Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Sisukord
Tiitelleht
Sissejuhatus õpetaja käsiraamatusse
Vana Testamendi õppetunnid
- Vana Testamendi sissejuhatus
- Moosese 1; Aabrahami 3
- 1. Moosese 1–2; Moosese 2–3; Aabrahami 4–5
- 1. Moosese 3–4; Moosese 4–5
- 1. Moosese 5; Moosese 6
- Moosese 7
- 1. Moosese 6–11; Moosese 8
- 1. Moosese 12–17; Aabrahami 1–2
- 1. Moosese 18–23
- 1. Moosese 24–33
- 1. Moosese 37–41
- 1. Moosese 42–50
- 2. Moosese 1–6
- Ülestõusmispühad
- 2. Moosese 7–13
- 2. Moosese 14–18
- 2. Moosese 19–20; 24; 31–34
- 2. Moosese 35–40; 3. Moosese 1; 4; 16; 19
- 4. Moosese 11–14; 20–24; 27
- 5. Moosese 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Kohtumõistjate 2–4; 6–8; 13–16
- Rutt; 1. Saamueli 1–7
- 1. Saamueli 8–10; 13; 15–16
- 1. Saamueli 17–18; 24–26; 2. Saamueli 5–7
- 2. Saamueli 11–12; 1. Kuningate 3; 6–9; 11
- 1. Kuningate 12–13; 17–22
- 2. Kuningate 2–7
- 2. Kuningate 16–25
- 2. Ajaraamat 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Iiobi 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmid 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmid 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmid 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Õpetussõnad 1–4; 15–16; 22; 31; Koguja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremija 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremija 31–33; 36–38; Nutulaulud 1; 3
- Hesekiel 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Taaniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Eluks ettevalmistumise õppetunnid
- Kuldõpetus: küsimustele vastuste leidmine
- Pühakirjauurimise oskused
- „Sulle, noor” juhend
- Enesega toimetuleku tugevdamine
- Füüsiline ja emotsionaalne tervis
- Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine
- Edu koolitöös
- Misjonäride ettevalmistus
- Templiks valmistumine
- Kiriku juhtide õpetused
Lisa

Kuldõpetuse kordamine 2: õpetuse mõistmine ja vaimsete teadmiste omandamine

„Kuldõpetuse kordamine 2: õpetuse mõistmine ja vaimsete teadmiste omandamine”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat (2026)

„Kuldõpetuse kordamine 2: õpetuse mõistmine ja vaimsete teadmiste omandamine”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

1. Moosese 18–23: 28. õppetund

Kuldõpetuse kordamine 2

Õpetuse mõistmine ja vaimsete teadmiste omandamine

A group of youth sitting at desks in a Seminary class. There are scriptures open on their desks.

Kuldõpetus võib aidata õpilastel rajada oma elu aluse Jeesusele Kristusele ja Tema evangeeliumile. See õppetund aitab õpilastel mõista kuldõpetuse kirjakohtades õpetatud tõdesid ning aitab neil õppida ja rakendada jumalikke põhimõtteid vaimsete teadmiste omandamiseks.

Õpilaste ettevalmistus. Paluge õpilastel valida üks kuldõpetuse kirjakoht, mida nad tahaksid paremini mõista. Seejärel paluge neil seda kirjakohta uurida, mõtiskleda selle tähenduse üle ja kaaluda, miks on selles sisalduv õpetus oluline.

Võimalikud õpitegevused

Kuldõpetuse kordamine – mõistke

Võiksite lasta õpilastel meenutada aega, mil neil on olnud raskusi millegi uue õppimise või tegemisega. Näiteks uute keelte õppimine, pillimängu harjutamine või mõni spordiala. Õpilased võiksid jagada, mis aitas neil paremini õppida ja millegi uue õppimisel tekkivaid takistusi ületada. Kui õpilased seda ei nimeta, siis võite ise lisada, et abiks on ka see, kui olla kannatlik ja enda edu teistega mitte võrrelda.

Just nii nagu uue oskuse omandamine võib olla raske, võib olla teinekord ka pühakirjateksti raske mõista.

Millised võtted on aidanud teil või kellelgi teisel pühakirjakeelt paremini mõista?

Üks viis, kuidas oma arusaamist pühakirjakohast süvendada, on uurida seda hoolikalt, kasutades pühakirjade uurimise abimaterjale, et keelt ja tähendusi selgitada ja mõista.

Selgitage, et selles tunniosas on õpilastel võimalus süvendada oma arusaamist ühest kuldõpetuse kirjakohast, mida nad on sel aastal senimaani õppinud. Võite kuvada esimesed kuus Vana Testamendi kuldõpetuse viidet ja pühakirja võtmefraasi, mille leiate materjalist „Kuldõpetuse põhidokument” (2022). Paluge õpilastel valida üks kuldõpetuse kirjakoht, mida nad tahaksid paremini mõista.

Seda tegevust võivad õpilased teha eraldi või väikestes rühmades koos õpilastega, kes valisid sama kirjakoha. Võiksite kuvada järgmised suunised.

Lugege kuldõpetuse kirjakohta aeglaselt ja hoolikalt, kutsudes palves Püha Vaimu, et Ta teie arusaamist süvendaks. Märkige ära kõik sõnad ja fraasid, mis on teie meelest tähendusrikkad.
Pange kirja kõik enda või teiste küsimused, mis teil tekivad pühakirjasalmi keele või tähenduse kohta.
Kasutage saadaval olevaid pühakirjade uurimise abivahendeid, et leida definitsioone, selgitusi, ristviiteid, Kiriku juhtide avaldusi või muud teavet, mis võiksid aidata teie märgitud salmidest, sõnadest või fraasidest arusaamist süvendada.
Arutage, mida õpetab see kirjakoht meile Taevase Isa ja Jeesuse Kristuse kohta. Miks on teie arvates tähtis, et teismeline seda kirjakohta teaks ja mõistaks?

Mõelge kogu päeva jooksul oma valitud kuldõpetuse pühakirjakohale, otsides Püha Vaimu muljeid, mis õpetavad, kuidas see pühakiri saab teie elu õnnistada.

Õppige ja rakendage vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid

Teie sõber Andi räägib, et ta pole eluga rahul. Ta veedab palju aega telefonis videomänge mängides ja sõpradega suheldes, ent ta tunneb, et tal pole palju aega Jumala või oma pere jaoks. Viimasel ajali on ta hakanud mõtlema, kas tema elul on suuremat mõtet või eesmärki kui see, mida ta praegu kogeb.

Kuvage tahvlile kolm vaimsete teadmiste omandamise põhimõtet ja järgnevad küsimused. Võiksite õpilased jagada väikestesse rühmadesse, et arutada põhimõtteid ja seda, kuidas neid visuaalselt edasi saaks anda. Paluge õpilastel luua lendleht või plakat, mis võiks aidata kellelgi oma muredega tegelemisel kasutada vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid. Võiksite anda paberi ja kunstitarbed. Lendlehe jaoks võiksid õpilased paberi kolmeks voltida ja igale osale teha ühe põhimõtte illustratsiooni. Innustage õpilasi olema põhimõtteid illustreerides loov.

Vajaduse korral võivad järgnevad küsimused aidata õpilastel paremini mõista, kuidas vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid rakendada. Pidage meeles, et selle tegevuse mõte on anda õpilastele võimalusi õpitut jagada. Kuigi teie õpetajana saate arutelusid innustada ja vajadusel toetada, püüdke luua olukordi, kus saaksid toimuda õpilaste juhitud arutelud.

Uurige mõisteid ja küsimusi igavikulisest vaatenurgast

Kuidas saaks igavikulise perspektiivi hoidmine selles olukorras abiks olla?

Otsige suuremat mõistmist jumalikult määratud allikate kaudu

Millised kuldõpetuse kirjakohad, muud pühakirjaviited või Kiriku juhtide avaldused võiksid Andile tema olukorras abiks olla?

Võiksite julgustada õpilasi kasutama Evangeeliumi Raamatukogu, et leida kolm või enam allikat, mida nad soovitaksid Andil uurida. Kui õpilased vajavad pühakirjaviidete leidmisel abi, võite soovitada näiteks salme 1. Moosese 12:1–3; Moosese 1:6, 39; Moosese 6:26–33 ja Aabrahami 3:22–23.

Tegutsege usus

Mida saaks Andi konkreetselt teha, et tunda oma elus suuremat tähendust ja eesmärki?

Andke õpilastele võimalus jagada oma plakateid või lendlehti teise rühmaga.

Tunni lõpetamiseks andke õpilastele võimalus vastata järgmistele küsimustele arutelu käigus või panna oma mõtted kirja pühakirjapäevikusse.
Millised mõtted olid teie jaoks selles tunnis tähendusrikkad?
Kuidas saavad vaimsete teadmiste omandamise põhimõtted aidata teil Taevase Isa ja Jeesuse Kristusega lähedasemaks saada?

Täiendav õpitegevus

Teine võimalik näitlik olukord

Õpilased võivad vaimsete teadmiste omandamise põhimõtete rakendamise harjutamiseks luua ise asjakohase näitliku olukorra. Võite luua alussündmustiku, millele õpilased saavad lisada üksikasju, mis kajastavad nende enda või mõne nende tuttava olukorda. Selleks võite kuvada järgnevad poolikud väited. Õpilased võivad näite üksikasjad lisada kas klassina või luua individuaalsed näitlikud olukorrad paarides või väikestes rühmades.

(nimi) on olnud raskusi ___ liikmetega läbisaamisel,

sest .

Ta mõtleb, et .

Paluge õpilastel kasutada iga vaimsete teadmiste omandamise põhimõtet, et seda inimest aidata. Kui õpilased arutavad jumalikult määratud allikaid, võite lasta neil lähtepunktina kasutada salmi Moosese 7:18. Seejärel võiksid õpilased otsida Evangeeliumi Raamatukogust ristviiteid ja Kiriku juhtide avaldusi, mis võiksid seda inimest aidata. Võite pakkuda sõnu, nagu rahu, rahutegija, tüli ja ühtsus.