Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

Spis treści
Strona tytułowa
Wprowadzenie do podręcznika dla nauczyciela
Stary Testament. Lekcje
- Zaproszenie do studiowania Starego Testamentu
- Ks. Mojżesza 1; Ks. Abrahama 3
- I Ks. Mojżeszowa 1–2; Ks. Mojżesza 2–3; Ks. Abrahama 4–5
- I Ks. Mojżeszowa 3–4; Ks. Mojżesza 4–5
- I Ks. Mojżeszowa 5; Ks. Mojżesza 6
- Ks. Mojżesza 7
- I Ks. Mojżeszowa 6–11; Ks. Mojżesza 8
- I Ks. Mojżeszowa 12–17; Ks. Abrahama 1–2
- I Ks. Mojżeszowa 18–23
- I Ks. Mojżeszowa 24–33
- I Ks. Mojżeszowa 37–41
- I Ks. Mojżeszowa 42–50
- II Ks. Mojżeszowa 1–6
- Wielkanoc
- II Ks. Mojżeszowa 7–13
- II Ks. Mojżeszowa 14–18
- II Ks. Mojżeszowa 19–20; 24; 31–34
- II Ks. Mojżeszowa 35–40; III Ks. Mojżeszowa 1, 4, 16, 19
- IV Ks. Mojżeszowa 11–14; 20–24; 27
- V Ks. Mojżeszowa 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Ks. Jozuego 1–8; 23–24
- Ks. Sędziów 2–4; 6–8; 13–16
- Ks. Rut; I Ks. Samuela 1–7
- I Ks. Samuela 8–10; 13; 15–16
- I Ks. Samuela 17–18; 24–26; II Ks. Samuela 5–7
- II Ks. Samuela 11–12; I Ks. Królewska 3; 6–9; 11
- I Ks. Królewska 12–13; 17–22
- II Ks. Królewska 2–7
- II Ks. Królewska 16–25
- II Ks. Kronik 14–20; 26; 30
- Ks. Ezdrasza 1; 3–7; Ks. Nehemiasza 2; 4–6; 8
- Ks. Estery
- Ks. Joba 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Ks. Psalmów 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Ks. Psalmów 49–51, 61–66, 69–72, 77–78, 85–86
- Ks. Psalmów 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Przypowieści Salomona 1–4; 15–16; 22; 31; Ks. Kaznodziei Salomona 1–3; 11–12
- Ks. Izajasza 1–12
- Ks. Izajasza 13–14; 22; 24–30; 35
- Ks. Izajasza 40–49
- Ks. Izajasza 50–57
- Ks. Izajasza 58–66
- Ks. Jeremiasza 1–3; 7; 16–18; 20
- Ks. Jeremiasza 31–33; 36–38; Treny 1; 3
- Ks. Ezechiela 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Ks. Daniela 1–7
- Ks. Ozeasza; Ks. Joela
- Ks. Amosa; Ks. Abdiasza; Ks. Jonasza
- Ks. Micheasza; Ks. Nahuma; Ks. Habakuka; Ks. Sofoniasza
- Ks. Aggeusza 1–2; Ks. Zachariasza 1–4; 7–14
- Ks. Malachiasza
Lekcje z cyklu „Przygotowanie do życia”
- Doktryny do opanowania. Znajdowanie odpowiedzi na moje pytania
- Umiejętności związane ze studiowaniem pism świętych
- Przewodnik Dla wzmocnienia młodzieży
- Budowanie samowystarczalności
- Zdrowie fizyczne i emocjonalne
- Przygotowanie do zdobywania wykształcenia i zatrudnienia w przyszłości
- Odnoszenie sukcesów w szkole
- Przygotowanie do misji
- Przygotowanie do wejścia do świątyni
- Nauki przywódców Kościoła
Aneks

Ks. Abrahama 1: „Pragnąłem […] być […] naśladowcą prawości”

„Ks. Abrahama 1: ‘Pragnąłem […] być […] naśladowcą prawości’”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2026)

„Ks. Abrahama 1: ‘Pragnąłem […] być […] naśladowcą prawości’”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

I Ks. Mojżeszowa 12–17; Ks. Abrahama 1–2. Lekcja 22.

Ks. Abrahama 1

„Pragnąłem […] być […] naśladowcą prawości”

The painting portrays Abram kneeling, his head bowed. Melchizedek lays his hands on his head blessing him. His eyes are shut and his face looks up. An attendant holds bread and wine.

Abraham dorastał w otoczeniu niegodziwości i bałwochwalstwa. Pomimo tych okoliczności Abraham pragnął podążać za Jezusem Chrystusem, który w życiu przed narodzeniem i Abrahamowi był znany jako Jehowa. W miarę jak Abraham zabiegał o prawe pragnienia, Pan go nimi błogosławił. Lekcja ta może pomóc uczniom poczuć nadzieję, że Ojciec Niebieski może pomóc im uzyskać błogosławieństwa, które On chce, aby otrzymali.

Przygotowanie ucznia: Poproś uczniów, aby sporządzili listę tego, czego najbardziej pragną w życiu, i zastanowili się, co Ojciec Niebieski sądzi o tych pragnieniach.

Przykładowe ćwiczenia

Czego pragniesz?

Na początku lekcji poproś uczniów, aby zastanowili się nad sytuacjami, w których mogą mieć problemy z wiarą w to, że Pan może pomóc im uzyskać prawe błogosławieństwo, którego pragną. Możesz na przykład przedstawić poniższe niepełne sytuacje i poprosić uczniów, aby odnaleźli przeszkodę, z którą dana osoba może się mierzyć.

Samanta ma silne pragnienie podążania za Jezusem Chrystusem poprzez głoszenie ewangelii bliźnim. Teraz jednak wydaje się to trudne, ponieważ…

Jola ma silne pragnienie podążania za Jezusem Chrystusem poprzez płacenie dziesięciny. Teraz jednak wydaje się to trudne, ponieważ…

Karol ma silne pragnienie podążania za Jezusem Chrystusem poprzez przyjęcie chrztu. Teraz jednak wydaje się to trudne, ponieważ…

Poproś uczniów, aby zastanowili się nad swoją sytuacją i przeszkodami, które mogą napotkać, gdy będą podążać za Jezusem Chrystusem. Poproś uczniów, aby w dziennikach do studiowania wykonali poniższe zadania.

W dzienniku do studiowania:

Zapisz pewne błogosławieństwa, których najbardziej pragniesz w życiu.
Wypisz wszelkie przewidywane przeszkody, które możesz napotkać, zanim uzyskasz te błogosławieństwa.

Kiedy uczniowie będą studiować Ks. Abrahama 1, poproś ich, aby zwrócili się do Ojca Niebieskiego o pomoc poprzez Ducha Świętego. Duch Święty może pomóc im poczuć nadzieję, że mogą podążać za Jezusem Chrystusem i otrzymać Jego błogosławieństwa bez względu na przeszkody, które mogą napotkać.

Sytuacja Abrahama

Błogosławieństwa, których pragnął Abraham	Przeszkody, z którymi Abraham się mierzył
Błogosławieństwa, których pragnął Abraham	Przeszkody, z którymi Abraham się mierzył

Przeczytaj Ks. Abrahama 1:1–7 i odszukaj, jakich błogosławieństw pragnął Abraham i z jakimi przeszkodami się mierzyć, gdy dążył do ich uzyskania.

Co zwraca twoją uwagę w błogosławieństwach, których pragnął Abraham?
Dlaczego ty również możesz pragnąć tych błogosławieństw?
W jaki sposób pragnienie Abrahama, aby podążać za Jezusem Chrystusem, pomogło mu w trudnych sytuacjach, z którymi się zmagał?

Jehowa pomógł Abrahamowi pokonać przeszkody

Przeczytaj Ks. Abrahama 1:15–20 i odszukaj, w jaki sposób Jehowa pomógł Abrahamowi pokonać przeszkody, którym stawiał czoła.

Czego Abraham dowiedział się o Jehowie z tego doświadczenia?
W jaki sposób Ojciec Niebieski może pomóc nam pokonać przeszkody na drodze do otrzymania prawych błogosławieństw, których pragniemy?

Wyjaśnij uczniom, że Abraham po wybawieniu w końcu udał się do Kanaanu. Pan uhonorował Abrahama za to, że działał zgodnie z jego pragnieniami, błogosławiąc go kapłaństwem i innymi znaczącymi błogosławieństwami. Bóg obiecał Abrahamowi te błogosławieństwa w ramach przymierza, które nazywamy przymierzem Abrahamowym. Uczniowie dowiedzą się więcej o tym przymierzu na kolejnych lekcjach.

Później w życiu Abrahama Pan odwiedził go i obiecał, że wypełni wszystkie jego prawe pragnienia (zob. Ks. Abrahama 2:9–11). Przeczytaj Ks. Abrahama 2:12–13 i odszukaj, co Abraham powiedział po tym doświadczeniu.

Jakich zasad możemy nauczyć się z doświadczenia Abrahama?

Uczniowie mogą rozpoznać wiele zasad, na przykład: Jeśli będziemy dążyć do naśladowania Jezusa Chrystusa, Bóg obdarzy nas prawymi błogosławieństwami, których pragniemy.

Przeczytaj poniższą wypowiedź Prezydenta Jeffreya R. Hollanda z Kworum Dwunastu Apostołów lub odtwórz film pt. „Pełna światła nadzieja” od oznaczenia czasu 11:09 do 11:38. Jest on dostępny na stronie internetowej ChurchofJesusChrist.org.

17:45

Dlaczego mielibyśmy nie mieć nadziei na to, że Bóg wszelkich nadziei w zadziwiający i cudowny sposób spełni nasze prawe pragnienia i Chrystusowe tęsknoty? Wszyscy potrzebujemy wierzyć w to, że nasze prawe pragnienia kiedyś i w jakiś sposób będą zrealizowane. („Pełna światła nadzieja”, Liahona, maj 2020, str. 83)

Poproś uczniów, aby w parach lub małych grupach omówili poniższe pytania lub niech zapiszą swoje odpowiedzi w dziennikach do studiowania. Po upływie wyznaczonego czasu chętni uczniowie mogą przedstawić reszcie klasy jedną lub obie odpowiedzi.

W jaki sposób słowa Prezydenta Hollanda i doświadczenia Abrahama dają ci nadzieję, że Pan pomoże ci pokonać przeszkody na drodze do podążania za Jezusem Chrystusem?
W jakiej sytuacji Ojciec Niebieski pomógł tobie lub osobie, którą znasz, pokonać przeszkody na drodze do podążania za Jezusem Chrystusem?

Możesz opowiedzieć o tym, w jaki sposób Ojciec Niebieski pomógł ci pokonać przeszkodę na drodze do otrzymania prawego błogosławieństwa.

Poproś uczniów, aby zapisali w dziennikach do studiowania to, czego się dzisiaj nauczyli.

Możesz poprosić kilkoro chętnych uczniów, aby opowiedzieli o tym, co zapisali. Na zakończenie złóż świadectwo o tych prawdach.

Dodatkowe zasoby

Skąd mogę dowiedzieć się więcej na temat Księgi Abrahama?

Kościół opublikował wiele materiałów dotyczących Księgi Abrahama, np.:

Rozdział pt. „The Book of Abraham” [Księga Abrahama] w: The Pearl of Great Price Student Manual (2017).
The Church History Topic „Book of Abraham Translation” [Zagadnienia Historii Kościoła. Tłumaczenie Księgi Abrahama].
Esej z serii Tematy ewangelii pt. „Tłumaczenie i historyczność Księgi Abrahama”.

5 lipca 1835 roku Józef Smith napisał o ujawnieniu Księgi Abrahama i znaczeniu tych pradawnych egipskich zapisów:

Ja, wraz z W[illiamem] W. Phelpsem i O[liverem] Cowderym jako skrybami, rozpoczęliśmy tłumaczenie niektórych znaków lub hieroglifów i, ku naszej radości odkryliśmy, że jeden ze zwojów zawierał zapisy Abrahama […]. Zaprawdę możemy powiedzieć, że Pan zaczyna objawiać obfitość pokoju i prawdy. (Józef Smith, w: History, 1838–1856 [Manuscript History of the Church], tom B-1, str. 596, strona internetowa josephsmithpapers.org, interpunkcja ustandaryzowana)

Podczas studiowania Księgi Abrahama ważne jest, aby zwrócić uwagę na następującą kwestię, wspomnianą w Zagadnieniu Historii Kościoła pt. „Book of Abraham Translation” [Tłumaczenie Księgi Abrahama]:

Status księgi jako pisma świętego opiera się na głoszonych przez nią wiecznych prawdach i pełnym mocy duchu, jaki przekazuje. Prawda Księgi Abrahama jest ostatecznie odkrywana poprzez uważne studiowanie jej nauk w połączeniu ze szczerą modlitwą i potwierdzeniem od Ducha. (Church History Topics, „Book of Abraham Translation” [Zagadnienia Historii Kościoła. Tłumaczenie Księgi Abrahama], Biblioteka ewangelii)

W jaki sposób moje pragnienia wpływają na moje życie?

Prezydent Dallin H. Oaks z Pierwszego Prezydium nauczał:

Pragnienia determinują nasze priorytety, priorytety kształtują nasze wybory, a wybory dyktują nasze działania. Pragnienia, które decydujemy się czynnie realizować, determinują to, jak się zmieniamy, co osiągamy i czym się stajemy […].

Kiedy mamy wizję tego, kim możemy się stać, nasze pragnienia i moc do działania wzrastają w nadzwyczajny sposób. („Pragnienie”, Liahona, maj 2011, str. 42, 44).

A co, jeśli nasze prawe pragnienia wydają się niezaspokojone?

Starszy Neil L. Andersen z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał:

14:51

Jako sługa Pana, obiecuję wam, że gdy będziecie wierni Jezusowi Chrystusowi i przymierzom, które zawarliście, otrzymacie rekompensacyjne błogosławieństwa w tym życiu oraz spełnią się wasze prawe pragnienia w wiecznym przebiegu czasu Pana. Można być szczęśliwym w podróży przez doczesność, nawet gdy nie wszystkie nasze prawe nadzieje się urzeczywistnią. („Osobista podróż dziecka Boga”, Liahona, maj 2021, str. 47)

W jaki sposób rodzą się nasze prawe pragnienia?

Starszy David A. Bednar z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał:

15:42

Poznajemy Zbawiciela, kiedy z całych sił staramy się iść tam, gdzie On nakazuje nam iść, mówić to, co On chce, byśmy mówili i stać się tym, kim On chce, byśmy się stali. Kiedy z uległością uznamy naszą całkowitą zależność od Niego, spotęguje On naszą zdolność do jeszcze skuteczniejszej służby. Stopniowo nasze pragnienia dokładniej pokryją się z Jego pragnieniami, a Jego cele staną się naszymi celami, tak że „nie [poprosimy] o to, co jest wbrew [Jego] woli”. („Gdybyście byli mnie poznali”, Liahona, listopad 2016, str. 104)

Dodatkowe ćwiczenia

Ks. Abrahama 1:11. Przykład cnotliwych młodych kobiet

Przykładu trzech prawych dziewic można użyć, aby pomóc uczniom zrozumieć, że czasami nasze prawe pragnienia nie spełniają się tak, jak tego oczekujemy.

Przeczytaj Ks. Abrahama 1:11 i porównaj wybawienie Abrahama z historią tych trzech młodych kobiet.

Możesz także odnieść się do wypowiedzi Starszego Andersena z Dodatkowych zasobów, dotyczącą niespełnionych prawych pragnień.

Poproś uczniów, aby wyobrazili sobie, że przyjaciel wysłał im SMS-a. Jest sfrustrowany, ponieważ Bóg nie pobłogosławił go jeszcze siłą, aby mógł oprzeć się konkretnej pokusie (lub prawym pragnieniem, o które zabiegał). Poproś uczniów, aby zastanowili się, jak odpowiedzieliby temu przyjacielowi. Pomocne mogą być następujące pytania:

Jak myślicie, dlaczego prawe pragnienia niektórych ludzi są spełniane, podczas gdy pragnienia innych zdają się nie być spełniane?
Jak możemy zachować naszą wiarę w Jezusa Chrystusa, gdy nasze prawe pragnienia zdają się nie być spełniane?

Inne przykłady dążenia do prawych pragnień

W celu pogłębienia zrozumienia uczniów w kwestii osiągania prawych pragnień, mogą oni porównać Abrahama do innych postaci z pism świętych.

Poproś uczniów, aby wybrali jedną z poniższych osób lub inną postać z pism świętych. Niech odszukają, jakie było pragnienie tej osoby i czego uczymy się z tej historii o osiąganiu naszych pragnień.

Nefi: I Ks. Nefiego 10:17; 11:1
Enos: Ks. Enosa 1:2–8
Alma i Amulek: Ks. Almy 14:9–13
Hyrum Smith: Doktryna i Przymierza 11:8, 15–17, 21–22

Dostosowywanie się do woli Pana

Pomocna może być dalsza dyskusja na temat prawych pragnień, które czasami nie są zaspokajane w sposób, jakiego pragniemy lub oczekujemy. Jeśli tak, możesz odtworzyć film pt. „Ask in Faith” [Proś z wiarą] od oznaczenia czasu 10:47 do 13:03.

15:1

Możesz zadać następujące pytania:

Czego uczycie się o dostosowywaniu naszych prawych pragnień do woli Pana?
Jakiej rady udzielilibyście komuś, kto czuje, że Pan nie błogosławi go spełnieniem prawego pragnienia?

Znaczenie pism świętych

Aby pomóc uczniom dostrzec znaczenie pism świętych w naszym życiu, możesz zadać następujące pytania:

Co oznacza wyrażenie „zachować coś”?
W jaki sposób możesz zachować zdjęcie lub list od bliskiej osoby?

Poproś uczniów, aby przeczytali Ks. Abrahama 1:28 i odszukali, co otrzymał Abraham. Kiedy uczniowie opowiedzą o tym, co znaleźli, poproś ich o przeczytanie wersetu 31., a następnie zapytaj:

Co zostało zachowane w zapisach prowadzonych przez Abrahama?
Jakie korzyści możemy odnieść dzięki temu, że znamy te prawdy?

Wskaż uczniom, że Pan powołał proroków, aby zachowali pisma święte ze względu na Jego miłość do nas. Poproś uczniów, aby przedstawili ważne prawdy z pism świętych, za których zachowanie są wdzięczni.