教义和圣约19：1-24，第2部分

开始上课时，帮助学生评估他们对悔改了解或相信什么。其中一种可行的方法是，请他们评估以下的说语。你可以将每句话分开列印，并展示在白板上。然后，学生可以将这些话归类成真理或迷思类别。另一个选项是，建立一个匿名数位投票，并请学生回答。

下列的问题有助引导关于学生的回应的讨论。如需有帮助的讨论要点，见福音主题，「悔改」，topics.ChurchofJesusChrist.org，或「悔改的八个迷思」，2016年3月，利阿贺拿，第52-55页。

注意：不要花太多时间讨论；在课堂稍后的时间，学生会将这些话与救主的教导进行比较。

请学生在自己的研读日记中，简短记录自己对悔改的感受。不妨请他们写下，他们对所讨论的真理和迷思的想法。

不妨将学生分成小组，以进行下列的学习活动。鼓励学生在研读这几节经文时，要保持虔敬。

学生可能会有兴趣知道，教义和圣约19：16-19是唯一包含救主对自己受苦的亲身描述之经文记载。

当学生分享他们正在学习的事时，圣灵会巩固他们对这些真理的见证。提供这种机会的一种方法是，给每组一张半张的纸。请各组在纸上写下，他们在研读中学到关于悔改或救主的有意义真理。请每组派一位代表站起来，念出他们的真理，并展示在白板上。

请各组将一开始上课时复习到的真理和迷思，与全班从这几节经文中学到的事作比较。他们可能会讨论类似下列的问题：

给学生机会，思考他们对救主的感受。以下是你能这样做的三种不同方式。不妨分享一段影片，请学生研读教会领袖的话，或者让全班一起唱一首圣诗。你可以根据学生的需要和圣灵的提示，运用其中一项或多项。

给学生一些时间思考他们所学到和感受到的事。请他们在研读日记中，记录自己的想法和灵感启发。不妨请学生思考，他们能如何更充分邀请救主对悔改的祝福，进入他们的生活。

要特别留意圣灵的提示。不妨请几位学生彼此分享自己的见证。

不妨帮助学生在这堂课中，背诵精通教义经文出处和关键经文字句，并在未来的课堂中复习。关键的经文字句是：「我，〔耶稣基督〕，替全人类承受了这些。」有关背诵活动的想法，请参阅「精通教义复习活动」下的附录教材。