Undervisning i frelsesplanen (del 2)

Før leksjonen skriver du følgende på tavlen:

Når leksjonen begynner, kan du be elevene lese Johannes 3:16 hver for seg, og overveie hvordan dette verset “sammenfatter hele frelsesplanen”.

Når elevene har fått en liten stund til å lese og tenke over dette, kan du be dem snakke om hvordan dette skriftstedet sammenfatter frelsesplanen. Om nødvendig kan du lese den mer fullstendige uttalelsen om Johannes 3:16 av eldste Bruce R. McConkie (1915–85) i De tolv apostlers quorum:

“Dette er kanskje det mest kjente og sterkeste enkeltstående skriftstedet som noensinne er ytret. Det sammenfatter hele frelsesplanen ved å forbinde Faderen, Sønnen og hans sonoffer, og at tro på ham forutsetter gode gjerninger, og til slutt evig opphøyelse for de trofaste” (Doctrinal New Testament Commentary, 3 bind [1965-73], 1:144).

Be en elev lese høyt første avsnitt under “Forsoningen” på side 50-51 i Forkynn mitt evangelium. Spør deretter:

• Hvordan vil dere uttrykke med en enkelt setning hvorfor Jesu Kristi sonoffer er så viktig for alle Guds barn? (Elevenes svar skulle innbefatte læren om at Jesu Kristi forsoning gjorde det mulig for oss å overvinne fallets virkninger.)

• Hvilke konsekvenser av fallet opplever vi alle? (De største virkningene er [1] fysisk død, [2] synd og åndelig død [adskillelse fra Gud], og [3] lidelse og sorg.)

Når elevene svarer, kan du vurdere å skrive svarene deres i en kolonne på tavlen under overskriften “Fallets virkninger”. Fyll deretter ut en kolonne til høyre med overskriften “Hvordan forsoningen overvinner fallets virkninger” (eller vis denne tabellen ved hjelp av en annen metode):

Del klassen i tre, og be hver gruppe studere henvisningene i en av de tre kategoriene i oversikten. Be elevene forberede seg til å fortelle hvordan stoffet de studerte, bidrar til å forklare hvordan Jesu Kristi forsoning overvinner fallets virkninger. Fortell elevene at skriftstedene i denne oversikten er typiske for mange skriftsteder som kan brukes til å illustrere læren om forsoningen, og at de skulle studere andre skriftsteder for å få dypere forståelse av denne læren. Når de har fått tilstrekkelig tid til å studere, kan du be noen elever fra hver tredjedel av klassen forklare hva de har studert og hvordan det hjelper oss å forstå hvordan forsoningen kan velsigne oss.

Gi elevene noen minutter til å skrive ned noen setninger som sammenfatter eller utgjør en disposisjon for hva de ville ønske å undervise en undersøker om Jesu Kristi forsoning. Etter noen minutter kan du vurdere å be noen elever lese det de har skrevet, for klassen.

Innby ånden til å hjelpe elevene å føle sannheten og viktigheten av Jesu Kristi forsoning ved å vise videoen “For så har Gud elsket verden” (4:48). Be elevene se etter hvordan Jesus Kristus viste sin kjærlighet til verden.

Etter å ha vist videoen, kan du spørre:

• Hvordan viste Jesus Kristus sin kjærlighet til andre?

• Hvordan hjelper denne videoen deg å sette pris på Frelserens tjenestegjerning og forsoning?

Be elevene se tilbake på det de skrev om hva de ville ønske å undervise en undersøker om Jesu Kristi forsoning. Gi dem litt mer tid til å skrive flere setninger som sammenfatter hva de tror på, og kan vitne om med hensyn til Jesu Kristi forsoning. Etter noen minutter kan du be elevene gå sammen med et annet medlem av klassen og rollespille hvordan de vitner for en undersøker om Jesu Kristi forsoning.

Når hver elev har fått anledning til å rollespille, runder du av denne delen av leksjonen ved å spørre:

• Hvorfor er det viktig at misjonærer regelmessig bærer sitt vitnesbyrd om Jesus Kristus for dem de underviser? (Du kan gjerne understreke at en av Den hellige ånds oppgaver er å vitne om Jesus Kristus [se Johannes 15:26; 3 Nephi 11:32]. Når vi vitner om Jesus Kristus, innbyr vi Den hellige ånd til å bekrefte vårt vitnesbyrd for dem vi underviser.)

Be elevene overveie hva de kan gjøre for å bli mer takknemlige for og styrke sitt vitnesbyrd om Jesus Kristus og hans forsoning. Forsikre elevene om at de ved å styrke sitt vitnesbyrd om Frelseren vil bli bedre forberedt til å innby andre til å komme til Kristus.

Be elevene slå opp oversikten under “Frelsesplanen” på side 53 i Forkynn mitt evangelium. Be elevene først studere oversikten, og deretter lage sin egen versjon uten å se på Forkynn mitt evangelium. Deres egne oversikter kan få en hvilken som helst form, så lenge de omfatter de viktigste delene av frelsesplanen. Minn elevene på at misjonærene må være i stand til å forklare de viktigste elementene i frelsesplanen på en enkel måte for en undersøker.

For å hjelpe elevene å forstå innholdet i de gjenværende tre delene av leksjon 2 i Forkynn mitt evangelium (side 53-54), kan du be elevene bruke noen minutter på å lese avsnittene og finne læresetninger, prinsipper og oppfatninger som undersøkere trenger å kjenne til. Mens elevene leser, kan du vise underoverskriftene i en oversikt på tavlen:

Det kan være nyttig å la elevene studere én del om gangen og dele læresetninger, prinsipper eller tanker de har funnet, før de går videre til å lese den neste delen. Du kan be en elev skrive klassens svar under riktig overskrift på tavlen. Vurder å be elevene kopiere oversikten i studiedagboken og fylle den ut etter hvert som klassen drøfter hver del.

Spørsmål som de følgende, kan hjelpe elevene å analysere det de leser:

• Hvilken innvirkning vil våre beslutninger her på jorden ha på oss når vi dør?

• Hvordan kan vår forståelse av dommen påvirke våre avgjørelser nå?

• Hvordan påvirker Jesu Kristi forsoning hver fase av vår tilværelse (førjordisk, jordisk og etterjordisk)?

• Hvorfor er det viktig å være klar og tydelig når man presenterer disse sannhetene for andre?

Forklar for elevene at en av de viktigste læresetningene om evangeliets gjengivelse er at Guds barn har mulighet til å bli ham lik. Vår forståelse av vår himmelske Fader gir oss håp om at vi på grunn av Jesu Kristi forsoning kan utvikle oss og motta opphøyelse (se “Opphøyelse” i Forkynn mitt evangelium, side 58). Selv om vi en dag kan bli Gud lik, vil vi alltid tilbe ham. Vår utvikling vil aldri endre hans identitet som vår Fader og vår Gud. (Du finner mer informasjon om dette emnet i Gospel Topics-artikkelen “Becoming Like God” på lds.org/topics.)

La elevene gå sammen to og to, og be hvert par forberede seg til å undervise noen om hensikten med livet og hva som skjer med oss når vi dør. Når de forbereder seg, skulle elevene anvende enten side 51-55 i Forkynn mitt evangelium eller side 10-15 i misjonærbrosjyren Frelsesplanen, hvis den er tilgjengelig. Oppfordre elevene til å bruke minst ett skriftsted når de underviser. Oppfordre dem også til å bruke oversiktene over frelsesplanen som de har laget, eller oversikten på side 53 i Forkynn mitt evangelium. Forklar at undervisningen skulle være enkel og tydelig, og skulle avsluttes med deres vitnesbyrd. Gi parene nok tid å forberede seg til å undervise, og be så hvert par om å samarbeide med et annet par. Be ett par om å undervise de andre to elevene.

Når parene avslutter sin undervisningserfaring, ber du hver gruppe drøfte følgende seg imellom: Hva gikk bra i undervisningen? Hvordan kan elevene som underviste, bli bedre?

Snu så om på rollene, og la paret som ble undervist, undervise det andre paret. Sett av tid til at de kan motta tilbakemelding. Når alle parene har undervist, kan du be klassens medlemmer dele innsikt fra sine erfaringer med resten av klassen.

Hvis tiden tillater det, kan du avslutte leksjonen ved å bære ditt vitnesbyrd om frelsesplanen, eller be klassens medlemmer om å gjøre det samme.