「第24课——约瑟·斯密——历史1：68-75；教义和圣约第13篇：圣职的复兴」，教义和圣约福音进修班教师用本（2025）
「约瑟·斯密——历史1：68-75；教义和圣约第13篇」，教义和圣约福音进修班教师用本
第24课——教义和圣约第12～17篇；约瑟·斯密——历史1：66-75
约瑟·斯密——历史1：68-75；教义和圣约第13篇
圣职的复兴
在翻译摩尔门经时，约瑟·斯密和奥利佛·考德里了解到，耶稣基督赋予尼腓人施洗的权柄。在约瑟和奥利佛透过祈祷以寻求了解更多时，施洗约翰造访了他们，后来彼得、雅各和约翰也造访他们，且奉差遣来到世上恢复圣职权柄。本课能帮助学生感受到，救主的圣职权柄复兴的重要性。
可进行的学习活动
救主赋予祂的权柄
帮助学生想想，圣职的复兴为什么对他们来说很重要。不妨展示这些图片，并提出类似以下的问题来这么做：
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你对这些图片所描绘的事件有何了解？
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如果没有救主的圣职权柄，你的生活会有何不同？
不妨分享以下这段话，帮助学生了解圣职的复兴能如何祝福神所有的儿女。这段话也能帮助女青年意识到，圣职的复兴与她们有关。
罗素·纳尔逊会长在给教会妇女的一篇演讲中，教导了圣职的复兴在我们生活中的重要意义：
我多么希望你们能了解圣职的复兴，与你们妇女息息相关，就像与所有男人有关一样。由于麦基洗德圣职已复兴，凡遵守圣约的男女皆可获得「教会中一切属灵祝福」，或者，我们也可说是主要赐给祂儿女的一切灵性宝藏。
每一位与神立约并遵守圣约的男女，只要他们配称地参与圣职教仪，就可直接获得神的能力。（罗素·纳尔逊，「灵性宝藏」，2019年11月，利阿贺拿，第77页）
圣职的复兴
约瑟·斯密和奥利佛·考德里在翻译摩尔门经时，他们得知耶稣基督赋予尼腓人施洗的权柄（见尼腓三书11：18-27）。约瑟和奥利佛渴望更认识这项权柄，并走到苏克含纳河附近的树林里祈祷。
学生可以编写一个包含三道题目的测验，这些题目的答案要能在约瑟·斯密——历史1：68-72中找到。例如，其中一道题目可以是「谁为约瑟·斯密施洗？」然后，他们可以和另一位学生交换测验，评估他们对圣职的复兴的细节所了解的程度。
阅读约瑟·斯密——历史1：68-72，找出约瑟和奥利佛祈祷时的经验。
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你会如何总结所阅读的经文？
在约瑟·斯密——历史1：69中，施洗约翰所说的话，也能在教义和圣约13：1中找到。
阅读教义和圣约13：1，并找出亚伦圣职有哪些权钥。
教义和圣约13：1是一则精通教义章节。不妨请学生用明显的方式将精通教义章节划记下来，方便日后查看。
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救主透过亚伦圣职的权钥提供了哪些祝福？
施洗约翰来访后，救主差遣彼得、雅各、约翰到世上复兴麦基洗德圣职（见教义和圣约27：12；128：20）。1836年，约瑟·斯密获得了额外的圣职权钥（见教义和圣约110：11-16）。每项事件都让我们透过圣职教仪，进一步获得神的能力。
不妨将以下这项真理写在白板上：耶稣基督恢复了祂的圣职权柄，让我们能够接受祂的福音教仪。在学生回答以下的问题时，不妨在白板上列出圣职教仪的清单。
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主透过祂的圣职，提供给我们哪些教仪？
如果学生需要帮助来回答前一个问题，你可以帮助他们找出以下教仪：洗礼、圣餐、证实、圣职按立、圣殿恩道门、圣殿印证、施助病人、赐予安慰和忠告的祝福、教长祝福、按手选派担任召唤等。
参与圣职教仪
阅读约瑟·斯密——历史1：73-74，找出约瑟和奥利佛在参与洗礼和圣职按立的教仪时，受到哪些影响。
不妨也请学生阅读约瑟·斯密——历史的最后面，奥利佛的记事中，第四和第五段的部分内容。
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你看到哪些证据，证明这些教仪让约瑟和奥利佛获得更多神的能力？
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参与圣职教仪，如何帮助你感受到获得更多神的能力？
不妨请学生想象他们被要求写一篇日记，描述一个与圣职教仪有关，且与约瑟·斯密——历史1：73中的描述类似的个人经验。指引学生参考白板上所列的教仪。给他们时间省思、写下并分享他们的经验。你也可以分享，圣职的复兴如何成为你生活中的祝福。
背诵
不妨帮助学生在这堂课中，背诵精通教义经文出处和关键经文字句，并在未来的课堂中复习。关键经文字句是「亚伦圣职『持有天使的施助、悔改的福音，和……洗礼的权钥』」。关于背诵活动的想法，请参阅「精通教义复习活动」下的附录教材。