「第109课——评估你的学习7：教义和圣约第84～93篇」，教义和圣约福音进修班教师用本（2025）
「评估你的学习7」，教义和圣约福音进修班教师用本
第109课：教义和圣约第93篇
评估你的学习7
省思和评估我们的属灵学习，能帮助我们更接近耶稣基督。本课能帮助学生记得和评估他们透过研读教义和圣约所体会到的灵性成长。
可进行的学习活动
进度
不妨把进度一词写在白板上。
你也可以展示一张进度列的图像，例如下面的这个：
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举例说明，有哪些进度是我们可以追踪的？
其中一些例子可能包括我们的教育、我们为自己设定的目标、我们要前往的目的地，或者我们可能从网际网路上购买或下载的东西。
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为什么了解进度会对我们有帮助？
在本课中，你会评估你透过研读教义和圣约而取得的一些灵性成长。这让你有机会庆祝你的成功，并作出任何必要的调整。
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你在研读教义和圣约的过程中，取得了哪些灵性成长？
你在教导教义和圣约第84～93篇时强调的真理可能与下列活动中所评估的不同。如有需要，可以调整下列活动，以帮助学生从该课中强调的真理来评估自己。
说明耶稣基督的角色、称谓和品格
不妨在分享以下内容之前，先展示一张耶稣基督的图片。
教义和圣约中救主的邀请之一就是「向〔祂〕学习，听〔祂〕的话」（教义和圣约19：23）。
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在你最近研读教义和圣约时，学到哪些有关耶稣基督的事？
本课的这个部分旨在帮助学生说明耶稣基督的一些特定角色、称谓或品格。不妨展示下列一个或多个选项，并给学生时间完成一个选项。学生可以各自进行，或两人一组进行这些活动。
展示一些最近研读的、描述耶稣基督的角色或头衔的经文，可能会有帮助。作为活动的一部分，学生可以重温这些经文。例子包括教义和圣约76：1-7，22-24；88：1-13，41；93：1-10。
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汇整一份清单，列出你最近研读过的一些耶稣基督的名称或头衔，然后选择其中一个或多个并回答以下问题：（1）这个名称或头衔教导你关于耶稣基督的哪些事？（2）关于祂能给你的帮助，这个名称或头衔让你了解到什么？
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制作一个视觉图画，呈现你最喜欢的耶稣基督的角色或头衔的形像。这可以是一个词云或一幅图画，代表你所选择的一个或多个角色或头衔。在你的创作中包含相应的经文出处。
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写一首诗或一首歌词，其中包括一些你最喜欢的耶稣基督的角色或头衔。
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想象你有机会教导某人有关耶稣基督是谁，以及祂能为我们做什么。写一段至少包含一个段落的说明，其中至少包含三个基督的角色或头衔。
给学生充分时间完成他们选择的活动后，给他们机会分享其创作。如果学生是各自创作的，则可以与一位同伴或小组分享。如果学生与其他学生一起创作，则可以与另一组分享。你也可以邀请几位自愿的学生与全班分享他们的创作。
更渴望进一步接近耶稣基督
以下的评估活动与救主在教义和圣约88：63中邀请人们靠近祂有关。如果适用，不妨提醒学生回想在「教义和圣约88：51-95」一课中进行过的学习活动，帮助他们记得所学到和感受到的事。
例如，如果你在课堂中曾使用磁铁进行实物教学，不妨考虑举起两块磁铁，请学生分享他们对那一课所记得的事。如果学生在研读日记中画了一幅图画，代表他们当时感受到的与天父和耶稣基督的距离，可以请他们找出这些图画，帮助他们将现在的感受和当时的感受作一比较。
你可能还记得在教义和圣约88：63中研读过的来自救主的一个重要邀请。阅读这节经文来重温救主的邀请。
给学生机会在他们的研读日记中回答下列问题，藉此评估他们对更接近耶稣基督的渴望。
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你今天想要更接近耶稣基督的渴望，与几周或几个月前相比如何（更低、差不多还是更高）？
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你学到或体会过的哪些事影响了你的渴望？
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你采取了哪些行动来更接近基督？你想采取哪些行动来更接近祂？
给学生足够时间写下答案后，邀请几位自愿的学生跟全班分享他们的答案。
实践邀请
作为你在福音进修班的研读的一部分，你可能已受邀在生活中运用经文中的某些邀请。
花一点时间回忆你为自己设立的一些目标，或是你在研读时得到的属灵感想。你可以浏览你的研读日记，或寻找你最近划记过的经文。
可能的话，不妨分享你在最近的课堂中向学生发出的一些具体邀请。例如，你可能邀请过学生设立类似下列的目标：
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跟从耶稣基督的邀请以「藉着研读也藉着信心寻求学识」（教义和圣约88：118）。
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遵从救主在智慧语中的教导（见教义和圣约第89篇）。
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在生活中接受更多基督的光和真理（见教义和圣约93：19-20，27-28）。
在给学生充分的时间重温他们为自己设立的目标后，给他们时间来评估自己的进步情形，问他们类似以下的问题：
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你曾付出哪些努力，将耶稣基督的这些教导运用在生活中？
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这些努力对你的生活和你与神的关系产生了何种影响？
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在这些方面，你觉得你接下来应该做什么？