「第179课——支持我们的领袖：跟随主召唤来领导的人」，教义和圣约福音进修班教师用本（2025）
「支持我们的领袖」，教义和圣约福音进修班教师用本
第179课：巩固青年：做出选择
支持我们的领袖
跟随主召唤来领导的人
我们可以在许多方面成为出色的领袖。其中一种做法，是成为忠实的跟随者。当我们支持在祂的指示下蒙召唤的领袖时，就是在展现对耶稣基督的信心。本课旨在帮助学生了解支持那些主召唤来领导之人的重要性。
可进行的学习活动
愿意服从
不妨展示以下情境，帮助学生省思支持，或者支援，蒙主召唤来领导的人的重要性：
想象你有一个朋友在不到一年前受洗，刚蒙召唤担任班级或定额组的会长。你对福音的忠信已久，你觉得你的朋友不像你或其他人一样有资格担任班级或定额组的会长。
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你要如何调整自己的思想，成为支持班级或定额组的成员？
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你可以做什么来支持你的朋友履行这项召唤？
不妨问学生，他们或他们认识的人是否有类似的经验。他们如何回应？
愿意跟随蒙主召唤的人的一个榜样就是海仑·斯密。虽然他比弟弟约瑟大六岁，但海仑支持约瑟的召唤。
十二使徒定额组罗素·培勒会长分享了以下这些有关海仑的话：
〔海仑〕协助并服事弟弟约瑟先知，渡过漫长艰辛的福音复兴期。……
从头至尾，海仑都坚定不移。他知道人生方向，并决意选择照着去走。海仑是约瑟的伙伴、保护者、供养者、亲信，最后与他一同殉教。他们一生处处遭受不平的迫害。海仑虽较年长，却很明白弟弟的神圣召唤。虽然有时会给约瑟一些有力的劝告，但他总是服从弟弟。（罗素·培勒，「海仑·斯密：『如天柱般的坚定』」，1996年1月，利阿贺拿，第6-7页）
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对那些像海仑这种情况的人，要服从约瑟为圣职领袖，可能会面临什么困难？
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哪些基督般的品格可能帮助海仑愿意服从约瑟？（见教义和圣约124：15）。
阅读教义和圣约124：94-96，找出海仑如何因为愿意服从弟弟而蒙祝福。（注意第94节指的是海仑，而非约瑟。）
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你从这几节经文中找到哪些祝福？
支持领袖
说明我们可以表明我们愿意服从领袖的一种做法，是支持他们。评估学生是否了解支持是什么意思，可能会有帮助。可以采用的一种做法是请学生针对何谓支持写下他们自己的定义。然后请他们将所写的内容与经文指南中的定义作一比较：「保证支持在总会或当地服务的教会领袖」（经文指南，支持教会领袖，福音图书馆）。
总会会长团亨利·艾宁会长对于支持蒙主召唤来领导的人，分享了以下见解：
你举手支持，就是作出承诺，你向神承诺，你会支持祂的这些仆人。
这些人跟你一样，都是不完美的人。遵守你的承诺需要不可动摇的信心，相信主召唤了他们；遵守那些承诺也会带来永恒的幸福。（亨利·艾宁，「持续支持的信心所带来的力量」，2019年5月，利阿贺拿，第58页）
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你会如何总结艾宁会长的教导？
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关于运用对耶稣基督的信心，他教导了什么？
帮助学生找出以下真理：我们支持祂召唤来领导的人时，就是在运用对耶稣基督的信心。
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在你看来，支持领袖为什么需要对耶稣基督有信心？
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你曾在何时因为选择支持一位神召唤来领导你的人而感到蒙受祝福？
如果学生想不出一个例子，不妨分享你自己的、关于支持神召唤来带领你的人的经历或见证。
信赖基督，支持蒙召唤来领导的人
帮助学生进一步了解，当他们支持祂所召唤的人时，信赖基督这项原则如何适用于他们的生活。一种做法是展示下列情境，或建立其他更适用于学生的情境。不妨请学生在研读讲义的一个或多个部分时，选择一个心中想着的情境。学生也可以使用开始上课时提到过的情境。
娥曼达所属的女青年班级会长团刚改组。蒙召唤担任会长的女青年是一个过去对娥曼达不友善的人。
约西是一个勤奋的传教士。他的传道部会长最近宣布了一项约西不喜欢的传道规定。
乔西的好朋友刚蒙召唤为班级会长。乔西本来期望她的朋友请她担任会长团成员，但她没有。
凯德受邀担任定额组会长。他很内向，不喜欢作决定。他担心自己领导定额组和会长团的能力不足。
标题为「关于支持蒙召唤来领导的人的教导」的讲义可以帮助学生了解，他们找到的真理如何能应用在他们所选择的情境和自己的生活中。
复习讲义的一种做法，是在教室四周设置工作站。学生可以轮流到各个工作站，静静地研读讲义的每一个部分，找出和记录适用于他们情境的见解。然后学生可以分成小组或两人一组，分享他们所学到的事。
复习讲义的另一种做法是将学生分成四人一组，指派每个小组成员研读讲义中的一个部分。学生可以研读他们获指派的部分，找出这和他们的情境有何关联。然后，每个学生可以与小组分享他们所学到的事。
关于支持蒙召唤来领导的人的教导
第1部分
总会会长团亨利·艾宁会长教导：
主教会中的领袖，在各位眼中看来可能是软弱的凡人，也可能是坚强、受启发的。事实上，每位领袖都混合了以上这些和其他更多特质。主的仆人受召唤领导我们，当我们可以用主召唤他们时的眼光来看待他们，就能对他们产生帮助。
主完全看清祂的仆人。祂看见他们的潜力和未来，也知道要如何改变他们的本性。祂更知道这些领袖领导这些人所得到的经验，会如何改变他们。……
……如果你有信心，相信主赐给祂召唤的不完美仆人启示，藉此领导祂的教会，那么主就会为祂的仆人，也为你，打开天上的窗户。（亨利·艾宁，「主领导祂的教会」，2017年11月，利阿贺拿，第83页）
第2部分
前总会男青年会长司提反·欧文弟兄说：
有时你们会蒙召唤去领导；有时，你们被期望去跟从。然而今天我给你们的信息是，不论你们的召唤是什么，你们始终都是领袖，也始终都是跟从者。领导是门徒身份的一种展现——简单说，就是帮助他人归向基督，真正的门徒都会这样行。假如你们努力成为基督的跟从者，那么你们就能帮助他人跟从祂，你们能成为领袖。
你们的领导能力不是来自外向的个性、激励的技巧，甚至不是来自公开演讲的才能。你们的领导能力来自你们承诺跟从耶稣基督。（司提反·欧文，「最伟大的领袖是最伟大的跟从者」，2016年5月，利阿贺拿，第75页）
第3部分
阅读下列经文：
教义和圣约107：22（注意这节经文教导我们要如何支持总会会长团。想一想这些支持的方式如何也适用于其他召唤。）
出埃及记17：9-12（注意摩西在以色列与亚玛力人作战时，如何得到支持。）
第4部分
前总会男青年会长司提反·欧文弟兄教导：
〔耶稣基督〕是最伟大的领袖，因为祂是最伟大的跟从者——祂在所有的事上完全跟从祂的父。（司提反·欧文，「最伟大的领袖是最伟大的跟从者」，2016年5月，利阿贺拿，第75页）
阅读这几节经文时，注意耶稣如何跟从祂的父，以及耶稣如何因这么做而得到巩固。
省思你所学到的事
不妨请学生与一个同伴或小组分享，他们认为教会的青少年应从今天的课堂中学到什么重要事项，以及为什么。
给学生时间分享后，请他们静静地省思下列问题，并敞开心胸，接受从圣灵所得到的灵感：
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你在支持主所吩咐你去跟随的人方面做得如何？
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你要如何运用对救主的信心，来更加支持那些蒙召唤来领导的人？
在结束本课前，不妨分享你如何因为在支持教会领袖时运用对耶稣基督的信心而蒙受祝福。