Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

Innhold
Tittelside
Introduksjon av lærerhåndboken
Leksjoner fra Det gamle testamente
- Velkommen til Det gamle testamente
- Moses 1; Abraham 3
- 1 Mosebok 1–2; Moses 2–3; Abraham 4–5
- 1 Mosebok 3–4; Moses 4–5
- 1 Mosebok 5; Moses 6
- Moses 7
- 1 Mosebok 6–11; Moses 8
- 1 Mosebok 12–17; Abraham 1–2
- 1 Mosebok 18–23
- 1 Mosebok 24–33
- 1 Mosebok 37–41
- 1 Mosebok 42–50
- 2 Mosebok 1–6
- Påske
- 2 Mosebok 7–13
- 2 Mosebok 14–18
- 2 Mosebok 19–20; 24; 31–34
- 2 Mosebok 35–40; 3. Mosebok 1; 4; 16; 19
- 4 Mosebok 11–14; 20–24; 27
- 5 Mosebok 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josva 1–8; 23–24
- Dommerne 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Kongebok 3; 6–9; 11
- 1 Kongebok 12–13, 17–22
- 2 Kongebok 2–7
- 2 Kongebok 16–25
- 2 Krønikebok 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmene 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmene 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmene 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Salomos ordspråk 1–4; 15–16; 22; 31; Forkynneren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagesangene 1; 3
- Esekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habakkuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Leksjoner i Livsforberedelse
- Kjenn læren: Finne svar på mine spørsmål
- Skriftstudieferdigheter
- Veiledningen Til styrke for ungdom
- Opparbeide selvhjulpenhet
- Fysisk og følelsesmessig sunnhet
- Forberedelse til fremtidig utdanning og jobb
- Lykkes på skolen
- Misjonærforberedelse
- Tempelforberedelse
- Læresetninger fra Kirkens ledere
Tillegg

1 Mosebok 1:28–31; 2:1–25: “Familien står sentralt i Skaperens plan”

“1 Mosebok 1:28–31; 2:1–25: ‘Familien står sentralt i Skaperens plan’”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere (2026)

“1 Mosebok 1:28–31; 2:1–25: ‘Familien står sentralt i Skaperens plan’”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere

1 Mosebok 1–2; Moses 2–3; Abraham 4–5: Leksjon 9

1 Mosebok 1:28–31; 2:1–25

“Familien står sentralt i Skaperens plan”

Etter at Adam og Eva ble skapt, førte vår himmelske Fader dem sammen i ekteskap. Han befalte dem å bli mange, fylle jorden og være ett kjød. Denne leksjonen kan hjelpe elevene å forstå ekteskapets og familiens sentrale rolle i vår himmelske Faders frelsesplan.

Elevforberedelse: Be elevene studere “Familien – en erklæring til verden” og se etter læresetninger som beskriver hvorfor familien står sentralt i vår himmelske Faders frelsesplan.

Mulige læringsaktiviteter

Når dere drøfter viktigheten av ekteskap og familie i vår himmelske Faders frelsesplan, må du huske at mange elever for øyeblikket ikke opplever ideelle familiesituasjoner. Ta hensyn til elevenes behov og spørsmål.

Ting som står sentralt

Du kan skrive på tavlen én eller flere ufullstendige setninger som illustrerer hvordan en gjenstand, en aktivitet, en person og så videre kan stå sentralt i å oppnå noe. Følgende eksempler kan være nyttige. Be elevene tenke over hvordan de ville fylle ut det som mangler, og be så forskjellige elever dele svarene sine med klassen. Det kan være nyttig å forklare at ordet sentralt også kan bety avgjørende eller viktigst.

er sentralt for å lykkes på skolen fordi .

er en sentral del av et lykkelig liv fordi .

spiller en sentral rolle i livet mitt fordi .

Når elevene har svart, kan du vise følgende uttalelse fra “Familien – en erklæring til verden”, og be en elev lese den høyt. Be klassen se etter en sentral del av vår himmelske Faders frelsesplan.

I “Familien – en erklæring til verden” står det:

Vi, Det første presidentskap og De tolv apostlers råd i Jesu Kristi Kirke av Siste Dagers Hellige, erklærer høytidelig at ekteskap mellom mann og kvinne er innstiftet av Gud, og at familien står sentralt i Skaperens plan for hans barns evige fremtid. (“Familien – en erklæring til verden”, Evangeliebibliotek)

Hvorfor tror du ekteskap og familie spiller en så viktig rolle i vår himmelske Faders frelsesplan?
På hvilke måter kan du se Satan arbeide for å angripe ekteskap og familier i vår tid?

Be elevene tenke på noen av spørsmålene de eller andre kan ha om ekteskap og familie. De kan skrive spørsmålene i studiedagbøkene sine. Oppfordre dem mens de studerer i dag, til å se etter sannheter og legge merke til åndelige tilskyndelser som kan hjelpe dem å finne svar på disse spørsmålene.

Læresetninger fra Skriftene

Forklar at det vår himmelske Fader gjorde etter jordens skapelse, kan hjelpe oss å forstå den sentrale rollen ekteskap og familie spiller i hans plan. Vis følgende instruksjoner og ressurser, og gi elevene tid til å studere dem. Dere kan studere disse i fellesskap, eller du kan organisere elevene i grupper for å studere og drøfte disse ressursene sammen.

Når elevene leser versene fra 1 Mosebok 2, kan du forklare at ordet medhjelp i vers 18 sikter til “en hjelper som er egnet, er ham verdig eller er Adams like”. Du kan også forklare at beretningen om Eva som ble skapt av Adams ribben, er symbolsk og kan symbolisere det likeverdige partnerskapet mellom mann og hustru (se Russell M. Nelson, “Lærdom fra Eva”, Lys over Norge, jan. 1988, 80).

Studer følgende uttalelse og skriftsteder, og se etter tegn på hvor viktig ekteskap og familie er for Gud.

President Spencer W. Kimball (1895–1985) underviste:

Herren [bragte] Adam og Eva sammen, hans første mann og første kvinne på denne jord, og ved å utføre en hellig ekteskapsseremoni for å gjøre dem til mann og hustru. (Læresetninger fra Kirkens presidenter: Spencer W. Kimball [2006], 192)

Skriftsteder å studere

1 Mosebok 1:27–28 (Guds befaling til Adam og Eva)

1 Mosebok 2:18, 21–24 (Skapelsen av Eva)

1 Mosebok 2:24 er et Kjenn læren-skriftsted. Be gjerne elevene markere Kjenn læren-skriftsteder på en slik måte at de lett kan finne dem igjen.

Lære og pakter 49:15–17 (Herrens læresetninger gjennom profeten Joseph Smith)

Hvilke sannheter fant du som viser hvor viktig ekteskap og familie er for Gud?

Elevene kan nevne sannheter som ligner på de følgende:

Gud har befalt menn og hustruer å få barn (1 Mosebok1:28).

Mann og hustru skal være ett og være likeverdige partnere (1 Mosebok 2:18, 24).

Ekteskap mellom en mann og en kvinne er forordnet av Gud (se Lære og pakter 49:15).

Jorden ble skapt for å sørge for et sted der Guds barn kunne bli født inn i familier og utvikle seg sammen (Lære og pakter 49:16–17).

Som en del av drøftingen av disse sannhetene, kan det være nyttig å drøfte følgende uttalelse av president Russell M. Nelson.

President Russell M. Nelson understreket den viktige rollen familier ville spille etter at Gud hadde skapt jorden:

Storslagen som den er, er planeten Jorden en del av noe enda større – Guds store plan. Enkelt oppsummert ble jorden skapt for at familier skulle bli til. Skriftene forklarer at mann og hustru “skal være ett kjød, og alt dette for at jorden kan oppfylle sin skapelses mål ” [Lære og pakter 49:16]. (“Skapelsen”, Liahona, juli 2000, 104)

Hvordan kan det å huske ekteskapets og familiens sentrale rolle i Guds plan, påvirke valgene du tar i ditt liv?
Hvordan kan disse sannhetene og læresetningene hjelpe oss å reagere når vi ser læren om ekteskap eller familie bli kritisert eller nedvurdert?
Hvordan tror du det å følge vår himmelske Faders normer knyttet til ekteskap og familie, kan hjelpe deg å bli mer lik ham?

Gi et svar

For å hjelpe elevene å forklare hva de har lært om hvor viktig ekteskap og familie er i Guds plan, kan du dele en situasjonsbeskrivelse som den følgende. Du kan tilpasse denne situasjonen slik at den blir mer relevant for kulturen på stedet og for elevenes liv. Etter å ha delt situasjonsbeskrivelsen, kan du vise instruksjonene for elevene for å gi et svar.

I en av Elizabeths klasser fant det sted en drøfting om ekteskap og familie. Elizabeth fortalte litt om at hun mener ekteskapet skal være mellom en mann og en kvinne, og viktigheten av at ektepar skal få barn. Mange av Elizabeths klassekamerater ga imidlertid uttrykk for meninger som var svært forskjellige fra hennes. Etter leksjonen spurte en ung mann ved navn Isaac, som også er i Elizabeths Seminar-klasse, Elizabeth hvorfor hun hadde slike utdaterte meninger om ekteskap og familie.

Bruk det du har lært i dag, til å gi et svar Elizabeth kan gi Isaac. Ta med følgende i svaret:

En forklaring på hvorfor ekteskap og familie er viktig for vår himmelske Fader og hans frelsesplan
En eller flere læresetninger fra Skriftene eller Kirkens ledere
En oppfordring Elizabeth kunne dele med Isaac som kunne hjelpe ham

Når elevene har hatt tilstrekkelig tid til å forberede seg, kan du gi dem en mulighet til å dele svarene sine. De kan også dele dem med en klassekamerat eller en liten gruppe. Noen villige elever kan også bli bedt om å dele svarene sine med klassen eller å rollespille situasjonen.

Gi elevene tid til å tenke over hva de har lært og følt i dag. De kan tenke på sannheter de lærte, som besvarte noen av spørsmålene deres. Be dem skrive ned åndelige tilskyndelser de har fått i studiedagboken. Bær vitnesbyrd om sannhetene dere har drøftet i dag.

Lær utenat

Hjelp gjerne elevene å lære utenat Kjenn læren-henvisningen og nøkkeluttrykket i denne leksjonen og gjennomgå dem i fremtidige leksjoner. Nøkkeluttrykket for 1 Mosebok 2:24 er “Derfor skal mannen […] forbli hos sin hustru, og de skal være ett”. Forslag til utenatlæringsaktiviteter finnes i tilleggsmaterialet under “Kjenn læren-repetisjonsaktiviteter”.

Ytterligere ressurser

1 Mosebok 2:21–22. Ble Eva faktisk skapt av Adams ribben?

President Spencer W. Kimball (1895–1985) forklarte at “historien om ribbenet er selvsagt billedlig” (“The Blessings and Responsibilities of Womanhood”, Ensign, mars 1976, 71).

President Russell M. Nelson forklarte hvordan ribbenet i beretningen om Evas skapelse er billedlig eller symbolsk:

“Ribbenet som kommer fra siden, synes å antyde partnerskap. Ribbenet betegner hverken herredømme eller underdanighet, men et sidestilt forhold som partnere, for å arbeide og leve side om side. (“Lærdom fra Eva”, Lys over Norge, jan. 1988, 80)

Hva med personer som ikke har evig ekteskap eller en ideell familie i dette liv?

Eldste Neil L. Andersen i De tolv apostlers quorum underviste:

14:51

Jeg uttrykker min kjærlighet til og medfølelse med rettferdige ektepar som gifter seg og ikke er i stand til å få de barna de så ivrig ser frem til, og med de kvinner og menn som ikke har fått anledning til å gifte seg i henhold til Guds lov. Livets uoppfylte drømmer er vanskelige å forstå hvis de bare ses fra jordelivets perspektiv. Som Herrens tjener lover jeg dere at dersom dere er trofaste mot Jesus Kristus og deres pakter, vil dere motta kompenserende velsignelser i dette liv og deres rettferdige ønsker i Herrens evige tidslinje. (“Et Guds barns personlige reise”, Liahona, mai 2021, 47)

Hvordan utfyller menn og kvinner hverandre som likeverdige partnere?

Eldste David A. Bednar i De tolv apostlers quorum forklarte:

Grunn 1: Mannlige og kvinnelige ånder utfyller og fullkommengjør hverandre, og derfor er menn og kvinner ment å utvikle seg sammen mot opphøyelse.

Den unike kombinasjonen av åndelige, fysiske, mentale og følelsesmessige egenskaper hos både menn og kvinner trengtes for å iverksette planen for lykke. Alene kunne hverken kvinnen eller mannen oppfylle målet med sin skapelse …

Grunn 2: I henhold til den guddommelige plan trengs både mann og kvinne for å bringe barn til jorden og skape de beste forutsetninger for å oppdra og styrke barna.

Ekteskap mellom en mann og en kvinne er … den godkjente kanal for å bringe førjordiske ånder inn i jordelivet. (“Ekteskap er avgjørende for Hans evige plan”, Liahona, juni 2006, 83, 84)

Videre læringsaktiviteter

1 Mosebok 2:1–3. Gud hvilte på sabbaten

Hvis elevene ville ha nytte av å legge en nøye plan for å holde sabbatsdagen hellig, kan dere bruke tid på å studere 1 Mosebok 2:1–3. Forklar at 1 Mosebok 2 er en fortsettelse av beretningen om skapelsen. Be en elev lese 1 Mosebok 2:1–3 høyt. Be klassen følge med, og se etter hva Herren gjorde annerledes på den syvende dag.

Still deretter følgende spørsmål:

Hva er en sannhet vi lærer om sabbatsdagen av Herrens eksempel i disse versene?

Elevene kan finne en sannhet omtrent som dette: Vi kan holde sabbaten hellig når vi hviler fra vårt arbeide og fokuserer på hellige ting.

Vurder å drøfte spørsmål som de følgende:

På hvilke måter kan vi fokusere på hellige ting på sabbaten?
Hvordan føler du at du har blitt velsignet ved å hvile fra ditt arbeid på sabbatsdagen og fokusere på det som er hellig?

Du kan be elevene tenke over hvordan de kan helliggjøre sabbatsdagen på en mer fullstendig måte. Oppfordre dem så til å handle ifølge minst ett av disse forslagene.

1 Mosebok 2:18, 24. Likeverdige partnere

Elevene kan ha nytte av en videre drøfting om den sannheten at mann og hustru skal være likeverdige partnere. Når du har identifisert denne sannheten, kan du dele uttalelsen av eldste David A. Bednar under “Ytterligere ressurser”. Dere kan gjerne drøfte spørsmål som de følgende:

Hva tror du det betyr at en hustru og en mann er likeverdige partnere i ekteskapet?
Hvorfor er det viktig for mann og hustru å behandle hverandre som likeverdige partnere?

Videoer om betydningen av ekteskap og familie

Du kan bruke en av de følgende videoene for å hjelpe elevene å forstå hvor viktig ekteskap og familie er:

“Renaissance of Marriage” [Ekteskapets renessanse] (2:36). President Henry B. Eyring i Det første presidentskap forklarte hvordan det å være gift med søster Eyring har hjulpet ham å “bli alt det gode [han] noensinne ønsket å bli”.

2:36
“What Is the Purpose of Family?” [Hva er hensikten med familien] (1:17). Denne videoen beskriver familien som samfunnets guddommelige byggesten.

1:14
“Å få barn i tro” (2:25). Eldste Neil L. Andersen i De tolv apostlers quorum drøfter læresetninger knyttet til Herrens befaling om å bli mange og fylle jorden.

2:25