Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam

Saturs
Titullapa
Iepazīšanās ar skolotāja rokasgrāmatu
Vecās Derības nodarbības
- Laipni lūgti Vecās Derības studijās!
- Mozus 1. nodaļa; Ābrahāma 3. nodaļa
- 1. Mozus 1.–2. nodaļa; Mozus 2.–3. nodaļa; Ābrahāma 4.–5. nodaļa
- 1. Mozus 3.–4. nodaļa; Mozus 4.–5. nodaļa
- 1. Mozus 5. nodaļa; Mozus 6. nodaļa
- Mozus 7. nodaļa
- 1. Mozus 6.–11. nodaļa; Mozus 8. nodaļa
- 1. Mozus 12.–17. nodaļa; Ābrahāma 1.–2. nodaļa
- 1. Mozus 18.–23. nodaļa
- 1. Mozus 24.–33. nodaļa
- 1. Mozus 37.–41. nodaļa
- 1. Mozus 42.–50. nodaļa
- 2. Mozus 1.–6. nodaļa
- Lieldienas
- 2. Mozus 7.–13. nodaļa
- 2. Mozus 14.–18. nodaļa
- 2. Mozus 19.–20., 24., 31.–34. nodaļa
- 2. Mozus 35.–40. nodaļa; 3. Mozus 1., 4., 16., 19. nodaļa
- 4. Mozus 11.–14., 20.–24., 27. nodaļa
- 5. Mozus 6.–8., 15., 18., 29.–30., 34. nodaļa
- Jozuas 1.–8., 23.–24. nodaļa
- Soģu 2.–4., 6.–8. un 13.–16. nodaļa
- Rutes grāmata; 1. Samuēla 1.–7. nodaļa
- 1. Samuēla 8.–10., 13., 15.–16. nodaļa
- 1. Samuēla 17.–18., 24.–26. nodaļa; 2. Samuēla 5.–7. nodaļa
- 2. Samuēla 11.–12. nodaļa; 1. Ķēniņu 3., 6.–9., 11. nodaļa
- 1. Ķēniņu 12.–13., 17.–22. nodaļa
- 2. Ķēniņu 2.–7. nodaļa
- 2. Ķēniņu 16.–25. nodaļa
- 2. Laiku 14.–20., 26., 30. nodaļa
- Ezras 1., 3.–7. nodaļa; Nehemijas 2., 4.–6., 8. nodaļa
- Esteres grāmata
- Ījaba 1.–3., 12.–14., 19., 21.–24., 38.–40., 42. nodaļa
- Psalmu 1.–2., 8., 19.–33., 40., 46. nodaļa
- Psalmu 49.–51., 61.–66., 69.–72., 77.–78., 85.–86. nodaļa
- Psalmu 102.–103., 110., 116.–119., 127.–128., 135.–139., 146.–150. nodaļa
- Salamana pamācību 1.–4., 15.–16., 22., 31. nodaļa; Salamana mācītāja 1.–3., 11.–12. nodaļa
- Jesajas 1.–12. nodaļa
- Jesajas 13.–14., 22., 24.–30., 35. nodaļa
- Jesajas 40.–49. nodaļa
- Jesajas 50.–57. nodaļa
- Jesajas 58.–66. nodaļa
- Jeremijas 1.–3., 7., 16.–18., 20. nodaļa
- Jeremijas 31.–33., 36.–38. nodaļa; Raudu Dziesmu 1., 3. nodaļa
- Ecēhiēla 1.–3., 33.–34., 36.–37., 47. nodaļa
- Daniēla 1.–7. nodaļa
- Hozejas; Joēla grāmata
- Amosa, Obadjas un Jonas grāmata
- Mihas; Nahuma; Habakuka; Cefanjas grāmata
- Hagaja 1.–2. nodaļa; Caharijas 1.–4., 7.–14. nodaļa
- Maleahija grāmata
Nodarbības „Gatavošanās dzīvei”
- Prasmīgi pārzināmo mācību apgūšana: atbilžu meklēšana uz saviem jautājumiem
- Svēto Rakstu studēšanas prasmes
- Ceļvedis Jauniešu spēkam
- Pašpaļāvības veicināšana
- Fiziskā un emocionālā veselība
- Sagatavošanās turpmākas izglītības iegūšanai un nodarbinātībai
- Panākumu gūšana skolā
- Misionāru sagatavošana
- Gatavošanās tempļa apmeklējumam
- Baznīcas vadītāju mācības
Pielikums

Prasmīgi pārzināmo mācību pielietošana 2: Mācības pārzināšana un garīgo zināšanu iegūšana

„Prasmīgi pārzināmo mācību pielietošana 2: Mācības pārzināšana un garīgo zināšanu iegūšana”, Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam (2026. g.)

„Prasmīgi pārzināmo mācību pielietošana 2: Mācības pārzināšana un garīgo zināšanu iegūšana”, Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam

1. Mozus 18.–23. nodaļa: 28. nodarbība

Prasmīgi pārzināmo mācību pielietošana 2

Mācības pārzināšana un garīgo zināšanu iegūšana

A group of youth sitting at desks in a Seminary class. There are scriptures open on their desks.

Prasmīgi pārzināmās mācības var palīdzēt audzēkņiem veidot savas dzīves pamatu uz Jēzus Kristus un Viņa evaņģēlija. Šī nodarbība var palīdzēt audzēkņiem saprast patiesās mācības, kas tiek sniegtas prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietās, un pielietot dievišķos garīgo zināšanu iegūšanas principus.

Audzēkņu sagatavošanās: Aiciniet audzēkņus izvēlēties prasmīgi pārzināmās mācības rakstvietu, ko viņi vēlētos labāk izprast. Pēc tam aiciniet viņus to izstudēt, apdomāt tās nozīmi un apsvērt, kādēļ tajā ietvertā mācība ir svarīga.

Idejas mācību uzdevumiem

Prasmīgi pārzināmo mācību atkārtošana: mācības izprašana

Aiciniet audzēkņus padomāt par reizēm, kad viņiem ir bijušas grūtības iemācīties vai darīt kaut ko jaunu. Jūs varat minēt šādus piemērus: jaunas valodas apguve, mācīšanās strādāt ar kādu darbarīku vai trenēšanās sportā. Audzēkņi varētu pastāstīt, kas viņiem ir palīdzējis mācīties un pārvarēt izaicinājumu — iemācīties kaut ko jaunu. Ja audzēkņi šo nepiemin, jūs varētu piebilst, ka ir noderīgi būt pacietīgam un izvairīties no savas izaugsmes salīdzināšanas ar citu izaugsmi.

Tāpat kā jaunu prasmju apgūšana var būt sarežģīta, Svēto Rakstu valoda dažkārt var padarīt tos grūti saprotamus.

Kas ir palīdzējis jums vai citiem labāk izprast Svēto Rakstu valodu?

Viens veids, kā uzlabot mūsu izpratni par kādu Svēto Rakstu rakstvietu, ir rūpīgi to studēt, izmantojot Svēto Rakstu studiju rīkus, lai definētu un precizētu tajā izmantoto valodu un nozīmi.

Paskaidrojiet, ka šajā nodarbības daļā audzēkņiem būs iespēja padziļināt izpratni par vienu no prasmīgi pārzināmās mācības rakstvietām, ko viņi šogad ir studējuši. Jūs varētu parādīt pirmo sešu Vecās Derības prasmīgi pārzināmo mācību atsauču un Svēto Rakstu atslēgfrāžu sarakstu, kas ir atrodams Prasmīgi pārzināmo mācību apkopojumā (2022). Aiciniet audzēkņus izvēlēties prasmīgi pārzināmās mācības rakstvietu, ko viņi vēlētos labāk izprast.

Šo uzdevumu audzēkņi var pildīt individuāli vai nelielās grupās kopā ar audzēkņiem, kuri ir izvēlējušies to pašu rakstvietu. Parādiet šos norādījumus.

Lēnām un uzmanīgi izlasi prasmīgi pārzināmās mācības rakstvietu, lūdzot un aicinot Svēto Garu palīdzēt vairot tavu izpratni. Atzīmē visus vārdus un frāzes, kas tev liekas svarīgi.
Pieraksti visus jautājumus, kas tev vai citiem varētu rasties par šīs rakstvietas valodu vai nozīmi.
Izmanto pieejamos Svēto Rakstu studiju rīkus, lai sameklētu definīcijas, skaidrojumus, savstarpējās atsauces, Baznīcas vadītāju izteikumus vai jebkuru citu informāciju, kas varētu vairot tavu izpratni par šo pantu vai atzīmētajiem vārdiem vai frāzēm.
Pārrunājiet, kas šajā rakstvietā tiek mācīts par Debesu Tēvu un Jēzu Kristu. Kāpēc, jūsuprāt, pusaudzim būtu svarīgi zināt un saprast šo rakstvietu?

Visas dienas garumā apdomājiet izvēlēto prasmīgi pārzināmās mācības rakstvietu, tiecoties pēc iespaidiem no Svētā Gara, lai mācītos, kā šī rakstvieta var svētīt jūsu dzīvi.

Garīgo zināšanu iegūšanas principu apgūšana un piemērošana

Tavs draugs Andis tev ir pateicis, ka viņu neapmierina viņa dzīve. Viņš daudz laika pavada pie tālruņa, spēlējot videospēles un pavadot laiku ar draugiem, un atskārš, ka viņam nav daudz laika Dievam vai ģimenei. Pēdējā laikā viņš ir prātojis par to, vai viņa dzīvei nav lielāks mērķis un jēga par to, kā viņš dzīvo pašlaik.

Uz tāfeles uzrakstiet trīs garīgo zināšanu iegūšanas principus un tālāk sniegtos jautājumus. Jūs varētu sadalīt audzēkņus mazās grupās, lai viņi pārrunātu šos principus un tos vizuāli atainotu. Aiciniet audzēkņus izveidot brošūru vai plakātu, kas varētu palīdzēt kādam izmantot garīgo zināšanu iegūšanas principus, lai tiktu galā ar savām bažām. Jūs varētu izsniegt viņiem papīru un mākslas piederumus. Brošūras izveidošanai audzēkņi varētu salocīt papīru trīs daļās un katrā daļā attēlot vienu principu. Mudiniet audzēkņus būt radošiem, atainojot šos trīs principus.

Tālāk sniegtie jautājumi var palīdzēt audzēkņiem labāk saprast, kā pielietot garīgo zināšanu iegūšanas principus. Ņemiet vērā, ka šis uzdevums ir paredzēts, lai sniegtu audzēkņiem iespējas vingrināties dalīties tajā, ko viņi ir iemācījušies. Lai gan jūs kā skolotājs varat palīdzēt veicināt viņu diskusijas un nepieciešamības gadījumā sniegt palīdzību, dariet visu iespējamo, lai radītu tādu vidi, kurā audzēkņi paši vada diskusijas.

Priekšstatu un jautājumu izvērtēšana mūžības skatījumā

Kā šajā situācijā varētu noderēt mūžības skatījuma saglabāšana?

Tiekšanās pēc dziļākas izpratnes, izmantojot dievišķi iedibinātus avotus

Kuras prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietas, citas Svēto Rakstu atsauces vai Baznīcas vadītāju izteikumi varētu noderēt Andim viņa situācijā?

Mudiniet audzēkņus izmantot Evaņģēlija bibliotēku, lai atrastu trīs vai vairāk avotus, ko viņi ieteiktu Andim izstudēt. Ja audzēkņiem ir nepieciešama palīdzība Svēto Rakstu atsauču atrašanā, jūs varētu ieteikt šos pantus: 1. Mozus 12:1–3, Mozus 1:6, 39, Mozus 6:26–33 un Ābrahāma 3:22–23.

Rīkošanās ticībā

Ko konkrēti Andis varētu darīt, lai saredzētu lielāku jēgu un mērķi savai dzīvei?

Dodiet audzēkņiem iespēju parādīt savus plakātus vai brošūras citai grupai.

Nodarbības noslēgumā jūs varētu dot audzēkņiem iespēju atbildēt uz tālāk norādītajiem jautājumiem diskusijas ietvaros vai ierakstīt savas domas studiju dienasgrāmatās.
Kādas atziņas jums, šodien mācoties, šķita nozīmīgas?
Kā garīgo zināšanu iegūšanas principi jums varētu palīdzēt tuvoties Debesu Tēvam un Jēzum Kristum?

Papilduzdevums

Cits situācijas apraksts

Audzēkņi var vingrināties pielietot garīgo zināšanu iegūšanas principus, izveidojot paši savu situācijas izklāstu. Jūs varētu parādīt audzēkņiem situācijas apraksta pamattekstu un aicināt viņus pievienot informāciju, kas atspoguļo situācijas, ar ko viņi vai citi, kurus viņi pazīst, varētu saskarties. Lai to izdarītu, jūs varētu parādīt šos nepabeigtos izteikumus. Audzēkņi varētu kopīgi pievienot situācijas aprakstam detalizētu informāciju vai izveidot tos pa pāriem vai nelielās grupās.

(Vārds) ir grūti saprasties ar …,

jo ….

(Viņa/Viņš) prāto, vai ….

Aiciniet audzēkņus izmantot katru no trim garīgo zināšanu iegūšanas principiem, lai palīdzētu personai šajā situācijā. Aiciniet audzēkņus pārrunāt dievišķi iedibinātos avotus, sākot ar Mozus 7:18. Pēc tam audzēkņi varētu sameklēt Evaņģēlija bibliotēkā savstarpējās atsauces un Baznīcas vadītāju izteikumus, kas varētu palīdzēt šai personai. Jūs varētu ieteikt viņiem šādus meklēšanas terminus: miers, miera nesējs, strīds un vienotība.