Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Sisukord
Tiitelleht
Sissejuhatus õpetaja käsiraamatusse
Vana Testamendi õppetunnid
- Vana Testamendi sissejuhatus
- Moosese 1; Aabrahami 3
- 1. Moosese 1–2; Moosese 2–3; Aabrahami 4–5
- 1. Moosese 3–4; Moosese 4–5
- 1. Moosese 5; Moosese 6
- Moosese 7
- 1. Moosese 6–11; Moosese 8
- 1. Moosese 12–17; Aabrahami 1–2
- 1. Moosese 18–23
- 1. Moosese 24–33
- 1. Moosese 37–41
- 1. Moosese 42–50
- 2. Moosese 1–6
- Ülestõusmispühad
- 2. Moosese 7–13
- 2. Moosese 14–18
- 2. Moosese 19–20; 24; 31–34
- 2. Moosese 35–40; 3. Moosese 1; 4; 16; 19
- 4. Moosese 11–14; 20–24; 27
- 5. Moosese 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Kohtumõistjate 2–4; 6–8; 13–16
- Rutt; 1. Saamueli 1–7
- 1. Saamueli 8–10; 13; 15–16
- 1. Saamueli 17–18; 24–26; 2. Saamueli 5–7
- 2. Saamueli 11–12; 1. Kuningate 3; 6–9; 11
- 1. Kuningate 12–13; 17–22
- 2. Kuningate 2–7
- 2. Kuningate 16–25
- 2. Ajaraamat 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Iiobi 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmid 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmid 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmid 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Õpetussõnad 1–4; 15–16; 22; 31; Koguja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremija 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremija 31–33; 36–38; Nutulaulud 1; 3
- Hesekiel 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Taaniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Eluks ettevalmistumise õppetunnid
- Kuldõpetus: küsimustele vastuste leidmine
- Pühakirjauurimise oskused
- „Sulle, noor” juhend
- Enesega toimetuleku tugevdamine
- Füüsiline ja emotsionaalne tervis
- Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine
- Edu koolitöös
- Misjonäride ettevalmistus
- Templiks valmistumine
- Kiriku juhtide õpetused
Lisa

1. Moosese 28: lepingud Issandaga

„1. Moosese 28: Lepingud Issandaga”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat (2026)

„1. Moosese 28: Lepingud Issandaga”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

1. Moosese 24–33: 31. õppetund

1. Moosese 28

Lepingud Issandaga

Pärast seda, kui Jaakobi vend Eesav oli Jaakobi elu ohtu seadnud, käskisid vanemad Jaakobil minna ema sünnimaale ja leida endale naine. Reisi ajal sai ta nägemuse, mis suunas teda sõlmima Aabrahami lepingut Jumalaga. See õppetund võib aidata õpilastel tunda suuremat soovi sõlmida Jumalaga templis lepinguid.

Õpilase ettevalmistus. Võiksite paluda õpilastel üle vaadata Aabrahami lepingu lubadused (Aabrahami 2:8–11). Võite julgustada õpilasi proovima selgitada mõnele pereliikmele Aabrahami lepingut ja selle tähtsust nende jaoks.

Võimalikud õpitegevused

Miks lepingud?

Võite kuvada tunni alguses templi pildi ja laulda Algühingu laulu „Mul’ meeldib näha templit” (Laste lauluraamat, 99).

Seejärel näidake järgnevat suunist. Paluge õpilastel valida väide, mis nende kohta kõige enam kehtib. Teise võimalusena võite jagada vaid kirjutamissuunise esimest poolt ning õpilased võivad avalduse lõpetada ühe-kahe lausega, mis peegeldavad täpselt nende tundeid ja mõtteid.

Kui ma mõtlen tulevikus templisse mineku peale, et Jumalaga lepinguid sõlmida, siis ma

ei tea, mida mõelda. ei mõtle sellest eriti palju.
tunnen põnevust. ootan seda päeva väga.
olen pisut ärevil. ei tea, mida oodata.
ei näe sellel erilist mõtet.

Andke õpilastele piisavalt aega oma vastuse kirjutamiseks. Paluge õpilastel tunni ajal otsida inspiratsiooni Pühalt Vaimult. Püha Vaim võib aidata neil hinnata Jumalaga lepingute sõlmimise olulisust.

Jaakobi unenägu

Paluge õpilastel oma pühakirjapäevikusse kirjutada järgnev poolik tõde. Samuti võite selle tahvlile kirjutada ja seda tunni jooksul täiendada.

Selles tunnis õpid Jaakobi kohta kirjakohas 1. Moosese 28. Salmides 1. Moosese 28:3–4, 12–20 esitas Jumal Jaakobile lepingu, mille Jaakob vastu võttis. Sellest seigast saame olulisi õppetunde Jumalaga lepingute sõlmimise tähtsuse kohta. Seda õppetundi uurides püüdke leida viise, kuidas lõpetada järgmine tõde: kui sõlmime ja peame Jumalaga lepinguid, siis Ta …

Paluge õpilastel jagada, mida nad mäletavad lepingust, mille Issand Aabrahamiga sõlmis. Üksasjad selle lepingu kohta leiate 23. õppetunnist „1. Moosese 12, 17”. Kui õpilased on mõtteid jaganud, võtke järgnev lõik oma sõnadega kokku.

Kuigi Jaakob oli Aabrahami lapselaps, võis ta siiski tunda, et Aabrahami lepingust tulenevad õnnistused olid tema jaoks kättesaamatud. Jaakob ei olnud veel lepingus abiellunud. Ka esmasünniõiguse ja õnnistusega seotud konflikt oli viinud Eesavi soovini Jaakobilt elu võtta (1. Moosese 27:41). Et Jaakobit kaitsta ja tagada talle võimalus lepingus abielluda, juhendasid Jaakobi vanemad teda kodust lahkuma ja reisima mitusada kilomeetrit oma ema kodumaale (vt 1. Moosese 27:42–46; 28:1–2). See reis viinuks Jaakobi kaugele temale esmasünniõiguse järgi lubatud Kaananist.

Lugege salme 1. Moosese 28:10–15 ja leidke, mida Jaakob ühel ööl oma reisil koges.

Võiksite paluda õpilastel joonistada pildi sellest, mida Jaakob unes nägi. Õpilased võivad jagada oma joonistusi paarilisega ja selgitada, mis neile nendest salmidest silma jäi.

Seejärel võite kuvada järgneva pildi, mis on nägemuse üks võimalik tõlgendus.

The Old Testament prophet Jacob (Israel) lying asleep under a tree. A depiction of Jacob's dream of a ladder and angels descending from heaven is portrayed in the background.

Milliseid Aabrahami lepingu lubadusi Issand Jaakobile nendes salmides pakkus?
Milliseid lisalubadusi Issand Jaakobile 15. salmis andis?

Võite paluda õpilastel need lisalubadused oma tõele lisada. Soovi korral kirjutage võimalikud vastused tahvlile. Vastused võivad olla näiteks järgmised: ole meiega, kaitse meid ja hoolitse meie eest, ära jäta meid maha.
Miks võisid need lubadused Jaakobi jaoks tollel ajal eriti tähendusrikkad olla?

Et aidata õpilastel neid lubadusi paremini mõista, paluge neil teha järgnev tegevus paarides või väikestes rühmades. Võite julgustada õpilasi otsima veel pühakirjakohti või avaldusi, mis neid lubadusi kinnitavad.

Uurige järgnevaid pühakirju ja avaldust ning leidke, kuidas need süvendavad teie arusaamist lubadustest, mille Issand Jaakobile andis.

Johannese 14:18

Apostlite teod 17:27 (pange tähele Joseph Smithi tõlget)

Vanem Dale G. Renlund Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist ütles:

„Kui te kõnnite mööda ristimisest templini ja läbi elu viivat lepingurada, luban ma teile väge käia loomupärase maailmaga vastuvoolu – väge õppida, väge meelt parandada ja pühitsetud saada ning väge leida lootust, lohutust ja isegi rõõmu, kui seisate silmitsi elu väljakutsetega. Ma luban teile ja teie perele kaitset vastase mõju eest, eriti kui muudate templi oma elu põhifookuseks.” (Juurdepääs Jumala väele lepingute kaudu. – 2023. a kevadine üldkonverents)

Õpilastele võib kasuks tulla mõistmine, et lepingute sõlmimine ei säästa meid eluraskustest. Ent vanem D. Todd Christofferson õpetas, et „lepingurajal püsimine, mitte ainult sellele sattumine, on meie suurim lootus, et ühest küljest välditavat häda vältida ja teisalt vältimatute eluraskustega edukalt toime tulla” (Miks see lepingurada? – 2021. a kevadine üldkonverents).

Millised nendest lubadustest on teie jaoks kõige tähendusrikkamad?

Jaakobi tunded tema kogemuse osas

Kuvage järgnevad kirjakoht ja küsimused. Võiksite paluda õpilastel lugeda ja arutada järgnevat paarides või väikestes rühmades. (Võiksite õpilastele öelda, et sõnadega „kartma” ja „kardetav” antakse edasi seda, et Jaakob oli imestunud. Kardetav võiks pigem olla tõlgitud kui „imetlusväärne”.)

Lugege salme 1. Moosese 28:16–21 ja leidke, kuidas Jaakob oma kogemusele reageeris.

Milliseid tundeid Issanda vastu Jaakob väljendab?
Kuidas võivad need tunded motiveerida teda Issandaga lepingut sõlmima?

Kui õpilastel on olnud piisavalt aega arutada, paluge mõnel õpilasel õpitut teistega jagada.

Andes õpilastele võimalusi õpitavat omavahel jagada, suurendame nende enesekindlust evangeeliumiga seotud vestlustes osalemisel. Lisateavet selle kohta, kuidas julgustada õpilasi teistega jagama, leiate materjali „Õpetaja lisaoskused” peatükist „Julgustage õppijaid jagama teistega tõdesid, mida nad õpivad”.
Millised salmide 16–21 sõnad või fraasid võiksid seostuda praeguse aja templitega?

Õpilased võivad osutada sõnadele või fraasidele, nagu „Issand on tõesti selles paigas” (16. salm), „Jumala koda” ja „taeva värav” (17. salm), „Peetel” (19. salm), mis tähendab „Jumala elupaik” (vt joonealune märkus 19a), „andis tõotuse” (20. salm). Võiksite paluda õpilastel need fraasid oma pühakirjades ära märkida.

Õpilased võivad oma nägemuse joonistust täiendada, kirjutades redeli alumise otsa juurde „Jumala koda”, „taeva värav” või „tempel”.

Lepingute sõlmimine Issandaga

Paluge õpilastel teha oma pühakirjapäevikus järgnev tegevus. Abiks võib olla, kui õpilastele öelda, et nad saavad tulevases tunnis nendele vastustele veel mõelda. Õpilased kasutavad siia kirjutatud vastuseid hindamistegevuses tunnis 37. õppetund: „Õpitu hindamine 2”.

Et õpilasi vastuste kirjutamiseks ette valmistada, võite jagada järgmist lõiku oma sõnadega.

Vanemate kodust lahkudes ja omapead teele asudes sõlmis Jaakob Jumalaga lepingud. Jumal lubas, et Ta on koos Jaakobiga, hoolitseb tema eest ja kaitseb teda. Juba mõne aasta pärast seisate te silmitsi mitme valikuga, mis puudutavad seda, mida te oma elus edasi tegema hakkate. Nende otsuste seas on ka võimalus templis Jumalaga lepinguid sõlmida. Mõelge sellele ajale oma tulevikus ja kirjutage oma pühakirjapäevikusse vastused järgmistele küsimustele:

Milliseid lubatud õnnistusi olete kogenud, püüdes pidada oma lepinguid Jumalaga või teenides templis?
Millistesse olukordadesse võite tulevikus sattuda, kus teil oleks abi hoolitsusest ja kaitsest, mida Jumal lubab inimestele, kes Temaga lepingu sõlmivad?

Võiksite jagada tunnistust sellest, kuidas teie olete kogenud lubadusi, mida seostatakse Issandaga lepingute sõlmimise ja pidamisega.

Lisamaterjalid

Mida võiks redel, mida Jaakob nägi, esindada?

President Marion G. Romney selgitas:

„Jaakob mõistis, et Issandaga sõlmitud lepingud olid redeli pulgad, mida mööda ta peab ise üles ronima, et saada lubatud õnnistused – need, mis annavad talle õiguse minna taevasse ja lävida Issandaga.” (Temples—the Gates to Heaven. – Ensign, märts 1971, lk 16)

Milliseid õnnistusi kaasneb lepingute sõlmimise ja pidamisega veel?

President Russell M. Nelson on jaganud:

„Jumalaga sõlmitud lepingutest kinnipidajatest saavad patule hästi vastu seisvad hinged! Lepingutest kinnipidajatel on jõud seista vastu maailma pidevale mõjule. ‥

Jumalaga lepingu sõlmimine muudab meie suhet Temaga igaveseks. See õnnistab meid lisaarmastuse ja -halastusega. See mõjutab seda, kes me oleme ja kuidas Jumal meil aitab saada selleks, kelleks oleme suutelised saama.” (Igavikuline leping. – Liahoona, okt 2022, lk 8, 10)

Vanem Dale G. Renlund Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on õpetanud:

13:9

„Templilepinguid sõlmides ja pidades õpime rohkem Issanda eesmärkide kohta ning saame Püha Vaimu täiuse. Me saame oma elu tarbeks juhatust. Me küpseme jüngritena, nii et me ei jää igavesti teadmatuteks lasteks. Selle asemel näeme oma elus asju igavesest vaatenurgast ning oleme üha motiveeritumad Jumalat ja teisi teenima. Me saame üha võimekamaks, et täita surelikkuses oma eesmärke. Meid kaitstakse kurja eest ning saame suuremat väge kiusatust vältida ja komistades meelt parandada. Kui me libastume, aitab mälestus Jumalaga sõlmitud lepingutest meil rajale naasta. Ühendades end Jumala väega, suudame minna maailmaga vastuvoolu läbi elu igavikku välja. Lõpuks meie saatus muutub, kuna lepingurada viib ülenduseni ja igavesse ellu.” (Juurdepääs Jumala väele lepingute kaudu. – 2023. a kevadine üldkonverents)

Miks on lepingud olulised?

Vanem D. Todd Christofferson Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist ütles:

15:3

„Mõni võib öelda: „Ma oskan teha häid valikuid ka ristimata. Mul pole vaja lepinguid, et auväärt ja edukas inimene olla.” Tõepoolest, neid on palju, kes pole küll ise lepingurajal, kuid kes peegeldavad oma käitumisega rajal olijate tegusid ja valikuid. Võiks isegi öelda, et nad lõikavad „lepingukindlal” rajal kõndimise õnnistusi. Mis vahet on siis lepingurajal?

Tegelikult on see vahe unikaalselt ja igavesti oluline. See hõlmab seda, miks me kuuletume, miks on Jumal meile pühendunud, millist jumalikku abi me saame, millised õnnistused on seotud lepingurahvana kokku kogunemisega, ning, mis kõige tähtsam, milline on meie igavene pärand.” (Miks see lepingurada?. – 2021. a kevadine üldkonverents)

Täiendavad õpitegevused

Teine võimalus õppetunni alustamiseks

Võite tunni alguses tahvlile joonistada kaks inimest. Võite neile anda ka nimed. Ühe inimese alla kirjutage „väärtustab Jumalaga sõlmitud lepinguid kõrgelt”. Teise alla kirjutage „tunneb, et lepingutel ei ole olulist väärtust”.

Miks kumbki inimene teie arvates lepingute osas nõnda tunneb?
Kuidas võivad nende tunded lepingute osas mõjutada nende lähi- ja igavikulist tulevikku?

„Jumal, Sul’ lähemal”

Kirikulaul „Jumal, Sul’ lähemal” (Kiriku lauluraamat, nr 60) põhineb peatüki 1. Moosese 28 sündmustel. Võiksite seda kirikulaulu laulda kas tunni alguses või muul hetkel tunni jooksul. Samuti võib õpilastele kasuks tulla kirikulaulu sõnade ülevaatamine ja nende seostamine Jaakobi kogemusega. Võite paluda õpilastel kuulamise ajal laulusõnu kaasa lugeda.

5:24

Seos talituste ja lepingute vahel

Õpilastele võib kasuks tulla talituste ja lepingute vahelise seose mõistmine. Võiksite valida talituse, arutada sellega seonduvaid füüsilisi tegevusi ja leida sellega kaasnevad lepingud. Näiteks ristimine vee alla kastmise teel on talitus, millega inimene lubab loobuda oma patusest endast meeleparanduse kaudu ja minna edasi Jeesuse Kristuse lepingulise jüngrina. Seejärel võite näidata ja arutada järgnevat avaldust.

President Russell M. Nelson õpetas Kiriku juhtidele talituste mõtte kohta järgmist:

„[Jumal] on alati suunanud ja suunab ka edaspidi seda, kuidas talitusi tuleks läbi viia, et saaksime Temaga sõlmitud lepinguid mõista ja enda osaks muuta.” (189. sügisese üldkonverentsi juhtkonna koosolek, 2. oktoober 2019)

Kuidas saavad talitused aidata meil oma lepinguid mõista ja enda osaks muuta?

Lepingute tähtsus

Kui õpilastele tuleks kasuks põhjalikum arutelu Jumalaga sõlmitud lepingute olulisusest, võiksite jagada vanem D. Todd Christoffersoni avaldust lisamaterjalides.

Seejärel jaotage õpilased viieliikmelistesse rühmadesse. Vanem Christoffersoni kõne täisversioon koosneb viiest osast. Andke igale rühmaliikmele kõne ühe osa tekst, nii et igal rühmaliikmel on erinev kõne osa. Võite pikemaid osi lühendada. Paluge õpilastel uurida neile antud teksti ja olla valmis rühmakaaslastega jagama, mida nad lepingute olulisuse kohta õppisid.

Teine variant on jagada terve klass viieks ja anda igale rühmale üks kõne osa.

Vanem Christoffersoni kõne leiate siit.