Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

Innehåll
Titelblad
Introduktion till lärarhandledningen
Lektioner i Gamla testamentet
- Välkommen till Gamla testamentet
- Mose 1; Abraham 3
- 1 Moseboken 1–2; Mose 2–3; Abraham 4–5
- 1 Moseboken 3–4; Mose 4–5
- 1 Moseboken 5; Mose 6
- Mose 7
- 1 Moseboken 6–11; Mose 8
- 1 Moseboken 12–17; Abraham 1–2
- 1 Moseboken 18–23
- 1 Moseboken 24–33
- 1 Moseboken 37–41
- 1 Moseboken 42–50
- 2 Moseboken 1–6
- Påsk
- 2 Moseboken 7–13
- 2 Moseboken 14–18
- 2 Moseboken 19–20; 24; 31–34
- 2 Moseboken 35–40; 3 Moseboken 1; 4; 16; 19
- 4 Moseboken 11–14; 20–24; 27
- 5 Moseboken 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josua 1–8; 23–24
- Domarboken 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuelsboken 1–7
- 1 Samuelsboken 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuelsboken 17–18; 24–26; 2 Samuelsboken 5–7
- 2 Samuelsboken 11–12; 1 Kungaboken 3; 6–9; 11
- 1 Kungaboken 12–13; 17–22
- 2 Kungaboken 2–7
- 2 Kungaboken 16–25
- 2 Krönikeboken 14–20, 26, 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psaltaren 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psaltaren 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psaltaren 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Ordspråksboken 1–4; 15–16; 22; 31; Predikaren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagovisorna 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habackuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Livsförberedande lektioner
- Nyckelläror: Hitta svar på mina frågor
- Skriftstudietekniker
- Guiden Vägledning för de unga
- Stärka oberoendet
- Fysisk och känslomässig hälsa
- Förberedelse för framtida utbildning och anställning
- Lyckas i skolan
- Missionsförberedelse
- Tempelförberedelse
- Lärdomar från kyrkans ledare
Appendix

Mose 4:1–4: ”Ske din vilja och äran vare din för evigt”

”Mose 4:1–4: ’Ske din vilja och äran vare din för evigt’”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning (2026)

”Mose 4:1–4: ’Ske din vilja och äran vare din för evigt’”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

1 Moseboken 3–4; Mose 4–5; Lektion 10

Mose 4:1–4

”Ske din vilja, och äran vare din för evigt”

I föruttillvaron valde vår himmelske Fader Jesus Kristus till att vara Frälsaren i hans plan. Jesus Kristus lyder ständigt vår himmelske Faders vilja, även när det är svårt. Den här lektionen kan stärka elevernas önskan att följa Jesu Kristi exempel på att lyda vår himmelske Fader.

Elevens förberedelse: Be eleverna tänka på människor de känner vars exempel inspirerar dem att lyda sin himmelske Fader mer. Be dem komma beredda att dela med sig.

Möjliga lärandeaktiviteter

Utföra vår himmelske Faders vilja

Inled lektionen med att berätta om ett tillfälle när en tonåring blev ombedd av vår himmelske Fader att göra något svårt. Det kan vara en egen upplevelse eller en som du har hört talas om. Du kan till exempel använda följande berättelse. Be eleverna tänka på tillfällen då de upplevt liknande känslor.

Broder M. Joseph Brough, tidigare i Unga mäns generalpresidentskap, berättade följande om sin dotter:

9:51

Ungdomar, Gud kräver svåra saker av er. En 14-årig ung kvinna tävlade i basketboll. Hon drömde om att spela basket på high school som sin storasyster. Men så fick hon veta att hennes föräldrar hade kallats att presidera över en mission i Guatemala.

När hon kom dit upptäckte hon att ett par av hennes kurser skulle hållas på spanska, ett språk hon ännu inte talade. Det fanns inte ett enda idrottslag för flickor på hennes skola. Hon bodde på fjortonde våningen i en välbevakad byggnad. Till råga på allt fick hon inte gå ut, av säkerhetsskäl.

Hennes föräldrar hörde henne gråta sig till sömns varje kväll i flera månader. (”Lyft upp ditt huvud och fröjda dig”, Liahona, nov. 2018, s. 14.)

Om du hade varit i den här unga kvinnans situation, vad skulle då ha varit jobbigast för dig?

Begrunda följande frågor:

Vad är något svårt som Gud har begärt eller kan komma att begära av dig?
Hur villig är du att göra det här svåra? Varför?
Vad vill du lära dig eller känna i den här lektionen som kan hjälpa dig att vara mer villig att göra det som Gud begär av dig?

När eleverna studerar Mose 4:1–4 får de lära sig om Jesus Kristus och hans villighet att göra de svåra saker som vår himmelske Fader begär av honom. Uppmuntra eleverna att söka den Helige Andens hjälp med att få veta hur Frälsarens exempel kan hjälpa dem med svåra saker som Gud kan komma att be dem göra.

Kristi natur

Du kan behöva förklara informationen i följande stycke för att hjälpa eleverna förstå bakgrunden till skriftställena de ska studera i dag.

Vi levde i föruttillvaron med vår himmelske Fader. Där fick vi lära oss hans plan för att hjälpa oss bli som han. Mose 4:1–4 innehåller en redogörelse för rådet i himlen där Jesus Kristus utvaldes till att bli vår Frälsare. I de här verserna ser vi Jesu Kristi respektive Satans natur i deras olika sätt att svara på vår himmelske Faders vilja.

Du kan göra en enkel uppställning som följande på tavlan för att hjälpa eleverna att tydligt se skillnader mellan Jesus Kristus och Satan.

Jesus Kristus	Satan

Läs Mose 4:1–4 och titta efter vad du kan lära dig om de olika motiv och inställningar som Jesus Kristus och Satan hade.

Be eleverna skriva sina insikter på tavlan och diskutera vad de har lärt sig. (Eleverna nämner kanske hur många gånger Satan använder ordet ”jag” och hans önskan att ta emot ära. Som motsats till det lägger de kanske märke till hur Frälsaren använder ordet ”din” och hans önskan att äran skulle vara Faderns. Eleverna lägger kanske märke till hur Satan ”gjorde uppror mot” Fadern och ”försökte omintetgöra människans handlingsfrihet”. Som motsats till det påpekar de kanske Frälsarens önskan att lyda Faderns vilja och bejaka Faderns plan.)

Vad lär de här verserna dig om Jesus Kristus och hans relation till sin Fader?

En sanning som eleverna kan lägga märke till under diskussionen är att Jesus Kristus ödmjukt lyder vår Fader i himlen.

Följande redogörelser om Frälsaren kan hjälpa eleverna att lära av hans exempel. Hjälp eleverna förstå att när vi lär oss mer om Frälsarens lydnad mot Fadern, även när det var svårt, kan vi få en större önskan att följa hans exempel.

Läs följande redogörelser och titta efter Jesu Kristi ständiga önskan att lyda vår himmelske Fader, även när det var svårt.

Lukas 2:49 (som tolvåring)
Johannes 8:28–29 (som vuxen)
Matteus 26:36–39 (i Getsemane trädgård)
3 Nephi 11:10–11 (som uppstånden varelse)

Prata med eleverna om vad de får veta om Jesus Kristus av de här exemplen. Be dem sedan nämna andra exempel från Frälsarens liv på när han ödmjukt lydde Faderns vilja.

Be eleverna tänka på det svåra de tänkte på i början av lektionen. Du kan ställa följande eller liknande frågor för att hjälpa dem relatera det de lär sig om Jesus Kristus till sina egna liv:

Vad sa eller gjorde Jesus Kristus som kan inspirera någon att välja att lyda vår himmelske Fader, även när det är svårt?
Vem känner ni som är ett bra exempel på att lyda Faderns vilja? Vad har ni lärt er av deras exempel?
Vad motiverar er att lyda vår himmelske Faders vilja, även när det är svårt?

Att följa Jesu Kristi exempel

Den unga kvinnan i berättelsen i början av lektionen är broder Broughs dotter. Om du berättade om hans dotter kan du berätta för eleverna att hon tappert tog sig igenom de tre år som hennes föräldrar verkade som missionsledare i Guatemala.

Berätta följande fortsättning på hennes upplevelse och be eleverna vara uppmärksamma på kristuslika egenskaper de ser i hennes exempel. Om du återgav en annan berättelse i början av lektionen kan du fortsätta genom att till exempel berätta hur den slutar eller nämna en annan upplevelse i samma persons liv. Be eleverna titta efter kristuslika egenskaper hos den personen.

Broder Brough fortsatte:

9:51

Mot slutet av vår mission frågade jag min dotter om hon skulle gå ut som heltidsmissionär. Hon svarade: ”Nej pappa, det har jag redan gjort.”

Jag förstod henne! Men ungefär sex månader senare väckte Anden mig mitt i natten med det här budskapet: ”Jag har kallat din dotter att verka som missionär.”

Min reaktion var ”Fader i himlen, hon har gett så mycket”. Jag tillrättavisades genast av Anden och insåg att Herren fordrade att hon tjänade som missionär.

Strax därpå bjöd jag ut min dotter på lunch. Tvärs över bordet frågade jag henne: ”Ganzie, vet du varför vi är här?”

Hon svarade: ”Ja, pappa. Du vet att jag måste gå ut som missionär. Det är inget jag vill, men jag gör det.”

Eftersom hon gav sin vilja till sin himmelske Fader, tjänade hon honom av hela sitt hjärta, sin förmåga, sitt förstånd och sin styrka. Hon har lärt sin pappa att göra något svårt. (”Lyft upp ditt huvud och fröjda dig”, Liahona, nov. 2018, s. 14.)

Tänk på verserna du läste om Jesus Kristus i dag. Hur följde den här unga kvinnan hans exempel?

Skriv i din studiedagbok ett svar på följande två frågor och var uppmärksam på tankar eller intryck från Anden:

Vad har du lärt dig i dag om Jesus Kristus som kan hjälpa dig att lyda din himmelske Fader, även när han ber dig göra svåra saker?
Vad känner du dig manad att göra på grund av det du lärt dig och känt?

Vittna om Jesu Kristi exempel och hans förmåga att hjälpa oss göra det som Gud har bett oss göra.

Ytterligare resurser

Hur skilde sig Satans förslag från vår himmelske Faders plan?

Äldste D. Todd Christofferson i de tolv apostlarnas kvorum har sagt:

Detta handlade inte endast om att Jesus understödde Faderns plan och att Lucifer föreslog en lätt modifiering. Lucifers förslag skulle ha förstört planen genom att ta bort vår möjlighet att handla självständigt. Lucifers plan grundades på tvång, vilket skulle ha förvandlat alla Guds söner och döttrar – oss alla – till hans marionetter …

Och låt oss komma ihåg att Satan inte erbjöd sig frivilligt att bli vår frälsare. Han hade inget intresse av att lida eller dö för någon. Han tänkte inte utgjuta en droppe av sitt eget blod. Han vill ha den ära, härlighet och makt som tillkommer Gud, men utan att betala priset. (”A Message at Christmas” [andakt på Brigham Young University, 12 dec. 2017], s. 3, 4 speeches.byu.edu.)

Vad är skillnaden mellan Satans och Jesus motiv och önskningar?

Äldste Dale G. Renlund i de tolv apostlarnas kvorum sa följande i sitt tal ”Välj i dag” (Liahona, nov. 2018, s. 104–105):

13:49

Varför är handlingsfriheten så viktig i Guds plan?

Äldste Robert D. Hales (1932–2017) i de tolv apostlarnas kvorum sa:

Vår handlingsfrihet – förmågan att välja och handla av oss själva – var en väsentlig del av den planen. Utan handlingsfriheten skulle vi inte kunna göra rätta val och utvecklas. Likväl kunde vi med den handlingsfriheten välja fel, begå synd och gå miste om möjligheten att få vara tillsammans med vår himmelske Fader igen. Av det skälet skulle vi få en Frälsare som skulle lida för våra synder och återlösa oss, om vi omvände oss. Genom sin oändliga försoning skulle han ”genomföra barmhärtighetens plan och tillfredsställa rättvisans krav” [Alma 42:15] …

Fastän han ”varit frestad i allt liksom vi” [Hebreerbrevet 4:15] säkerställde han med varje val och varje handling sin handlingsfrihet att vara vår Frälsare — för att krossa våra bojor som orsakats av synden och döden. Och genom sitt fullkomliga liv lärde han oss att då vi väljer att göra vår himmelske Faders vilja bevaras vår handlingsfrihet, ökar våra möjligheter och vi utvecklas. (”Handlingsfriheten är en väsentlig del av livets plan”, Liahona, nov. 2010, s. 24, 25.)

Kompletterande lärandeaktiviteter

Rådet i himlen

Dela med dig av det här citatet av president Dallin H. Oaks i första presidentskapet för att hjälpa eleverna förstå sin roll i rådet och striden i himlen.

Alla de myriader människor som fötts till denna jord valde Faderns plan [under rådet i himlen] och stred för den i den himmelska kamp som följde. (”Den stora planen”, Liahona, maj 2020, s. 93.)

Hur kan insikten om vårt förjordiska val att följa vår himmelske Faders plan hjälpa oss att med större tillförsikt välja att följa honom i dag? Hur kan det påverka vår syn på människor omkring oss?

Du kan också be eleverna läsa Uppenbarelseboken 12:7–11 och se hur vi övervann Satan och hans efterföljare i striden i himlen. Be eleverna prata om hur vi fortsätter att övervinna Satan ”genom Lammets blod” (Uppenbarelseboken 12:11).

Handlingsfrihetens roll i Guds plan

Inled lektionen med att få igång en diskussion bland eleverna om situationer där vissa val kan göra framtida val mer begränsade, som att ignorera skyltar med texten ”Förbjudet att simma” och sedan fastna i en farlig ström.

Medan eleverna studerar Mose 4:1–4 kan du be dem titta efter skillnader mellan det som Jesus Kristus och Satan önskade. Framhåll orden ”försökte omintetgöra människans handlingsfrihet” (v. 3). Illustrera handlingsfrihetens roll i Guds plan genom att använda citatet av äldste Robert D. Hales i avsnittet Ytterligare resurser. Hjälp eleverna att urskilja en sanning som att handlingsfriheten är nödvändig i vår himmelske Faders plan.

Fråga eleverna på vilka sätt Satan fortsätter att försöka omintetgöra vår handlingsfrihet genom att fresta oss att göra val som leder till fångenskap. Be dem nämna hur Frälsaren på olika sätt uppmuntrar oss att göra val som leder till frihet (se 2 Nephi 2:27). Eleverna kan studera mer om handlingsfrihet genom att utforska resurserna i ”Handlingsfrihet och ansvarighet” under Ämnen och frågor i Evangeliebiblioteket.

Inspirerad av Frälsarens exempel

Det kan vara till hjälp för eleverna att studera ett exempel på hur sanningen i fetstil i lektionen hjälpte någon att hantera något svårt som Gud bad honom eller henne att göra. Du kan förklara att Martin Harris befalldes att finansiera tryckandet av Mormons bok genom att inteckna en stor del av sin gård, inklusive sitt hem (se Läran och förbunden 19:32–35). Det var svårt för honom att göra det. Läs vad Frälsaren lärde honom i Läran och förbunden 19:16–19, 23–24, 26.

Hur kan vår kunskap om Frälsarens offer och lydnad hjälpa oss att lyda Gud, inte minst när det är svårt?

Förklara att Martin Harris följde Frälsarens exempel och offrade en hel del för att finansiera Mormons bok.