Senasis Testamentas. Seminarijos mokytojo vadovėlis

Turinys
Antraštinis puslapis
Mokytojo vadovėlio pristatymas
Senojo Testamento pamokos
- Sveikiname pradėjus studijuoti Senąjį Testamentą
- Mozės 1; Abraomo 3
- Pradžios 1–2; Mozės 2–3; Abraomo 4–5
- Pradžios 3–4; Mozės 4–5
- Pradžios 5; Mozės 6
- Mozės 7
- Pradžios 6–11; Mozės 8
- Pradžios 12–17; Abraomo 1–2
- Pradžios 18–23
- Pradžios 24–33
- Pradžios 37–41
- Pradžios 42–50
- Išėjimo 1–6
- Velykos
- Išėjimo 7–13
- Išėjimo 14–18
- Išėjimo 19–20; 24; 31–34
- Išėjimo 35–40; Kunigų 1; 4; 16; 19
- Skaičių 11–14; 20–24; 27
- Pakartoto Įstatymo 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jozuės 1–8; 23–24
- Teisėjų 2–4; 6–8; 13–16
- Rūtos knyga; 1 Samuelio 1–7
- 1 Samuelio 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuelio 17–18; 24–26; 2 Samuelio 5–7
- 2 Samuelio 11–12; 1 Karalių 3; 6–9; 11
- 1 Karalių 12–13; 17–22
- 2 Karalių 2–7
- 2 Karalių 16–25
- 2 Kronikų 14–20; 26; 30
- Ezros 1; 3–7; Nehemijo 2; 4–6; 8
- Esteros knyga
- Jobo 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmių 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmių 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmių 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Patarlių 1–4; 15–16; 22; 31; Ekleziasto 1–3; 11–12
- Izaijo 1–12
- Izaijo 13–14; 22; 24–30; 35
- Izaijo 40–49
- Izaijo 50–57
- Izaijo 58–66
- Jeremijo 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremijo 31–33; 36–38; Raudų 1; 3
- Ezechielio 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Danieliaus 1–7
- Ozėjo knyga; Joelio knyga
- Amoso, Abdijo, Jonos knygos
- Michėjo, Nahumo, Habakuko, Sofonijo knygos
- Agėjo 1–2; Zacharijo 1–4; 7–14
- Malachijo knyga
Pasiruošimo gyvenimui pamokos
- Doktrinos įvaldymas. Atsakymų į savo klausimus paieška
- Raštų studijavimo įgūdžiai
- Vadovas „Jaunimo stiprybės vardan“
- Savarankiškumo ugdymas
- Fizinė ir emocinė sveikata
- Pasiruošimas įgyti išsilavinimą ir profesiją
- Sėkmingas mokymasis
- Misionierių ruošimas
- Pasiruošimas šventyklai
- Bažnyčios vadovų mokymai
Priedas

Doktrinos įvaldymo pratybos. 2 dalis. Doktrinos supratimas ir dvasinių žinių įgijimas

„Doktrinos įvaldymo pratybos. 2 dalis. Doktrinos supratimas ir dvasinių žinių įgijimas“, Senasis Testamentas. Seminarijos mokytojo vadovėlis (2026)

„Doktrinos įvaldymo pratybos. 2 dalis. Doktrinos supratimas ir dvasinių žinių įgijimas“, Senasis Testamentas. Seminarijos mokytojo vadovėlis

Pradžios 18–23. 28 pamoka

Doktrinos įvaldymo pratybos. 2 dalis

Doktrinos supratimas ir dvasinių žinių įgijimas

A group of youth sitting at desks in a Seminary class. There are scriptures open on their desks.

Doktrinos įvaldymas gali padėti mokiniams statyti gyvenimo pagrindą ant Jėzaus Kristaus ir Jo evangelijos. Ši pamoka gali padėti mokiniams suprasti doktrinos įvaldymo ištraukose išdėstytas tiesas ir taikyti dieviškuosius dvasinių žinių įgijimo principus.

Mokinių pasiruošimas. Paprašykite mokinių pasirinkti doktrinos įvaldymo ištrauką, kurią jie norėtų geriau suprasti. Tada paprašykite jų studijuoti tą Raštų ištrauką, apmąstyti jos prasmę ir apsvarstyti, kodėl mokoma doktrina yra svarbi.

Galimos mokymosi užduotys

Doktrinos įvaldymo apžvalga. Supratimas

Galite paprašyti mokinių prisiminti, kada jiems buvo sunku išmokti ar daryti kažką naujo. Pavyzdžiui, tai gali būti naujos kalbos mokymasis, mokymasis groti muzikos instrumentu ar užsiėmimas kokia nors sporto šaka. Mokiniai gali pasidalyti, kas padėjo jiems mokytis ir įveikti iššūkius, susijusius su naujų dalykų mokymusi. Jei mokiniai to nepaminės, galite pridurti, kad gali būti naudinga būti kantriems ir stengtis nelyginti savo pažangos su kitais.

Lygiai taip pat, kaip gali būti sunku išmokti naujų įgūdžių, kartais gali būti sunku suprasti Raštų kalbą.

Kokie dalykai padėjo jums ar kitiems geriau suprasti Raštų kalbą?

Vienas iš būdų, kaip galime geriau suprasti Raštų ištrauką, yra atidžiai ją išstudijuoti naudojantis Raštų studijavimo priemonėmis, kurios padeda išsiaiškinti žodžių ir ištraukos prasmę.

Paaiškinkite, kad šioje pamokos dalyje mokiniai turės galimybę išsamiau suprasti vieną iš šiais metais studijuotų doktrinos įvaldymo ištraukų. Galite parodyti pirmąsias šešias Senojo Testamento doktrinos įvaldymo nuorodas ir pagrindines Raštų frazes, pateiktas Doktrinos įvaldymo apraše (2022). Paprašykite mokinių pasirinkti doktrinos įvaldymo ištrauką, kurią norėtų geriau suprasti.

Šią studijavimo užduotį mokiniai gali atlikti savarankiškai arba dirbdami mažose grupėse su kitais mokiniais, pasirinkusiais tą pačią Raštų ištrauką. Galite parodyti toliau pateiktus nurodymus.

Lėtai ir atidžiai perskaitykite doktrinos įvaldymo ištrauką, pamaldžiai kviesdami Šventąją Dvasią padėti jums geriau ją suprasti. Pasižymėkite visus žodžius ir frazes, kurios jums atrodo reikšmingos.
Užsirašykite visus jums ar kitiems kilusius klausimus apie Raštų ištraukos eilutės žodžius ar prasmę.
Naudodamiesi turimomis Raštų studijavimo priemonėmis ieškokite apibrėžimų, paaiškinimų, kryžminių nuorodų, Bažnyčios vadovų teiginių ar bet kokios kitos informacijos, kuri gali padėti geriau suprasti eilutę ar pažymėtus žodžius ar frazes.
Aptarkite, ko Raštų ištrauka moko apie Dangiškąjį Tėvą ir Jėzų Kristų. Kodėl, jūsų manymu, svarbu, kad paauglys žinotų ir suprastų šią Raštų ištrauką?

Per dieną apmąstykite pasirinktą doktrinos įvaldymo ištrauką ir klausykitės Šventosios Dvasios raginimų, mokančių, kaip Raštai gali palaiminti jūsų gyvenimą.

Dvasinių žinių įgijimo principų mokymasis ir taikymas

Jūsų draugas Andrius papasakojo, kad nėra patenkintas savo gyvenimu. Jis daug laiko leidžia naršydamas telefone, žaisdamas vaizdo žaidimus ir su draugais, bet pastebėjo, kad beveik neskiria laiko Dievui ar savo šeimai. Pastaruoju metu jis svarsto, ar jo gyvenime yra koks nors didesnis tikslas ir prasmė.

Parodykite lentoje tris dvasinių žinių įgijimo principus ir toliau pateiktus klausimus. Suskirstę mokinius mažomis grupėmis galite paprašyti aptarti principus ir juos pavaizduoti. Paprašykite mokinių sukurti lankstinuką ar plakatą, kuris galėtų padėti taikyti dvasinių žinių įgijimo principus sprendžiant nuogąstavimus. Galėtumėte parūpinti popieriaus ir piešimo reikmenų. Jei mokiniai nori kurti lankstinuką, jie gali sulankstyti popieriaus lapą į tris dalis ir kiekvienoje dalyje iliustruoti vieną principą. Paraginkite mokinius kūrybiškai iliustruoti tris principus.

Jei reikia, toliau pateikti klausimai gali padėti mokiniams geriau suprasti, kaip taikyti dvasinių žinių įgijimo principus. Atminkite, kad šios užduoties tikslas yra suteikti mokiniams galimybę pasimokyti dalytis tuo, ką išmoko. Nors jūs, kaip mokytojas, galite padėti, kad diskusija būtų sklandesnė, ir prireikus patarti, pasistenkite sukurti aplinką, kurioje patys mokiniai inicijuotų diskusiją.

Sąvokų ir klausimų nagrinėjimas iš amžinosios perspektyvos

Kodėl šioje situacijoje būtų naudinga pažvelgti iš amžinosios perspektyvos?

Tolesnio pažinimo siekimas per Dievo nurodytus šaltinius

Kokios doktrinos įvaldymo ištraukos, kitos Raštų nuorodos ar Bažnyčios vadovų teiginiai gali būti naudingi Andriui?

Galite paraginti mokinius naudojantis „Evangelijos biblioteka“ rasti tris ar daugiau šaltinių, kuriuos jie rekomenduotų studijuoti Andriui. Jei mokiniams reikia pagalbos ieškant Raštų nuorodų, galite pasiūlyti šias eilutes: Pradžios 12:1–3; Mozės 1:6, 39; Mozės 6:26–33 ir Abraomo 3:22–23.

Veikimas tikėjimu

Ką konkretaus Andrius gali padaryti, kad pajustų, jog jo gyvenime yra didesnis tikslas ir prasmė?

Suteikite mokiniams galimybę pasidalyti savo plakatais ar lankstinukais su kita grupe.

Užbaigdami pamoką, galite suteikti mokiniams galimybę visiems kartu aptarti toliau pateiktus klausimus arba užrašyti savo mintis studijavimo žurnaluose.
Kokių reikšmingų įžvalgų gavote šiandien studijuodami?
Kaip dvasinių žinių įgijimo principai gali jums padėti priartėti prie Dangiškojo Tėvo ir Jėzaus Kristaus?

Papildoma mokymosi užduotis

Alternatyvus pavyzdys

Mokiniai gali pasimokyti taikyti dvasinių žinių įgijimo principus, sukurdami jiems aktualų pavyzdį. Galite pateikti paprastą pavyzdį ir paprašyti mokinių pridėti detalių, atspindinčių situacijas, su kuriomis susiduria jie ar jų pažįstami žmonės. Šiam tikslui, galite parodyti toliau pateiktus neužbaigtus sakinius. Mokiniai gali užpildyti pavyzdį visi kartu arba sukurti individualius pavyzdžius dirbdami su porininku ar mažose grupėse.

(Vardas) nesutaria su

nariais, nes .

(Jis / ji) svarsto, .

Paprašykite mokinių padėti šioje situacijoje atsidūrusiam asmeniui taikant visus tris dvasinių žinių įgijimo principus. Mokiniams aptariant Dievo nurodytus šaltinius, galite paprašyti jų pradėti nuo Mozės 7:18. Tada mokiniai gali „Evangelijos bibliotekoje“ ieškoti kryžminių nuorodų ir Bažnyčios vadovų teiginių, kurie galėtų padėti šiam asmeniui. Galite pasiūlyti tokius paieškos terminus kaip taika, taikdarys, nesantaika ir vienybė.