Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Sisukord
Tiitelleht
Sissejuhatus õpetaja käsiraamatusse
Vana Testamendi õppetunnid
- Vana Testamendi sissejuhatus
- Moosese 1; Aabrahami 3
- 1. Moosese 1–2; Moosese 2–3; Aabrahami 4–5
- 1. Moosese 3–4; Moosese 4–5
- 1. Moosese 5; Moosese 6
- Moosese 7
- 1. Moosese 6–11; Moosese 8
- 1. Moosese 12–17; Aabrahami 1–2
- 1. Moosese 18–23
- 1. Moosese 24–33
- 1. Moosese 37–41
- 1. Moosese 42–50
- 2. Moosese 1–6
- Ülestõusmispühad
- 2. Moosese 7–13
- 2. Moosese 14–18
- 2. Moosese 19–20; 24; 31–34
- 2. Moosese 35–40; 3. Moosese 1; 4; 16; 19
- 4. Moosese 11–14; 20–24; 27
- 5. Moosese 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Kohtumõistjate 2–4; 6–8; 13–16
- Rutt; 1. Saamueli 1–7
- 1. Saamueli 8–10; 13; 15–16
- 1. Saamueli 17–18; 24–26; 2. Saamueli 5–7
- 2. Saamueli 11–12; 1. Kuningate 3; 6–9; 11
- 1. Kuningate 12–13; 17–22
- 2. Kuningate 2–7
- 2. Kuningate 16–25
- 2. Ajaraamat 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Iiobi 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmid 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmid 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmid 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Õpetussõnad 1–4; 15–16; 22; 31; Koguja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremija 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremija 31–33; 36–38; Nutulaulud 1; 3
- Hesekiel 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Taaniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Eluks ettevalmistumise õppetunnid
- Kuldõpetus: küsimustele vastuste leidmine
- Pühakirjauurimise oskused
- „Sulle, noor” juhend
- Enesega toimetuleku tugevdamine
- Füüsiline ja emotsionaalne tervis
- Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine
- Edu koolitöös
- Misjonäride ettevalmistus
- Templiks valmistumine
- Kiriku juhtide õpetused
Lisa

1. Moosese 25–27: Jaakob ja Eesav

„1. Moosese 25–27: Jaakob ja Eesav”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat (2026)

„1. Moosese 25–27: Jaakob ja Eesav”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

1. Moosese 24–33: 30. õppetund

1. Moosese 25–27

Jaakob ja Eesav

Esau sells his birthright to Jacob for a bowl of pottage.

Kaksikute Jaakobi ja Eesavi sünniga sai Rebeka ja Iisaki jaoks viimaks täidetud lepingus sisalduv lubadus järglaste saamise osas. Eesavi kui kaksikutest vanima osaks pidid langema esmasünniõigusega kaasnevad lubadused. Traagiline oli see, et Eesav ei seadnud prioriteediks mitte igavesi õnnistusi, vaid otsis selle asemel maiste ihade rahuldamist. See õppetund võib aidata õpilastel hinnata Issanda igavesi õnnistusi kõrgemalt kui maiseid ihasid.

Õpilase ettevalmistus. Julgustage õpilasi palves hindama tasakaalu Jumala asjade (nt palvetamine, pühakirjade uurimine, kiriku tegevused) ja maiste asjade vahel nende elus. Paluge neil leida maised segajad, mis võivad igavestelt asjadelt tähelepanu röövida.

Võimalikud õpitegevused

Jumala asjade väärtuslikuks pidamine

Et aidata õpilastel mõelda, kuidas vahetud vajadused või soovid võivad mõnikord mõjutada pikemaajalisi eesmärke, joonistage tahvlile järgmine skeem:

Praegu	Tulevikus

Paluge paaril õpilasel jagada ühte eesmärki, mis neil on tulevikus. Pange need kirja tahvlile teise tulpa. Valige üks eesmärk teisest tulbast. Paluge õpilastel mõelda vahetutele vajadustele või soovidele, mis, kui nende alusel tegutseda, võiksid takistada kellelgi seda eesmärki saavutamast. Andke õpilastele võimalus jagada paari erinevat mõtet. Arutlege, kuidas meie praegused valikud võivad mõjutada meie tulevikueesmärke ja isegi takistada nende saavutamist.

Kui õpilased on lõpetanud, selgitage, et see põhimõte kehtib ka meie pingutuste kohta saada Jumala igavesi õnnistusi. Paluge õpilastel teha oma pühakirjapäevikus järgnev enesehindamine.

Mõtisklege palves järgnevate avalduste üle. Pange oma päevikusse kirja, mil määral kehtib iga väide teie kohta, kasutades vastustena „kindlasti”, „enamasti”, „natuke” ja „üldse mitte”.

Ma olen valmis ohverdama maised ihad igaveste õnnistuste nimel.
Ma mõistan, miks palub Issand mul hinnata Tema igavesi õnnistusi kõrgemalt kui neid asju, mida ma tahan praegu.
Ma mõistan õnnistusi, mis tulevad sellest, kui ma pean Taevast Isa ja Jeesust Kristust tähtsamaks kui maiseid asju.

Otsige täna õppimise ajal Püha Vaimu juhatust, et Ta aitaks teil igavesi õnnistusi kõrgelt hinnata. Otsige inspiratsiooni selle osas, kuidas eelistada igavesi õnnistusi maistele ihadele.

Esmasünniõiguse pärand ja õnnistus

Et aidata õpilastel mõista Eesavi ja Jaakobi otsuse kultuurilist olulisust, tehke järgnevatest lõikudest oma sõnadega kokkuvõte.

Vana Testamendi aegadel sai kõige vanem poeg tavaliselt esmasünniõiguse. Esmasündinud poja pärand tähendas kaks korda suuremat maalappi ja kaks korda rohkem varandust. Sellega kaasnes ka suurem vastutus kanda pärast isa surma hoolt ema ja teiste pereliikmete eest. Lisaks ajalikule pärandile andis isa ka esmasünniõiguse õnnistuse, millega anti preesterluse volitused edasi vanimale pojale. See õnnistus määras ära poja kui õpetaja ja juhi positsiooni perekonnas.

Rebeka ja Iisak palvetasid, et saada õigemeelsete järglaste õnnistust paljudeks aastateks. Viimaks õnnistati neid kaksikutest poegade Eesavi ja Jaakobiga. Kuna Eesav sündis esimesena, oli tema esmasündinud poeg. Kuid Issand oli ilmutanud Rebekale, et esmasündinud pojaks peab saama Jaakob (1. Moosese 25:22–23).

Lugege salme 1. Moosese 25:27–34 ja leidke, kuidas näitas Eesav välja, et tema oma esmasünniõiguse õnnistust kõrgelt ei hinda. („Keetis leent” tähendab supi või pajaroa keetmist.)

Mida te leidsite?

Lugege salme 1. Moosese 26:34–35 ja leidke, milline oli Eesavi otsus ja millised olid tema vanemate tunded tema abieluvalikute osas. (Hetiidid olid kaananlased, kes kummardasid valejumalaid.)

Miks kurvastasid Rebeka ja Iisak Eesavi valiku pärast?

Kui õpilased ei tea, kuidas eelmisele küsimusele vastata, võite selgitada, et kaananlased kummardasid ebajumalaid ja tegelesid patuste tegevustega. Kaananlasest naisega abiellumine tähendas seda, et Eesav pöördus ära lepingust, mille Jumal oli sõlminud Aabrahami ja tema sooga.

Jumala asjade väärtuslikuks pidamise õnnistused

Hoolimata Eesavi halbadest valikutest kutsus Iisak vanas eas Eesavi, et anda talle esmasünniõiguse õnnistus. Enne kui Eesav kohale jõudis, riietas Rebeka Jaakobi tema vennaks. Arvates, et Jaakob on Eesav, õnnistas Iisak Jaakobit esmasünniõiguse õnnistusega (vt 1. Moosese 27:1–29). Kui Iisak mõistis, et oli õnnistanud Jaakobit Eesavi asemel, kinnitas ta, et „õnnistatuks ta jääbki” (1. Moosese 27:33), näidates sellega, et Jumala tahe oli täide viidud (Tule, järgne mulle – isiklikuks ja peres kasutamiseks: Vana Testament 2022, lk 39).

Lugege salme 1. Moosese 27:34, 38 ja leidke, milline oli Eesavi reaktsioon, kui ta sai teada, et Iisak oli andnud esmasünniõiguse õnnistuse Jaakobile.

Mis teile silma jäi?
Kuidas võtaksite tõeavaldusena kokku selle, mida võime sellest loost õppida?

Kasutage õpilaste sõnu, et leida järgmine tõde: kui eelistada vahetuid või maiseid ihasid Jumala igavestele õnnistustele, võib see tuua kaasa kurvastust ja kahetsust.

Järgnevatele küsimustele on palju võimalikke vastuseid. Kui palute mitmel õpilasel oma vastuseid jagada, siis võib see aidata õpilastel tunda end turvaliselt, kui nad jagavad teistsuguseid mõtteid ja vaatenurki.
Miks on mõnikord raske seada esikohale igavese väärtusega asju?

Vanem David A. Bednar Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on selgitanud:

„Meie igapäevaelu hõivatuses ja tänapäeva maailma möllus, milles me elame, võidakse meid juhtida kõrvale igavikulistest asjadest, mis on kõige olulisemad, muutes naudingu, jõukuse, populaarsuse ja kuulsuse meie peamisteks prioriteetideks. Meie lühiajaline hõivatus maailma asjade ja austusega inimestelt võib viia selleni, et me kaotame oma vaimse sünniõiguse palju vähema kui läätseleeme eest. ‥

Igaüks meist peaks siiralt ja palvemeelselt hindama oma ajalisi ja vaimseid prioriteete, et teha kindlaks, millised asjad meie elus võivad takistada saamast neid rikkalikke õnnistusi, mida Taevane Isa ja Päästja on valmis meile andma.” (Ehi ennast oma jõuga, oo Siion! – 2022. a sügisene üldkonverents)

Laske õpilastel jagada, mis neile meeldis või mida nad vanem Bednari sõnadest õppisid. Seejärel paluge neil teha järgmist tegevust üksi või väikestes rühmades.

Looge näitlik olukord, milles kellelgi teievanusel on kiusatus kaotada „oma vaimse sünniõiguse palju vähema kui läätseleeme eest”.
Mõelge eeskujuna sellele, kuidas Päästja pidas oma Isa tahet olulisemaks kui vahetuid või maiseid ihasid. (Näiteks vt Matteuse 4:2–10 või Luuka 22:41–42.)
Mõelge tänapäevaseid näiteid kellestki, kes peab Jumala tahet olulisemaks kui vahetuid või maiseid ihasid.

Milliseid õnnistusi võime nüüd ja tulevikus saada, kui seame Jumala asjad maistest asjadest ettepoole?
Kuidas seadis Päästja igavesed õnnistused vahetutest soovidest ettepoole?

Tehke plaan

Paluge õpilastel teha oma pühakirjapäevikus järgnev tegevus.

Pange kirja oma viis prioriteeti kõige tähtsamast kõige vähem tähtsamani.

Nimekirja üle vaadates pange tähele kõiki parandusi, mida Püha Vaim võib ajendada teid tegema.

Selle nimekirja alla pange kirja kõik muud mõtted, mis teil pärast seda tegevust võisid tulla. Kas oskate tuvastada järgmise sammu, et seada Jumala asjad ettepoole maistest asjadest? Kui oskate, siis pange see kirja kuhugi, kus te seda pidevalt näeksite.

Tunni lõpetuseks võite jagada oma tunnistust õnnistustest, mida olete saanud, kui seate Jumala asjad maistest asjadest ettepoole.

Lisamaterjalid

Kuidas saan ma kindlaks teha, mida pidada kõige väärtuslikumaks?

President Dallin H. Oaks hoiatas:

„Meie olevik ja tulevik on õnnelikumad, kui oleme teadlikud tulevikust. Oma praeguseid otsuseid tehes peaksime alati küsima: „Kuhu see välja viib?” ‥

Vaadake kaugemale. Mis on nende praegu tehtud otsuste mõju meie tulevikule? ‥

‥ Me teeme paremaid valikuid ja otsuseid, kui vaatame võimalusi ja mõtiskleme, kuhu need välja viivad. Kui me seda teeme, järgime president Russell M. Nelsoni nõuannet teha algust, pidades silmas lõppeesmärki. Meie jaoks on lõppeesmärk alati lepingurada läbi templi igavesse ellu, mis on suurim kõigist Jumala andidest.” (Kuhu see välja viib? – 2019. a kevadine üldkonverents)

Vanem Richard G. Scott (1928–2015) Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on tuletanud meile meelde:

„Mõelge elule pikas perspektiivis, mitte ainult sellele, mis juhtub täna või homme. Ärge loobuge sellest, mida elus enim tahate, millegi sellise nimel, mida arvate praegu tahtvat.” (Jesus Christ, Our Redeemer. – Ensign, mai 1997, lk 54)

Kuidas hoiavad teelt kõrvalekaldumised mind eemal Jumala asjadest?

Vanem Kelly R. Johnson Seitsmekümnest on öelnud:

„Teelt kõrvalekaldumine ja fookuse kaotamine võivad ette tulla mitmel põhjusel. ‥

Vastane püüab meid Kristusest ja Tema lepingurajast kõrvale juhtida. Vanem Ronald A. Rasband õpetas: „Vastase plaan on meie tähelepanu vaimsetelt tunnistajatelt kõrvale juhtida, samas kui Issand soovib meid valgustada ja oma töös kaasata” [Et sa ei unustaks. – 2016. a sügisene üldkonverents]. ‥

Heitumisele järgneb sageli teelt kõrvale kaldumine või fookuse kaotamine. Mitmesugused segajad võivad viia usinuse kaotamiseni. Tänapäeval on palju tähelepanu kõrvalejuhtijaid, muu hulgas Twitter, TikTok, Instagram ning tihedad kooli- ja tööpäevad. Tähelepanu kõrvalejuhtijaid võivad sageli olla head asjad. Tegelikkus on see, et meie eksitamiseks ei pea tingimata juhtuma midagi halba. ‥

Ma tunnistan, et kui peatute korraks ja mõtlete asjade peale, mida tegelikult tahate tulevikus saavutada, ja hakkate seejärel iga päev tegema neid asju, mis on selle sooviga kooskõlas, siis te saavutate soovitud tulemuse.” (Conquering Life’s Daily Distractions [Brigham Youngi Ülikooli pühalik koosolek, 15. märts, 2022], lk 2, 3, speeches.byu.edu)

Täiendavad õpitegevused

Näide Jumala asjade väärtuslikuks pidamisest

Õpilastele võiks kasuks tulla näide elust enesest, kuidas kellelegi avaldas muljet igavese eelistamine maisele. Kui nii, siis võite jagada vanem Renlundi kogemust toimeka õppurina meditsiinikoolis. Näidake videost „Preserving the Heart’s Mighty Change” lõiku ajakoodist 5:46 kuni 6:51. Paluge õpilastel arutleda selle üle, mida vanem Renlund esikohale seadis ja mis tundeid see temas tekitas.

10:4

Võiksite seejärel näidata ülejäänud osa vanem Renlundi loost, ajakoodist 6:51 kuni 8:24. Õpilased võiksid jagada, millal on nemad sarnaste raskustega vaeva näinud. Nad võiksid rääkida, mida nad tegid või mida nad oleksid võinud teha näitamaks, et hindavad kõrgelt Jumala asju.

10:4

Jumala asjade esikohale seadmine

Videost „The Soul’s Sincere Desire” (3:28) võib näha, kuidas isegi head asjad võivad tunduda liiga intensiivsed või stressirohked, kui me ei sea Jumala asju esikohale. Võite peatada selle video ajakoodil 2:02 ja paluda õpilastel leida, mida seab see tüdruk esikohale. Arutlege, millist mõju võivad need prioriteedid tema elus avaldada. Seejärel võite klassiga video lõpuni vaadata.

3:29