeszowa 39: Przezwyciężanie pokusy

„I Ks. Mojżeszowa 39: Przezwyciężanie pokusy”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2026)

„I Ks. Mojżeszowa 39: Przezwyciężanie pokusy”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

I Ks. Mojżeszowa 37–41. Lekcja 34.

I Ks. Mojżeszowa 39

Przezwyciężanie pokus

Gdy Józef został nadzorcą w domu Potyfara, żona Potyfara kusiła go, aby złamał prawo czystości moralnej. Józef wiedział, że uleganie tej pokusie było „grzechem przeciwko Bogu” i zdecydował się uciec przed pokusą (zob. I Ks. Mojżeszowa 39:9, 12). Lekcja ta może pomóc uczniom okazać oddanie Bogu poprzez opieranie się pokusie łamania prawa czystości moralnej.

Przygotowanie ucznia: Poproś uczniów, aby wyobrazili sobie, że zostali poproszeni o poprowadzenie dyskusji na lekcji Szkoły Niedzielnej na temat różnych sposobów, na jakie mogą opierać się pokusom Szatana. Poproś uczniów, aby zastanowili się nad trzema sposobami, które przedstawiliby klasie.

Przykładowe ćwiczenia

Pokusy, z którymi się zmagamy

Możesz poprosić uczniów, aby na tablicy wypisali pokusy, z którymi zmaga się współczesna młodzież. Aby skłonić uczniów do zastanowienia się nad pokusami, z którymi osobiście się zmagają i jak na nie reagują, możesz poprosić każdego z nich, aby wykonał poniższe zadanie na kartce.

Wybierz pokusę i napisz krótki, realistyczny scenariusz, w którym nastolatek może stawić czoła tej pokusie.

Zbierz te scenariusze i rozdaj je klasie.

Przeczytaj swój nowy scenariusz. Na odwrocie kartki napisz, co może utrudniać opieranie się tej pokusie. Zapisz także dwie rzeczy, do których możesz zachęcić kogoś, aby mógł oprzeć się tej pokusie lub ją przezwyciężyć.

Zwróć uwagę uczniów na to, że chociaż mogą nie zmagać się z tą samą pokusą wymienioną w danym scenariuszu, mogą zastosować podobną radę w sytuacji, w jakiej się znajdują. Pomóż uczniom ocenić ich własną zdolność do opierania się pokusom lub przezwyciężania ich.

Pomyśl o pokusach, które możesz napotkać osobiście.

Co zrobiłeś lub co możesz zrobić, aby uzyskać siłę od Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa, aby opierać się tym pokusom?

Możesz poprosić uczniów, aby to, co zapisali w scenariuszu, uzupełnili o własne doświadczenia. Zachęć ich, aby w trakcie studiowania I Ks. Mojżeszowej 39 dodawali pomysły do ich scenariusza. Powiedz im, że gdy poszukują pomocy Ducha Świętego, On może natchnąć ich, w jaki sposób mogą opierać się pokusom, a nawet je przezwyciężać.

Doświadczenie Józefa związane z pokusą

Jeśli użyłeś ilustracji do podsumowania wydarzeń z życia Józefa z lekcji 33.: „I Ks. Mojżeszowa 37–41”, możesz pokazać ją ponownie. Poproś jednego z uczniów, aby podsumował, w jaki sposób Pan pobłogosławił Józefa w domu Potyfara. Jeśli uczniowie potrzebują pomocy, poproś ich, aby przeczytali i podsumowali I Ks. Mojżeszową 39:1–6.

Przeczytaj I Ks. Mojżeszową 39:7–8 i odszukaj, co stało się z Józefem po tym, jak został nadzorcą w domu Potyfara.

Jakiej pokusie stawił czoła Józef?

Wyjaśnij, że Józef stawił czoła pokusie złamania prawa czystości moralnej. Skłoń uczniów do zastanowienia się nad tym, jak rozumieją prawo czystości moralnej, prosząc ich, aby wykonali następujące zadanie.

W dzienniku do studiowania napisz, w jaki sposób zdefiniowałbyś prawo czystości moralnej i dlaczego jest ono ważne.

Kiedy uczniowie skończą pisać, możesz pokazać następującą wypowiedź. Poproś uczniów, aby przeczytali ją samodzielnie, szukając spostrzeżeń, które mogą dodać do tego, co zapisali w swoich dziennikach do studiowania.

Broszura Dla wzmocnienia młodzieży: Przewodnik do dokonywania wyborów w następujący sposób opisuje prawo czystości moralnej:

Prawo czystości moralnej głosi, że Bóg aprobuje aktywność seksualną jedynie pomiędzy mężczyzną a kobietą, którzy są w związku małżeńskim […].

Niewłaściwe jest — poza małżeństwem pomiędzy mężczyzną a kobietą — dotykanie prywatnych, świętych części ciała innej osoby, nawet jeśli są odziane. Gdy dokonujesz wyborów dotyczących tego, co robisz, na co patrzysz, co czytasz, czego słuchasz, o czym myślisz, co publikujesz lub co wysyłasz, unikaj wszystkiego, co celowo wywołuje pożądliwe emocje u innych lub u ciebie. Dotyczy to pornografii w jakiejkolwiek formie. (Dla wzmocnienia młodzieży. Przewodnik do dokonywania wyborów, str 23, 25).

Dlaczego Ojciec Niebieski dał nam prawo czystości moralnej?
W jaki sposób Szatan próbuje kusić młodzież do łamania prawa czystości moralnej?

Potencjalne odpowiedzi, których uczniowie mogą udzielić: robienie lub wysyłanie niestosownych zdjęć, oglądanie lub słuchanie mediów, które sugestywnie lub jednoznacznie nawiązują do seksu, niezachowywanie świętości seksu i uczuć seksualnych. Jeśli uczniowie mają pytania na temat pociągu do osób tej samej płci, pomocne może być wyjaśnienie, że „odczuwanie pociągu do osób tej samej płci nie jest grzechem. Jeśli [ktoś ma] takie uczucia i nie [podąża] za nimi, [żyje] według świętego prawa czystości moralnej Ojca Niebieskiego (Dla wzmocnienia młodzieży. Przewodnik do dokonywania wyborów, str. 27).

Przeczytaj I Ks. Mojżeszową 39:9–12 i odszukaj, w jaki sposób Józef oparł się pokusie złamania prawa czystości moralnej.

I Ks. Mojżeszowa 39:9 to doktrynalny fragment do opanowania. Możesz poprosić uczniów, aby zaznaczali doktrynalne fragmenty do opanowania w wyróżniający się sposób, aby mogli je z łatwością odnaleźć.

Czego nauczyłeś się z przykładu Józefa?

Uczniowie mogą rozpoznać na przykład taką prawdę: Nasze oddanie Bogu może dać nam siłę, aby oprzeć się pokusie złamania prawa czystości moralnej (werset 9.).

Uczniowie mogą zaznaczyć w swoich pismach świętych, co był w stanie zrobić Józef w związku z tym, że był oddany Bogu, na przykład w wersecie 8. („nie chciał”), w wersecie 10. („nie usłuchał”) i w wersecie 12. („wyszedł”).

Aby pomóc uczniom w udzieleniu odpowiedzi na poniższe pytanie, możesz przedstawić im scenariusz, którego mogą użyć, aby opowiedzieć, w jaki sposób ktoś możne zrobić te trzy rzeczy, które zrobił Józef. Przykładowa sytuacja może dotyczyć zaproszenia na film, pokaz lub koncert, w którym obecne są niemoralne obrazy i słowa. Inna sytuacja może dotyczyć odczuwania presji, aby wysyłać rówieśnikom niestosowne wiadomości lub zdjęcia.
W jaki sposób możemy naśladować Józefa, kiedy stawiamy czoła pokusie?

Umacnianie naszej zdolności przestrzegania prawa czystości moralnej

Poproś uczniów, aby opowiedzieli o tym, czego się nauczyli z osobami z pary lub grupy.

Zbawiciel może pomóc nam przezwyciężyć pokusy

Możesz mieć uczniów, którzy zmagają się z przestrzeganiem prawa czystości moralnej i potrzebują poczuć nadzieję w pokucie oraz przezwyciężyć uzależnienie. Złóż świadectwo o pełnej miłości, cierpliwej i przebaczającej naturze Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa. Możesz odtworzyć film pt. „Temptation Fade as We Seek Christ in Every Thought” [Pokusa słabnie, kiedy szukamy Chrystusa w każdej myśli] (2:57), dostępny na stronie ChurchofJesusChrist.org. Poproś uczniów, aby zwrócili uwagę, w jaki sposób Zbawiciel może dać nam nadzieję.

2:58

Starszy Dale G. Renlund z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał, w jaki sposób Zbawiciel może dać nadzieję osobom, które mają problemy z przestrzeganiem przykazań Boga.

Nieważne, jak długo byliśmy poza tą ścieżką lub jak daleko od niej zawędrowaliśmy. Od momentu, w którym postanawiamy się zmienić, Bóg pomaga nam wrócić. Dla Boga jest tak, jakbyśmy nigdy z niej nie zeszli — o ile wróciliśmy poprzez szczerą pokutę i dążymy naprzód z niezłomną wiarą w Chrystusa. Zbawiciel płaci za nasze grzechy i uwalnia nas od grożącej nam utraty szczęścia i błogosławieństw. („Wybierzcie sobie dzisiaj”, Liahona, listopad 2018, str. 106)

Co chciałbyś, aby osoba, która odczuwa brak nadziei z powodu wyborów, których dokonała wcześniej, dowiedziała się z wypowiedzi Starszego Renlunda?
Co pomogło ci oprzeć się pokusom, co możesz zasugerować innym ludziom?

Przygotowanie planu przestrzegania prawa czystości moralnej

Aby pomóc uczniom przygotować plan działania w oparciu o to, czego Duch nauczył ich o przestrzeganiu prawa czystości moralnej, daj im kilka minut na udzielenie w dziennikach do studiowania odpowiedzi na następujące pytania.

Czego się nauczyłeś, co może pomóc ci w przestrzeganiu prawa czystości moralnej lub opierać się innym pokusom?
Czego dowiedziałeś się o byciu oddanym Bogu?
W jaki sposób zaczniesz stosować to, czego się dzisiaj nauczyłeś i co poczułeś?

Zachęć uczniów, aby angażowali Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa w ich wysiłki związane z opieraniem się pokusom. Możesz złożyć świadectwo o tym, że Zbawiciel może pomóc nam przezwyciężyć pokusy, a Jego pełne miłości miłosierdzie, pomaga nam odpokutować.

Uczenie się na pamięć

Warto pomóc uczniom zapamiętać odsyłacz i kluczowe sformułowanie dla doktrynalnego fragmentu do opanowania podczas tej lekcji i powtarzać je podczas kolejnych. Kluczowe sformułowanie z pism świętych brzmi: „Jakże miałbym więc popełnić tak wielką niegodziwość i zgrzeszyć przeciwko Bogu?”. Pomysły na zajęcia związane z zapamiętywaniem znajdują się w aneksie do podręcznika pod hasłem „Doktryny do opanowania — ćwiczenia powtórzeniowe”.

Dodatkowe zasoby

Jak mogę przezwyciężać moje pokusy?

Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus mają moc, by ci pomóc. Wypełnij swoje życie tym, co zaprasza tę moc do twojego życia, na przykład modlitwą, studiowaniem pism świętych i służbą bliźnim. Zwróć się do Jezusa Chrystusa i Jego ewangelii, a przekonasz się, że słabości mogą stać się mocnymi stronami. W razie potrzeby szukaj pomocy u rodziców, przywódców i specjalistów. (Dla wzmocnienia młodzieży. Przewodnik do dokonywania wyborów, str. 27)

W jaki sposób Pańskie prawo czystości moralnej odnosi się do osób, które odczuwają pociąg do osób tej samej płci?

Odczuwanie pociągu do osób tej samej płci nie jest grzechem. Jeśli masz takie uczucia i nie podążasz za nimi, żyjesz według świętego prawa czystości moralnej Ojca Niebieskiego. Jesteś ukochanym dzieckiem Boga i uczniem Jezusa Chrystusa. Pamiętaj, że Zbawiciel rozumie wszystko, czego doświadczasz. Dzięki temu, że jesteś z Nim związany przymierzem, odnajdziesz siłę, by przestrzegać przykazań Boga i otrzymać błogosławieństwa, które On obiecuje. (Dla wzmocnienia młodzieży. Przewodnik do dokonywania wyborów, str. 27–28)

Dlaczego Ojciec Niebieski dał nam prawo czystości moralnej?

Uczucia seksualne są ważną częścią planu Boga i są potrzebne do tworzenia szczęśliwych małżeństw i wiecznych rodzin. Te uczucia nie są grzeszne — są święte. Ponieważ uczucia seksualne są tak święte i pełne mocy, Bóg dał ci Swoje prawo czystości moralnej, abyś przygotował się do korzystania z tych uczuć zgodnie z Jego zamiarami […].

Przestrzeganie tego prawa sprawi, że będziesz mógł czynić wieczny postęp i upodobnić się do twojego Ojca Niebieskiego. Kiedy będziesz żyć jak uczeń Jezusa Chrystusa, wzrośnie twoja pewność siebie. (Dla wzmocnienia młodzieży. Przewodnik do podejmowania decyzji, str. 23, 26).

Dodatkowe ćwiczenia

Radzenie sobie z pokusami naszych czasów

Pomóż uczniom dostrzec, w jaki sposób broszura Dla wzmocnienia młodzieży. Przewodnik do dokonywania wyborów może pomóc im przezwyciężać pokusy. Możesz pokazać egzemplarz tej broszury i zapytać:

Z jakich powodów, waszym zdaniem, przywódcy Kościoła przygotowali przewodnik Dla wzmocnienia młodzieży?

Powiedz o tym, że Starszy Dieter F. Uchtdorf z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał, iż broszura Dla wzmocnienia młodzieży może pomóc młodzieży „lepiej [radzić sobie z wyzwaniami i pokusami naszych czasów]” („Jezus Chrystus jest siłą młodzieży”, Liahona, listopad 2022, str. 10). Następnie uczniowie mogą przejrzeć rozdział pt. „A co jeśli chodzi o…?” w przewodniku Dla wzmocnienia młodzieży i odszukać omówione tam tematy, które mogą stanowić obecnie pokusę dla młodzieży. Mogą poszukać stron, które dotyczą danej pokusy i przedstawić zasadę, którą młodzież może zastosować, aby uniknąć tej pokusy.

Przygotowanie planu opierania się pokusom

Aby pomóc uczniom w przygotowaniu planu przyjścia do Chrystusa i opierania się pokusom, uczniowie mogą skorzystać z publikacji Adjusting to Missionary Life [Dostosowanie do życia misjonarskiego]. Mogą przejrzeć część F: Managing Sexual or Romantic Feelings [Radzenie sobie z uczuciami seksualnymi lub romantycznymi] w „Resources for Managing Social Demands” [Zasoby dotyczące zarządzania potrzebami społecznymi] i odszukać pomysły, które mogą dodać do swojego planu. Możesz także poprosić uczniów, aby powiązali I Ks. Mojżeszową 39:9 z tym rozdziałem.

Wieczna perspektywa

Niektórzy uczniowie mogą wiedzieć, że Józef został wtrącony do więzienia po tym, jak uciekł przed pokusą złamania prawa czystości moralnej (zob. I Ks. Mojżeszowa 39:20). Aby pomóc im dostrzec, jak Józef został pobłogosławiony z punktu widzenia wiecznej perspektywy, możesz obejrzeć film pt. „Nasza relacja z Bogiem” od oznaczenia czasu 8:41 do 9:42.

13:17

Opcje filmu

„I Choose to Be Pure” [Wybieram czystość] (4:19). Sześciu młodych ludzi różnych wyznań otwarcie mówi o tym, dlaczego zdecydowali się stosować się do zasad czystości seksualnej. Uczniowie mogą obejrzeć ten film i zwrócić uwagę na to, dlaczego ci młodzi ludzie decydują się przestrzegać prawa czystości moralnej.

4:19

„Why is it important to live the law of chastity?” [Dlaczego ważne jest, by żyć według prawa czystości moralnej?] (5:42). Starszy Dale G. Renlund z Kworum Dwunastu Apostołów oraz jego żona, Siostra Ruth L. Renlund, odpowiadają na pytanie młodej kobiety dotyczące prawa czystości moralnej.

5:43

„Trial of Your Faith” [Próba waszej wiary] od oznaczenia czasu 7:15 do 8:11. Starszy Neil L. Andersen z Kworum Dwunastu Apostołów opowiada o tym, jak jego przyjaciel przestrzegał prawa czystości moralnej, doświadczając pociągu do osób tej samej płci.

14:56