「评估你的学习3：教义和圣约第20～40篇」，教义和圣约福音进修班教师用本（2025）
「评估你的学习3」，教义和圣约福音进修班教师用本
第54课：教义和圣约第37～40篇
评估你的学习3
省思和评估我们的属灵学习，能帮助我们更接近救主。本课能帮助学生记得并评估，他们至今在研读教义和圣约方面的经验，如何帮助他们在灵性上成长。
可进行的学习活动
身体和灵性的成长
不妨展示成长过程的并排比较图片。
为了衡量成长、变化和进步，人们经常使用图片进行并排比较。
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我们自己的照片能如何有助认出，我们可能已经改变或成长的方式？
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还有其他哪些方法，能认出我们的成长？
为了帮助学生沉思和讨论灵性的成长，不妨展示一张耶稣和孩子的图片，比如本课开头的那一张。
想想你可能会告诉孩子什么，说明他或她在成长以及变得更像耶稣基督这些方面的潜力。
在学生反思自己的成长时，请他们寻求来自圣灵的帮助。请他们在日记中写下，他们觉得自己在哪些方面越来越像耶稣基督。不妨鼓励学生，想想他们在研读教义和圣约时学到的救主特质。鼓励学生看看过去几周，他们在日记中所写的，或经文中所划记的有关救主的内容。请他们沉思，他们在自己身上看到了耶稣基督的哪些特质（即使只有些微的进展）。
有些学生可能认不出自己的成长。提醒学生，成长往往很难察觉，特别是在他们自己身上，但这并不代表他们没有成长。在本课中，学生将有机会说明圣餐的目的，省思他们跟从先知的渴望，并复习他们分享福音的计划。在你的班级研读教义和圣约第20～40篇时，可能强调过以下活动中没有提到的真理。如果是这样，不妨调整活动内容以包括那些真理。
说明圣餐的目的
给学生机会来说明圣餐的目的。为了帮助他们作好准备，不妨请他们复习在教义和圣约中学到关于圣餐的哪些事（见教义和圣约20：75-79；27：1-2）。他们也可以复习自己可能已记录在研读日记中的笔记。
不妨介绍下面的情境，并请学生运用下面其中一个方法，来说明圣餐的目的：角色扮演、建立资讯图或简报，或写在日记中。
以撒邀请一位朋友在星期日跟他一起去教会。由于他的朋友以前从未参加过圣餐聚会，以撒想在那天之前说明几个重要的细节。
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在你看来，以撒应该分享关于圣餐教仪的哪些细节？
不妨展示以下提示，帮助学生准备自己的想法，并让他们作见证。
选择两到三个你可能专注的、关于圣餐教仪的细节。运用一段或多段经文来协助你说明，并作见证。
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为祝福面包和水而献上的祈祷
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我们向天父承诺的事
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天父应许我们的事
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我们在领受圣餐时所展现的态度
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以耶稣基督为中心焦点
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你的个人经验
在学生回答这个情境后，不妨请他们思考，并分享圣餐教仪能如何帮助他们看出，自己如何变得越来越像耶稣基督。
感到越来越想跟从活着的先知的渴望
在最近的课堂中，学生可能已有机会研读，在我们这个时代里，跟从先知的重要性。本学习活动将为学生提供机会，反思在研读教义和圣约期间，他们跟从活着的先知的渴望如何受到影响。
你可以提醒学生下方的、在前一课的自我评估（见教义和圣约第21篇那一课）。
在之前的一堂课中，你受邀思考先知和使徒的忠告当中，有哪些对你来说可能具有挑战性。试着回忆一下那是什么。不妨翻阅你的研读日记，看看你所记录的内容。
如果学生曾在研读日记中写下笔记，则不妨给他们几分钟看一下。
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我们最近研读了哪些经文，强调跟从先知的重要？
学生可能会提到的一些经文包括：约瑟·斯密——历史1：21-35；教义和圣约1：38-39；21：4-6。给学生机会，分享他们所找到的内容。让学生以小组方式进行这项活动，可以让更多学生分享对他们重要的事。
不妨请学生将以下其中一个或多个问题的答案记录下来。让学生选择自己的方式和方法，来记录这些感受。给予充分的时间后，请几位自愿的学生分享他们的想法。虽然学生目前对于跟从先知的感觉可能不是正面的，但你可以鼓励他们去行动，即使是最微小的渴望也好，并透过跟从主的先知来寻求主的祝福。
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你目前对于跟从主所拣选的先知，有哪些感受？在你看来，哪些事最能影响你对于跟从主的先知的感受？
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在你看来，跟从先知能如何帮助你变得更像耶稣基督？
向别人分享耶稣基督的福音
帮助学生想一想，他们从研读教义和圣约中，学到有关分享耶稣基督的福音的哪些事。不妨请学生在研读时，专注阅读特定的篇章或章节。这可以包括教义和圣约第18篇和第30～36篇。
学生在研读「教义和圣约第30～36篇，第2部分」时，有机会订立计划来向别人分享福音。不妨提出类似以下的问题，来跟进这个计划（学生也可以分成小组来讨论这些问题）：
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你最近做了什么来向别人分享福音？你觉得进行得如何？
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你在努力以自然且正常的方式分享耶稣基督的福音时，曾面临过哪些障碍？
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关于分享耶稣基督福音，你正在学习哪些事？
全班一起讨论，你为分享救主的福音所作的努力。不妨让学生讨论进展顺利或遇到困难的事。这项讨论能提供机会让学生互相帮助，来分享耶稣基督的福音。你也可以帮助学生，在尝试跟别人谈论救主和祂的福音时，思考自己是如何成长的。