Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar

Inhalt
Titelseite
Einführung in den Lehrerleitfaden
Lektionen zum Alten Testament
- Herzlich willkommen beim Kurs zum Alten Testament
- Mose 1; Abraham 3
- Genesis 1 und 2; Mose 2 und 3; Abraham 4 und 5
- Genesis 3 und 4; Mose 4 und 5
- Genesis 5; Mose 6
- Mose 7
- Genesis 6 bis 11; Mose 8
- Genesis 12 bis 17; Abraham 1 und 2
- Genesis 18 bis 23
- Genesis 24 bis 33
- Genesis 37 bis 41
- Genesis 42 bis 50
- Exodus 1 bis 6
- Ostern
- Exodus 7 bis 13
- Exodus 14 bis 18
- Exodus 19 und 20; 24; 31 bis 34
- Exodus 35 bis 40; Levitikus 1; 4; 16; 19
- Numeri 11 bis 14; 20 bis 24; 27
- Deuteronomium 6 bis 8; 15; 18; 29 und 30; 34
- Josua 1 bis 8; 23 und 24
- Richter 2 bis 4; 6 bis 8; 13 bis 16
- Rut; 1 Samuel 1 bis 7
- 1 Samuel 8 bis 10; 13; 15 und 16
- 1 Samuel 17 und 18; 24 bis 26; 2 Samuel 5 bis 7
- 2 Samuel 11 und 12; 1 Könige 3; 6 bis 9; 11
- 1 Könige 12 und 13; 17 bis 22
- 2 Könige 2 bis 7
- 2 Könige 16 bis 25
- 2 Chronik 14 bis 20; 26; 30
- Esra 1; 3 bis 7; Nehemia 2; 4 bis 6; 8
- Ester
- Ijob 1 bis 3; 12 bis 14; 19; 21 bis 24; 38 bis 40; 42
- Psalm 1 und 2; 8; 19 bis 33; 40; 46
- Psalm 49 bis 51; 61 bis 66; 69 bis 72; 77 und 78; 85 und 86
- Psalm 102 und 103; 110; 116 bis 119; 127 und 128; 135 bis 139; 146 bis 150
- Sprichwörter 1 bis 4; 15 und 16; 22; 31; Kohelet 1 bis 3; 11 und 12
- Jesaja 1 bis 12
- Jesaja 13 und 14; 22; 24 bis 30; 35
- Jesaja 40 bis 49
- Jesaja 50 bis 57
- Jesaja 58 bis 66
- Jeremia 1 bis 3; 7; 16 bis 18; 20
- Jeremia 31 bis 33; 36 bis 38; Klagelieder 1 und 3
- Ezechiel 1 bis 3; 33 und 34; 36 und 37; 47
- Daniel 1 bis 7
- Hosea; Joël
- Amos; Obadja; Jona
- Micha; Nahum; Habakuk; Zefanja
- Haggai 1 und 2; Sacharja 1 bis 4; 10 bis 14
- Maleachi
Fürs Leben lernen
- Beherrschen der Lehre: Antworten auf meine Fragen finden
- Fertigkeiten für das Schriftstudium
- Für eine starke Jugend: Entscheidungen treffen
- Eigenständig werden
- Körperliche und seelische Gesundheit
- Vorbereitung auf Ausbildung und Berufsleben
- Erfolg in der Schule
- Missionsvorbereitung
- Vorbereitung auf den Tempel
- Lehren von Führern der Kirche
Anhang

Genesis 6 bis 8: Noach tat alles genauso, wie ihm der Herr geboten hatte

„Genesis 6 bis 8: Noach tat alles genauso, wie ihm der Herr geboten hatte“, Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar, 2026

„Genesis 6 bis 8: Noach tat alles genauso, wie ihm der Herr geboten hatte“, Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar

Genesis 6 bis 11; Mose 8: Lektion 20

Genesis 6 bis 8

Noach tat alles genauso, wie ihm der Herr geboten hatte

The Old Testament prophet Noah standing on a log as he preaches to a group of assembled people. The people are laughing and mocking Noah. The partially completed ark is visible in the background.

Gott bittet uns liebevoll, seine Gebote zu halten. Manche Gebote sind vielleicht schwer zu verstehen, aber sie dienen uns stets zum Guten. Noachs Familie wurde vor einer noch nie dagewesenen, wundersamen Flut gerettet, weil sie Gottes Gebot befolgte, eine Arche zu bauen. Diese Lektion kann die Schüler in dem Wunsch bestärken, Gottes Gebote zu befolgen.

Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, über ein bestimmtes Gebot nachzudenken und dann im Unterricht zu erzählen, inwiefern es uns zeigt, dass der Vater im Himmel uns liebt und uns beschützen möchte.

Vorschläge für Lernaktivitäten

Gebote Gottes

Sie können den Unterricht damit beginnen, dass Sie die Schüler dazu anregen, darüber nachzudenken, warum der Vater im Himmel, der uns liebt, Gebote gibt. Dazu können Sie die folgenden Bilder zeigen und anhand der nachstehenden Fragen ein Unterrichtsgespräch anstoßen. Eine andere Möglichkeit besteht darin, dass die Schüler Regeln nennen, die ihre Eltern zum Schutz ihrer Kinder festgelegt haben.

A young man Starting a campfire at Burraston Ponds, Utah

A group of little boys and girls play together outside.

Stell dir vor, du kümmerst dich auf diesem Zeltplatz um eine große Gruppe kleiner Kinder.

Welche konkreten Regeln könntest du den Kindern geben, damit ihnen nichts passiert?
Was würdest du den Kindern erklären, wenn sie wegen dieser Regeln wütend auf dich wären?

Bitten Sie die Schüler, in Zweiergruppen zu besprechen, wie man diese Situation mit den Geboten des Vaters im Himmel vergleichen kann.

Bitten Sie die Schüler dann, ihre Gefühle und Gedanken zu Gott und seinen Geboten in ihrem Studientagebuch festzuhalten. Dazu können sie Anregungen wie die Folgenden nutzen. Sie könnten einige Freiwillige bitten, den anderen zu sagen, was sie aufgeschrieben haben.
Was meinst du, warum Gott möchte, dass du seine Gebote hältst?
Wie groß ist deine Bereitschaft, das zu befolgen, worum Gott dich bittet, auch wenn du den Grund für das Gebot nicht verstehst? Warum?

Die Menschen zu Noachs Zeit

Sie könnten an dieser Stelle das Bild von Noach vom Anfang der Lektion zeigen. Fragen Sie die Schüler, was sie bereits über Folgendes wissen. Fordern Sie sie gegebenenfalls auf, die vorgeschlagenen Schriftstellen nachzuschlagen.

Die geistige Gesinnung des Volkes zur Zeit Noachs und was Gott infolgedessen tat (siehe Mose 8:17,20,22,28,29)
Was Gott Noach gebot, um die Gehorsamen zu retten (siehe Mose 7:43)

Fordern Sie die Schüler auf, sich beim weiteren Studium um den Einfluss des Heiligen Geistes zu bemühen, damit sie verstehen, wie sehr Gott uns liebt. Gott handelt bei allem, was er tut, aus Liebe, das gilt auch für die Sintflut (siehe 2 Nephi 26:24). Machen Sie den Schülern deutlich, dass Jesus Christus für die Sünden der Menschen gelitten hat, die bei der Sintflut gestorben sind, damit sie in der Geisterwelt dazulernen und umkehren können (siehe Mose 7:38-40; 1 Petrus 3:18-20). Außerdem schützte Gottes Entscheidung, die Sintflut zu senden, seine anderen Geistkinder davor, in solch gefährliche und schlechte Umstände hineingeboren zu werden (siehe John Taylor, in: Journal of Discourses, 19:158f.).

Die Arche

Sie könnten Blätter an Kleingruppen austeilen und den Schülern kurz Zeit geben, die folgende Aufgabe gemeinsam zu erledigen. (Achten Sie darauf, dass nach dieser Aufgabe noch genug Zeit bleibt, dass die Schüler das Gelernte besprechen und auf ihr Leben beziehen können.)

Lies Genesis 6:14-22, 7:1-12,23 und 8:13-17 und achte darauf, was wir aus dieser Begebenheit über Gott erfahren und was wir von Noach lernen können.
Zeichne ein einfaches Bild von dem, was geschehen ist.
Nimm in deine Zeichnung etwas auf, was du aus diesen Versen über Gott erfährst, und etwas, was du aus Noachs Beispiel lernst.

Bitten Sie die Gruppen, ihre Zeichnungen einer anderen Gruppe zu zeigen und zu erklären (die Zeichnungen können auch unvollständig sein). Anschließend sollen die Gruppen der ganzen Klasse sagen, was sie über Gott und aus Noachs Beispiel gelernt haben.

Eine Wahrheit, die die Schüler diesem Bericht entnehmen können, lautet: Wenn wir dem Herrn voll Glauben gehorchen, segnet und beschützt er uns.

Sie können die Gruppen bitten, die folgende Aussage zu lesen und zu besprechen, wie sie sich auf uns heute beziehen lässt.

Präsident Spencer W. Kimball (1895–1985) hat einige Gründe genannt, warum Noach und seine Familie Glauben an Christus brauchten, um das Gebot, die Arche zu bauen, zu erfüllen.

Noch gab es keinerlei Anzeichen für Regen und die Flut. Die Leute machten sich über [Noach] lustig und nannten ihn einen Narren. Sein Predigen stieß auf taube Ohren. Man fand seine Warnungen unsinnig. So etwas hatte es noch nie gegeben; noch nie hatte man davon gehört, dass eine Flut die Erde bedecken könnte. Wie dumm war es doch, auf trockener Erde eine Arche zu bauen, wo doch die Sonne schien und das Leben wie üblich weiterging! (Lehren der Präsidenten der Kirche: Spencer W. Kimball, Seite 167f.)

Welche Gebote des Herrn missachten oder verspotten die Menschen heutzutage?
Was weißt du über Gott und seine Propheten, was uns helfen kann, dem Herrn trotz Widerständen zu gehorchen?

Fragen Sie die Schüler, welche Gebote ihrer Meinung nach ein liebevoller Schutz von Gott sind.

Gehorsam gegenüber Gott

Sie könnten die folgende Aussage zusammen mit den nachstehenden Aufforderungen zeigen.

Präsident Thomas S. Monson (1927–2018) hat über eine der wichtigsten Lektionen gesprochen, die wir im Leben lernen können.

Noachs Glauben war so unerschütterlich, dass er Gottes Gebote befolgte. Mögen wir es ihm immer gleichtun. Mögen wir daran denken, dass Gottes Weisheit den Menschen zwar oftmals töricht erscheint, dass aber die größte Lektion, die wir im irdischen Leben lernen können, die ist: Wenn Gott spricht und wir gehorchen, werden wir niemals fehlgehen. („Vorbilder, denen wir nacheifern können“, Liahona, November 2002, Seite 61)

Schreib in dein Studientagebuch:

Wie sich Präsident Monsons Aussage deiner Meinung nach auf Situationen oder Gebote in deinem Leben auswirkt
Was du heute über den Vater im Himmel und seine Gebote gelernt oder was du empfunden hast
Wie du Noachs Beispiel folgen kannst, was seinen treuen Gehorsam angeht. Was meinst du, was sich der Vater im Himmel von dir wünscht?

Sie könnten die Lektion beenden, indem Sie die Schüler bitten, Noachs Beispiel in Genesis 7:5 zu markieren und einen Querverweis zum Beispiel des Erretters im vorirdischen Dasein in Mose 4:2 zu erstellen. Sie können Zeugnis dafür geben, dass Gott die Schüler für ihre treuen Bemühungen, dem Beispiel des Erretters zu folgen und gehorsam zu sein, segnet.

Zusatzmaterial

Inwiefern lassen sich die Zustände in der heutigen Welt mit einer Flut vergleichen?

Präsident Henry B. Eyring von der Ersten Präsidentschaft hat zu den Seminar- und Institutslehrern gesagt:

Die Welt, in der die jungen Leute heute leben, verändert sich schnell. Wenn sich ihre älteren Brüder und Schwestern die Schulen und Hochschulen anschauen, die sie einmal besucht haben, finden sie dort ein völlig verändertes moralisches Klima vor. Der Umgangston auf dem Schulhof und im Umkleideraum ist rauer geworden. Die Kleidung ist nicht mehr so anständig. Pornografie ist öffentlich geworden. Schlechtigkeit wird nicht nur eher toleriert, nein, vieles von dem, was früher als falsch galt, wird überhaupt nicht mehr verurteilt und vielleicht sogar von den Jugendlichen der Kirche bewundert. …

Zu viele Jugendliche, viel zu viele, sagen sich: „Ich schwimme mit dem Strom.“

Nun, der Strom ist zu einer Flut geworden und wird bald zu einer Sturzflut werden. Er wird zu einer Sturzflut von Klängen, Bildern und Empfindungen, die zu Versuchung führen und den Geist Gottes beleidigen. („We Must Raise Our Sights“, Ensign, September 2004, Seite 14)

Was können wir daraus lernen, dass die Menschen Noachs Warnungen ablehnten?

Präsident Henry B. Eyring von der Ersten Präsidentschaft hat gesagt:

Ein weiterer Trugschluss besteht darin, zu meinen, die Entscheidung, ob wir den Rat der Propheten annehmen wollen, bedeute nicht mehr, als dass man eben einen guten Rat annimmt und daraus Nutzen zieht, oder aber dort bleibt, wo man ist. Dabei ändert die Entscheidung, den prophetischen Rat nicht anzunehmen, sogar den Boden unter unseren Füßen. Er wird gefährlicher. Wenn wir den prophetischen Rat nicht annehmen, fällt es uns in Zukunft schwerer, inspirierten Rat anzunehmen. Der beste Zeitpunkt für den Entschluss, Noach beim Bau der Arche zu helfen, war, als er zum ersten Mal fragte. Jedes weitere Mal, wenn er fragte, bedeutete die Ablehnung, dass man weniger empfänglich wurde für den Geist. Und so sah seine Bitte dann immer törichter aus, bis der Regen kam. Und da war es zu spät. („Rat annehmen und sicher sein“, Der Stern, Juli 1997, Seite 24)

Wofür wurde der Regenbogen nach der Sintflut ein Symbol?

Der „Bogen“ ist ein Zeichen dafür, dass Gott nie wieder die ganze Erde überfluten wird (siehe Genesis 9:13-15). Doch der Bund, den Gott mit Noach machte, umfasste mehr als das. Aus der Joseph-Smith-Übersetzung geht hervor, dass Gott eben den Bund erneuerte, den er mit Henoch geschlossen hatte (siehe Joseph-Smith-Übersetzung, Genesis 9:21-25 in den Studienhilfen). Dieser Bund enthielt diese Verheißung: Wenn Noachs Nachkommen alle Gebote Gottes halten, werden sich die Himmel und die Erde freuen und Henochs Stadt Zion wird wieder auf die Erde kommen.

Was waren die Maße der Arche?

In den heiligen Schriften wird die Arche in Ellen gemessen. Eine Elle wird in der Regel auf 46 bis 56 Zentimeter geschätzt. Wenn 46 Zentimeter einer Elle entsprechen, kommt man auf diese Maße für die Arche: 138 Meter Länge, 23 Meter Breite und 14 Meter Höhe. Es kann hilfreich sein, die Größe der Arche auf etwas zu beziehen, was man kennt. Beispielsweise ist ein Fußballfeld 100 bis 110 Meter lang und 64 bis 73 Meter breit. Die Arche war also länger als ein Fußballfeld, aber etwa nur ein Drittel so breit.

Zusätzliche Lernaktivitäten

Alternativer Einstieg in den Unterricht

Um den Schülern zu helfen, den Blick drauf zu richten, wie der Erretter und sein Evangelium sie vor der Schlechtigkeit in den Letzten Tagen schützen können, können Sie zu Beginn des Unterrichts Präsident Eyrings erste Aussage aus dem Zusatzmaterial zeigen. Die Schüler sollen ihre Gedanken zu dieser Aussage äußern. Sie könnten Beispiele anführen, inwiefern die Schlechtigkeit und die Versuchungen, denen sie ausgesetzt sind, wie eine Flut sind.

Fordern Sie die Schüler auf, sich heute um Inspiration zu bemühen, wie sie Gottes Segnungen und Schutz vor der heutigen Flut an Schlechtigkeit und Versuchungen erhalten können.

Genesis 6:14. „Dichte sie innen und außen mit Pech ab“

Die Schüler profitieren vielleicht davon, wenn sie sich damit befassen, wie Gott uns vor den Versuchungen und Sünden, die uns umgeben, abschotten kann. Sie können sie bitten, die Anweisungen zu lesen, die Gott den folgenden beiden Propheten gegeben hat, um ihre Familien davor zu schützen, dass Wasser ins Boot eintrat. Bitten Sie die Schüler dann, jeweils zu zweit die folgenden Fragen zu besprechen.

Noach – Genesis 6:14 (Hinweis: Pech ist ein teerähnliches Material, das man zur Abdichtung verwendet)
Jareds Bruder – Ether 2:17
- Was meinst du, wie Gottes Anweisungen an diese Propheten jemandem helfen könnten, der sich bemüht, Sünde von seinem Leben fernzuhalten?
- Wie können wir unser Leben geistig „innen und außen mit Pech abdichten“, damit wir nicht aufgrund von Sünde untergehen?

Sie können außerdem einen Schüler die folgende Aussage von Präsident Boyd K. Packer (1924–2015) vom Kollegium der Zwölf Apostel vorlesen lassen. Die Schüler könnten das Gedicht neben Genesis 6:14 in ihre heiligen Schriften schreiben. Fragen Sie sie, welchen Bezug zu ihrem Leben sie in dem Gedicht sehen.

Alles Wasser auf der Welt,

und mag es wild auch sein,

versenkt doch nicht das kleinste Schiff,

wenn es nicht kann herein.

Und alles Böse in der Welt,

so hässlich und gemein,

verletzt dich im Geringsten nicht,

lässt du es nicht herein.

(Autor unbekannt; zitiert in: Boyd K. Packer, „Der Geist der Offenbarung“, Liahona, Januar 2000, Seite 27)

Die Symbolik der Flut

Sie könnten den Schülern helfen, sich darin zu üben, die Symbolik in den heiligen Schriften mithilfe von Vergleichen zu ergründen. Fordern Sie sie auf, zu zweit die folgenden Lücken auszufüllen.

„Die Sintflut lässt sich mit der Taufe vergleichen, weil ___________.“

„Die Arche, die Noach baute, erinnert mich an Jesus Christus, weil _____________.“

Anschließend können Sie die Schüler bitten, kreativ zu sein und zu sagen, was uns die Begebenheit von Noach und der Arche über andere Evangeliumsgrundsätze lehren kann, beispielsweise über Glauben, Umkehr, den Gottesdienst im Tempel, Missionsarbeit, Propheten und so weiter.

Sie können die Schüler auch fragen, was sie aus den Worten Jesu lernen, der ja die Vorbereitung auf die Sintflut zur Zeit Noachs mit der Vorbereitung auf das Zweite Kommen vergleicht (siehe Matthäus 24:36-39).