Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar

Inhalt
Titelseite
Einführung in den Lehrerleitfaden
Lektionen zum Alten Testament
- Herzlich willkommen beim Kurs zum Alten Testament
- Mose 1; Abraham 3
- Genesis 1 und 2; Mose 2 und 3; Abraham 4 und 5
- Genesis 3 und 4; Mose 4 und 5
- Genesis 5; Mose 6
- Mose 7
- Genesis 6 bis 11; Mose 8
- Genesis 12 bis 17; Abraham 1 und 2
- Genesis 18 bis 23
- Genesis 24 bis 33
- Genesis 37 bis 41
- Genesis 42 bis 50
- Exodus 1 bis 6
- Ostern
- Exodus 7 bis 13
- Exodus 14 bis 18
- Exodus 19 und 20; 24; 31 bis 34
- Exodus 35 bis 40; Levitikus 1; 4; 16; 19
- Numeri 11 bis 14; 20 bis 24; 27
- Deuteronomium 6 bis 8; 15; 18; 29 und 30; 34
- Josua 1 bis 8; 23 und 24
- Richter 2 bis 4; 6 bis 8; 13 bis 16
- Rut; 1 Samuel 1 bis 7
- 1 Samuel 8 bis 10; 13; 15 und 16
- 1 Samuel 17 und 18; 24 bis 26; 2 Samuel 5 bis 7
- 2 Samuel 11 und 12; 1 Könige 3; 6 bis 9; 11
- 1 Könige 12 und 13; 17 bis 22
- 2 Könige 2 bis 7
- 2 Könige 16 bis 25
- 2 Chronik 14 bis 20; 26; 30
- Esra 1; 3 bis 7; Nehemia 2; 4 bis 6; 8
- Ester
- Ijob 1 bis 3; 12 bis 14; 19; 21 bis 24; 38 bis 40; 42
- Psalm 1 und 2; 8; 19 bis 33; 40; 46
- Psalm 49 bis 51; 61 bis 66; 69 bis 72; 77 und 78; 85 und 86
- Psalm 102 und 103; 110; 116 bis 119; 127 und 128; 135 bis 139; 146 bis 150
- Sprichwörter 1 bis 4; 15 und 16; 22; 31; Kohelet 1 bis 3; 11 und 12
- Jesaja 1 bis 12
- Jesaja 13 und 14; 22; 24 bis 30; 35
- Jesaja 40 bis 49
- Jesaja 50 bis 57
- Jesaja 58 bis 66
- Jeremia 1 bis 3; 7; 16 bis 18; 20
- Jeremia 31 bis 33; 36 bis 38; Klagelieder 1 und 3
- Ezechiel 1 bis 3; 33 und 34; 36 und 37; 47
- Daniel 1 bis 7
- Hosea; Joël
- Amos; Obadja; Jona
- Micha; Nahum; Habakuk; Zefanja
- Haggai 1 und 2; Sacharja 1 bis 4; 10 bis 14
- Maleachi
Fürs Leben lernen
- Beherrschen der Lehre: Antworten auf meine Fragen finden
- Fertigkeiten für das Schriftstudium
- Für eine starke Jugend: Entscheidungen treffen
- Eigenständig werden
- Körperliche und seelische Gesundheit
- Vorbereitung auf Ausbildung und Berufsleben
- Erfolg in der Schule
- Missionsvorbereitung
- Vorbereitung auf den Tempel
- Lehren von Führern der Kirche
Anhang

Genesis 1:28-31; 2:1-25: Die Familie steht im Plan des Schöpfers im Mittelpunkt

„Genesis 1:28-31; 2:1-25: Die Familie steht im Plan des Schöpfers im Mittelpunkt“, Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar, 2026

Genesis 1:28-31; 2:1-25: Die Familie steht im Plan des Schöpfers im Mittelpunkt, Altes Testament – Lehrerleitfaden für das Seminar

Genesis 1 und 2; Mose 2 und 3; Abraham 4 und 5: Lektion 9

Genesis 1:28-31; 2:1-25

Die Familie steht im Plan des Schöpfers im Mittelpunkt

Nachdem der Vater im Himmel Adam und Eva erschaffen hatte, vereinte er sie in der Ehe. Er gebot ihnen, sich zu mehren und die Erde zu füllen und aneinander festzuhalten. Diese Lektion kann den Schülern nahebringen, wie wichtig Ehe und Familie im Erlösungsplan des himmlischen Vaters sind.

Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, sich mit der Proklamation zur Familie zu befassen und auf Aussagen zu achten, aus denen hervorgeht, weshalb die Familie im Erlösungsplan des himmlischen Vaters im Mittelpunkt steht.

Vorschläge für Lernaktivitäten

Beim Gespräch über die Bedeutung von Ehe und Familie im Erlösungsplan des himmlischen Vaters sollten Sie sich stets bewusst sein, dass nicht alle Schüler in idealen Familienverhältnissen leben. Seien Sie einfühlsam und achten Sie auf die Gefühle und Fragen Ihrer Schüler

Was von zentraler Bedeutung ist

Sie könnten einen oder mehrere unvollständige Sätze an die Tafel schreiben, die veranschaulichen, inwiefern ein Gegenstand, eine Aktivität, ein Mensch oder etwas anderes für das Erreichen eines bestimmten Ziels von zentraler Bedeutung sein kann. Vielleicht finden Sie die folgenden Beispiele hilfreich. Bitten Sie die Schüler, darüber nachzudenken, wie sie die Lücken ausfüllen würden, und bitten Sie dann mehrere Freiwillige, der Klasse ihre Antworten vorzulesen. Weisen Sie gegebenenfalls darauf hin, dass die Formulierungen im Mittelpunkt stehen und von zentraler Bedeutung sein auch bedeuten, dass etwas grundlegend oder äußerst wichtig ist.

ist für den Erfolg in der Schule von zentraler Bedeutung, weil .

ist ein äußerst wichtiger Bestandteil eines glücklichen Lebens, weil .

spielt in meinem Leben eine bedeutende Rolle, weil .

Nachdem die Schüler geantwortet haben, zeigen Sie Ihnen diese Aussage aus der Proklamation zur Familie und bitten Sie einen Schüler, sie vorzulesen. Bitten Sie die Klasse, auf einen zentralen Aspekt im Erlösungsplan des himmlischen Vaters zu achten.

In der Proklamation zur Familie heißt es:

Wir, die Erste Präsidentschaft und der Rat der Zwölf Apostel der Kirche Jesu Christi der Heiligen der Letzten Tage, verkünden feierlich, dass die Ehe zwischen Mann und Frau von Gott verordnet ist und dass im Plan des Schöpfers für die ewige Bestimmung seiner Kinder die Familie im Mittelpunkt steht. „Die Familie – eine Proklamation an die Welt“, Archiv Kirchenliteratur

Was meinst du, warum Ehe und Familie im Erlösungsplan des himmlischen Vaters eine so wichtige Rolle spielen?
Wie arbeitet der Satan in unserer Zeit daran, Ehe und Familie anzugreifen?

Fordern Sie die Schüler auf, zu überlegen, welche Fragen sie oder andere zum Thema Ehe und Familie möglicherweise haben. Sie können ihre Fragen auch in ihr Studientagebuch schreiben. Ermuntern Sie sie, beim heutigen Schriftstudium auf Wahrheiten und geistige Eindrücke zu achten, die ihnen helfen, Antworten auf diese Fragen zu finden.

Lehren aus den heiligen Schriften

Erklären Sie, dass das, was der Vater im Himmel nach der Erschaffung der Erde getan hat, die zentrale Rolle von Ehe und Familie in seinem Plan verdeutlicht. Zeigen Sie die nachstehende Anleitung und das Material dazu und geben Sie den Schülern Zeit, sich damit zu befassen. Dies kann gemeinsam als Klasse oder in Gruppen erfolgen.

Sie können darauf hinweisen: Dass Eva aus Adams Rippe erschaffen wurde, ist symbolisch zu verstehen. Es kann als Sinnbild für die Gleichwertigkeit von Adam und Eva in ihrer Partnerschaft betrachtet werden (siehe Russell M. Nelson, „Was wir von Eva lernen können“, Der Stern, Januar 1988, Seite 81).

Befasse dich mit der folgenden Aussage und den angegebenen Schriftstellen. Achte darauf, wie wichtig Ehe und Familie für Gott sind.

Präsident Spencer W. Kimball (1895–1985) hat erklärt:

Der Herr [hat] Adam und Eva, den ersten Mann und die erste Frau auf Erden, zusammengeführt und sie mittels einer heiligen Zeremonie zu Ehemann und Ehefrau gemacht. (Lehren der Präsidenten der Kirche: Spencer W. Kimball, Seite 229)

Schriftstellen:

Genesis 1:27,28 (Gottes Gebot an Adam und Eva)

Genesis 2:18,21-24 (Eva wird erschaffen)

Genesis 2:24 ist eine Schriftstelle zum Beherrschen der Lehre. Schlagen Sie den Schülern vor, Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre so zu markieren, dass sie sie künftig leicht wiederfinden.

Lehre und Bündnisse 49:15-17 (was der Herr durch den Propheten Joseph Smith gelehrt hat)

Welche Wahrheiten hast du gefunden, die zeigen, wie wichtig Ehe und Familie für Gott sind?

Die Schüler entdecken vielleicht diese Wahrheiten:

Gott hat Mann und Frau geboten, Kinder zu haben (siehe Genesis 1:28).

Mann und Frau sollen eins sowie gleichwertige Partner sein (siehe Genesis 2:18,24).

Die Ehe zwischen einem Mann und einer Frau ist von Gott verordnet (siehe Lehre und Bündnisse 49:15).

Die Erde wurde geschaffen, um einen Ort zu bereiten, wo Gottes Kinder in eine Familie geboren werden und sich gemeinsam weiterentwickeln können (siehe Lehre und Bündnisse 49:16,17).

Im Rahmen des Gesprächs über diese Wahrheiten kann es hilfreich sein, die folgende Aussage von Präsident Russell M. Nelson zu besprechen.

Präsident Russell M. Nelson hat hervorgehoben, was für eine wichtige Rolle die Familie spielt, nachdem Gott die Erde erschaffen hatte:

So großartig der Planet Erde auch ist, … ist er doch nur Teil von etwas noch Großartigerem – dem großen Plan Gottes. Man könnte ganz einfach zusammenfassen: Die Erde wurde geformt, damit Familien sein können. Die Schrift erklärt uns: Mann und Frau „werden ein Fleisch sein, und dies alles, damit die Erde den Zweck ihrer Erschaffung erfülle“ [Lehre und Bündnisse 49:16]. (Siehe „Die Schöpfung“, Liahona, Juli 2000, Seite 104)

Wie wirkt es sich auf deine Entscheidungen aus, wenn du dir immer bewusst bist, was für eine zentrale Rolle Ehe und Familie im Plan Gottes spielen?
Wie können diese Wahrheiten und Lehren uns helfen, zu reagieren, wenn jemand die Lehre von der Ehe oder Familie kritisiert oder kleinredet?
Was meinst du, weshalb es dir hilft, mehr wie der Vater im Himmel zu werden, wenn du dich an die Maßstäbe hältst, die er in Bezug auf Ehe und Familie aufgestellt hat?

Eine Antwort formulieren

Damit die Schüler besser erklären können, was sie über die Bedeutung von Ehe und Familie in Gottes Plan wissen, können Sie ein Fallbeispiel wie das folgende vorstellen. Sie können es bei Bedarf abwandeln, damit es für die Schüler relevanter ist. Nachdem Sie das Fallbeispiel geschildert haben, zeigen Sie den Schülern die Anweisungen zum Verfassen einer Antwort.

In einer von Elisabeths Schulstunden wurde über Ehe und Familie gesprochen. Elisabeth erklärte ihre Ansichten über die Ehe zwischen Mann und Frau und darüber, wie wichtig es ist, dass Ehepaare Kinder haben. Viele ihrer Klassenkameraden hatten eine ganz andere Meinung als sie. Nach dem Unterricht fragte ein Junge namens Isaak, der auch in Elisabeths Seminarklasse ist, Elisabeth, warum sie so altmodische Ansichten über Ehe und Familie habe.

Überlege dir anhand von dem, was du heute dazugelernt hast, was Elisabeth Isaak antworten könnte. Deine Antwort sollte Folgendes enthalten:

Eine Begründung, warum Ehe und Familie für den Vater im Himmel und seinen Erlösungsplan wichtig sind
Eine oder mehrere Lehren aus den heiligen Schriften oder von Führern der Kirche
Eine Einladung oder Aufforderung an Isaak, mit der Elisabeth ihm helfen könnte

Bitten Sie die Schüler nach ausreichend Vorbereitungszeit, ihre Antwort vorzustellen. Dies kann in Zweier- oder Kleingruppen erfolgen. Sie könnten auch ein paar Freiwillige bitten, der ganzen Klasse jeweils ihre Antwort vorzulesen oder das Fallbeispiel im Rollenspiel darzustellen.

Geben Sie den Schülern Zeit, darüber nachzudenken, was sie heute gelernt und empfunden haben. Die Schüler können vielleicht an Wahrheiten denken, die sie erkannt haben und die eine Antwort auf ihre Frage bieten. Bitten Sie sie, geistige Eindrücke, die sie hatten, in ihr Studientagebuch zu schreiben. Geben Sie Zeugnis für die Wahrheiten, die heute besprochen wurden.

Auswendig lernen

Wenn Sie möchten, können Sie die Schüler im Laufe dieser Lektion unterstützen, die Schriftstellenangabe und die Schlüsselaussage der Lernschriftstelle auswendig zu lernen. Wiederholen Sie sie dann in zukünftigen Lektionen. Die Schlüsselaussage in Genesis 2:24 lautet: „Der Mann … hängt seiner Frau an und sie werden ein Fleisch.“ Vorschläge für Aufgaben zum Auswendiglernen finden Sie im Anhang unter „Aufgaben zum Beherrschen der Lehre“.

Zusatzmaterial

Genesis 2:21,22. Wurde Eva tatsächlich aus Adams Rippe erschaffen?

Präsident Spencer W. Kimball (1895–1985) hat klargestellt, dass die Geschichte mit der Rippe symbolisch zu verstehen ist (siehe „The Blessings and Responsibilities of Womanhood“, Ensign, März 1976, Seite 71).

Präsident Russell M. Nelson hat erklärt, inwiefern die Rippe im Bericht über die Erschaffung Evas symbolisch zu verstehen ist:

Die Rippe, die von Seite zu Seite geht, ist wohl ein Symbol für Partnerschaft. Die Rippe bedeutet weder Herrschaft noch Unterlegenheit, sondern eine partnerschaftliche Beziehung, in der die beiden Seite an Seite leben und arbeiten. („Was wir von Eva lernen können“, Der Stern, Januar 1988, Seite 81)

Was ist mit Menschen, die in diesem Leben weder eine ewige Ehe noch eine ideale Familie haben?

Elder Neil L. Andersen vom Kollegium der Zwölf Apostel hat gesagt:

14:50

Mein Herz ist von Liebe und Mitgefühl erfüllt, wenn ich an rechtschaffene Ehepaare denke, die keine Kinder haben können, sowie an Frauen und Männer, die nicht die Gelegenheit bekommen, gemäß Gottes Gesetz zu heiraten. Unerfüllte Träume lassen sich nur schwer begreifen, wenn man sie bloß aus der Perspektive des Erdenlebens betrachtet. Als Diener des Herrn verheiße ich Ihnen: Wenn Sie Jesus Christus und Ihren Bündnissen treu sind, empfangen Sie in diesem Leben als Ausgleich andere Segnungen und erleben, wie Ihre rechtschaffenen Wünsche im ewigen Zeitplan des Herrn in Erfüllung gehen. („Die Reise eines Kindes Gottes“, Liahona, Mai 2021, Seite 47)

Wie ergänzen Mann und Frau einander als gleichwertige Partner?

Elder David A. Bednar vom Kollegium der Zwölf Apostel hat erklärt:

1. Grund: Die Wesenszüge des männlichen und des weiblichen Geistes ergänzen und vervollkommnen einander, und daher ist vorgesehen, dass Mann und Frau gemeinsam auf die Erhöhung hinarbeiten. …

Das einzigartige Zusammenspiel von geistigen, physischen, mentalen und emotionalen Eigenschaften von beiden, Mann und Frau, war notwendig, um den Plan des Glücklichseins umzusetzen. Allein können weder der Mann noch die Frau den Zweck ihrer Erschaffung erfüllen. …

2. Grund: Gott hat es so vorgesehen, dass beide, Mann und Frau, gebraucht werden, um Kindern ein Leben auf Erden zu ermöglichen und die besten Voraussetzungen für das Erziehen und Umsorgen der Kinder zu schaffen.

Die Ehe zwischen einem Mann und einer Frau [ist] der einzige zulässige Weg …, wie die vorirdischen Geister auf die Erde kommen sollen. („Die Ehe ist in Gottes ewigem Plan von entscheidender Bedeutung“, Liahona, Juni 2006, Seite 83f.)

Zusätzliche Lernaktivitäten

Genesis 2:1-3. Gott ruhte am Sabbat

Wenn es für Ihre Schüler von Nutzen wäre, einen wohlüberlegten Plan dazu aufzustellen, wie sie den Sabbat heilighalten wollen, könnten Sie sich mit Genesis 2:1-3 befassen. Erklären Sie, dass Genesis 2 eine Fortsetzung des Schöpfungsberichtes ist. Bitten Sie einen Schüler, Genesis 2:1-2 vorzulesen. Die Klasse soll mitlesen und darauf achten, was der Herr am siebten Tag anders machte.

Stellen Sie anschließend diese Frage:

Was erfahren wir aus dem Beispiel des Herrn in diesen Versen über den Sabbat?

Die Schüler nennen vielleicht einen Grundsatz wie diesen: Wir halten den Sabbat dadurch heilig, dass wir von unserer Arbeit ausruhen und uns auf Heiliges konzentrieren.

Erwägen Sie ein Gespräch über Fragen wie diese:

Auf welche Weise kann man sich am Sabbat Heiligem widmen?
Welche Segnungen habt ihr schon erhalten, als ihr euch am Sabbat von eurer Arbeit ausgeruht und euch auf Heiliges konzentriert habt?

Sie können die Schüler darüber nachdenken lassen, wie sie den Sabbat noch besser heilighalten können. Ermuntern Sie sie dann, mindestens eine dieser Ideen in die Tat umzusetzen.

Genesis 2:18,24. Gleichwertige Partner

Ein vertiefendes Unterrichtsgespräch zu der Wahrheit: Mann und Frau sind gleichwertige Partner, kann für die Schüler hilfreich sein. Nachdem diese Wahrheit erkannt wurde, könnten Sie die Aussage von Elder David A. Bednar aus dem Zusatzmaterial vorlesen. Sie könnten dazu auch Fragen wie diese besprechen:

Was bedeutet es eurer Meinung nach, dass Ehefrau und Ehemann gleichwertige Partner sind?
Warum ist es wichtig, dass Mann und Frau mit ihrem Verhalten zeigen, dass sie sich als gleichwertige Partner ansehen?

Videos über die Bedeutung von Ehe und Familie

Sie könnten eines oder mehrere der folgenden Videos besprechen, um den Schülern die Bedeutung von Ehe und Familie näherzubringen:

„Eine Renaissance der Ehe“ (2:36). Präsident Henry B. Eyring von der Ersten Präsidentschaft hat erklärt, wie die Ehe mit seiner Frau ihm geholfen hat, alle guten Eigenschaften zu entwickeln, die er sich je gewünscht hat.

2:38
„What Is the Purpose of Family?“ (1:17; in englischer Sprache). In diesem Video wird beschrieben, inwiefern die Familie der göttliche Grundbaustein der Gesellschaft ist.

1:14
„Voller Glauben Kinder bekommen“ (2:25). Elder Neil L. Andersen vom Kollegium der Zwölf Apostel legt Lehren im Zusammenhang mit dem Gebot des Herrn dar, sich zu mehren und die Erde zu füllen.

2:23