「第159课——家庭文告，第2部分：『儿女是耶和华所赐的产业』」，教义和圣约福音进修班教师用本（2025）
「家庭文告，第2部分」，教义和圣约福音进修班教师用本
第159课：「家庭：致全世界文告」
家庭文告，第2部分
「儿女是耶和华所赐的产业」
主的先知宣告儿女在天父计划中的重要性。妻子和丈夫可以参与神的计划，将儿女带到世上，并在爱与正义中养育儿女。本课能帮助学生了解，在天父的计划中，养育儿女的重要性。
可进行的学习活动
家庭文告中的神圣指示
开始上课时，不妨分享下列情境或最符合学生需求的类似情境。可以将他们分成两人一组，在情境结束后讨论这个问题。
蔻丝汀和她的两个朋友正在讨论他们的未来，以及他们对人生的目标。当话题转向家庭时，蔻丝汀说，她对于长大后结婚生子感到很期待。她的一个朋友说：「我想结婚，但我不可能在这个疯狂的世界里尝试养育儿女。」另一个朋友说：「我不介意将来有一天有孩子，但我不认为我想结婚。」听完朋友的想法后，蔻丝汀想知道为什么她自己对生育儿女的感觉似乎如此不同。
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为什么蔻丝汀的朋友可能会有这种感觉？
请几组学生分享他们的一些答案。你也可以请他们分享他们对儿女和亲职的其他疑虑或问题。提供「家庭：致全世界文告」的副本给学生使用。请各组研读第4-6段，找出哪些字句宣告主有关儿女和亲职的教义。鼓励学生在研读时划记有意义的字句。若有需要，指出「生养众多、遍满地面」指的是生养儿女，而「神圣的生育能力」指的是性关系。不妨提出类似以下的问题。
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你发现哪些有关儿女和亲职的真理？
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你认为主为什么希望丈夫和妻子能够生育儿女？
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已婚夫妻可能因哪些原因而不想生育儿女？
在继续课堂前，不妨请学生针对主有关儿女和亲职的教义，记录自己的一些想法和感受。鼓励学生寻求圣灵的影响，帮助他们了解，在天父的计划中，养育儿女的重要性。
搜寻其他的神圣来源以加深了解
不妨展示家庭文告中宣告的以下三项真理。说明学生将用这些话来练习查考神所指定的来源，以获得进一步的了解。将学生分成三人一组，每个学生研读一项不同的真理。学生也许可以用有创意的方式来选择他们要研读的真理；例如，各组中年龄最小的或身高最高的学生，可以优先选择要研读哪一项真理。
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「神要祂儿女生养众多、遍满地面的诫命，至今仍有效。」
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「只有合法结婚、成为夫妻的男女，才能运用此神圣的生育能力。」
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「父母有神圣的职责，要在爱与正义中教养儿女。」
鼓励学生使用经文指南或福音图书馆应用程式等资源，找出有关他们所研读的真理的其他资讯。如果他们需要指引，建议搜寻字句，如「生养众多、遍满地面」、「生育能力」或「正义的父母」等。请他们找出教会领袖、经文章节或教会杂志文章中有哪些话能加深他们的了解。
学生准备好后，请他们与一位同学分享自己所写的内容。不妨提出以下部分问题。
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从这些真理，你学到哪些重要的事？
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为什么在当今世界奉行这些真理需要对耶稣基督有信心？
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你曾见过哪些例子，说明奉行这些真理如何能带来更多的爱，而忽视这些真理则会导致痛苦或懊悔？
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你现在可以做哪些事来准备好在未来忠信地奉行这些真理？
关于儿女的永恒教义
不妨为儿女在神的永恒计划中的重要性作见证，并分享以下这段话。
总会会长团达林·邬克司会长说明，儿女在神的计划中的重要性。
永恒教义……让我们对儿童有独特的观点。透过这个观点，我们视生养及抚育儿女为神圣计划的一环。对于获赐能力而能参与此事的人来说，这是一项令人喜悦且神圣的职责。因此，我们受到吩咐，为了神计划中儿童的发展和幸福，要教导和维护那些能提供最佳环境的原则和作法。（达林·邬克司，「在天父计划中的神之爱」，2022年5月，利阿贺拿，第102页）
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你曾看过儿女如何为你的家人或你认识的人带来祝福？
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透过将儿女带到世上，在爱中教养他们，如何帮助你变得更像我们天上的父母？
不妨展示以下提示，并请学生安静地评估自己对今天所学事情的了解。
在研读日记中回答时，用非常同意、同意、有点同意或不确定，来评估你对以下陈述的了解程度。简短写下你选择每个答案的原因。
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我了解为什么神要我们生养众多、遍满地面的诫命，至今仍有效。
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我了解为什么只有合法结婚、成为夫妻的男女，才能运用此神圣的生育能力。
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我了解为什么父母要在爱与正义中教养儿女。
如果学生对主有关儿女或贞洁律法的教义有其他问题或疑虑，鼓励他们进一步询问父母或教会领袖。
最后，请几个学生概述，关于养育儿女在天父计划中的重要性，他们学到了什么。