精通教義練習2

不妨請學生省思他們在學習或從事新事物時遇到困難的經驗。例如學習一門新語言、練習一種樂器或參加一項運動。學生可以分享，在學習新事物時，幫助他們學習並克服挑戰的種種方法。如果學生沒有提到，不妨補充一下，保持耐心，不與他人比較你的進步情形，可能會有幫助。

說明在本課的這部分，學生將有機會深入了解今年到目前為止所研讀過的一則精通教義章節。不妨展示精通教義核心文件（2022）中的前六個舊約精通教義經文出處和關鍵經文字句。請學生選擇一段他們想要進一步了解的精通教義章節。

在本研讀活動中，學生可以單獨或分成小組，與其他選取同一段經文的學生進行合作。不妨展示以下指示。

如需此經文研讀模式的範例，請觀看影片「分析經文章節」（8：12），可在ChurchofJesusChrist.org取得。

8:12

如果時間允許，學生可以與他人分享自己所發現的事情，以及這如何增進他們對這段經文的了解。或者，學生可以練習運用他們在研讀活動中得到的其他見解，來向一個同伴說明這段經文的教義。

不妨鼓勵學生在個人經文研讀時運用這些技巧。

本課其他部分的重點是，幫助學生將獲得屬靈知識的各項原則，應用到相關情況中。在繼續之前，請學生複習獲得屬靈知識的各項原則可能會有幫助。建議的複習活動列在標題為「精通教義複習活動」的附錄部分中。對這些原則的描述，可在精通教義核心文件（2022）「獲得屬靈的知識」部分的第5-12段找到。

請記住，精通教義練習課程並非是為介紹新的內容。精通教義練習課程讓學生有機會複習所學過的內容，練習加以說明，並將其應用在相關的情境中。這會提高學生在生活中回想和運用重要教義原則的能力。

為了幫助學生練習應用獲得屬靈的識的各項原則，不妨展示以下情境。你可以調整情境的細節，以最符合你班級的需求。

你還可以播放影片「透過耶穌尋找答案」（1：04），來替代假設情境。

1:4

在白板上展示獲得屬靈知識的三項原則和下列問題。不妨將學生分成幾個小組，討論這些原則，以及他們如何能以視覺方式來表現它們。請學生製作一本小冊子或海報，以幫助某人運用獲得屬靈知識的原則來解決他們的疑慮。不妨提供紙張和美術用品。製作小冊子時，學生可以將紙折成三等份，並在每個部分描繪一項原則。鼓勵學生在描繪這三項原則時發揮創意。

如有需要，下列問題可以幫助學生更加了解如何應用獲得屬靈知識的原則。請記住，這項活動的目的是要給學生機會練習分享自己所學。身為教師的你可以幫助促進他們的討論，並在必要時提供協助，要盡力營造一個能讓學生來主導討論的環境。

不妨鼓勵學生使用福音圖書館，找出三個或更多他們建議安迪研讀的來源。如果學生需要幫助找出經文出處，不妨建議下列經文章節，例如創世記12：1-3；摩西書1：6，39；摩西書6：26-33；亞伯拉罕書3：22-23。