以赛亚书第50～57章

以赛亚在整个传道期间，都谈到一位伟大的拯救者。这些预言在经过几个世纪后，对于被囚禁在巴比伦的以色列人来说尤为珍贵。一个能拆毁巴比伦城墙的人，确实是一位威猛的征服者。但那并非以赛亚在第52～53章中所描述的弥赛亚：「他被藐视，被人厌弃；多受痛苦，常经忧患。……好像被人掩面不看的一样。……我们却以为他受责罚，被神击打苦待了」（以赛亚书53：3-4）。

神差来一位完全不如世人预期的拯救者，来教导我们何谓真正的拯救。为解救我们脱离压迫和苦难，神差来一位任由自己「被欺压……受苦」的人。尽管有人期待猛狮般的拯救者，祂却差来一只羊羔（见以赛亚书53：7）。当然，神的道路从来就不是我们的道路（见以赛亚书55：8-9）。我们因耶稣基督得自由，祂并非只是打开监狱的门，而是在那里面亲自代替我们受苦。祂亲自承担我们的忧患和痛苦，使我们能从中解脱（见以赛亚书53：4-5，12）。祂不是在远处拯救我们，而是和我们一同受苦，对我们表现出「永远的慈爱」，这种慈爱「必不离开你」（以赛亚书54：8，10）。

在家中和教会中学习的建议

以赛亚书第50～52章

主的人民会有光明的未来。

尽管以色列人被囚禁了许多年——而且即使这是由于他们作了不好的选择造成的结果——主仍要他们对未来充满希望。你在以赛亚的信息中找到了什么，让你有了希望？像这样的一张表可能会有助你研读：

我学到哪些有关神的事（例见以赛亚书50：2，5-9；51：3-8，15-16；52：3，9-10）
希望的信息（例见以赛亚书50：9；51：3-5，11-12，22-23；52：9-10）
我能做什么来实现希望（例见以赛亚书50：10；51：1-2，6-9；52：1-3，9-11）

亦见摩赛亚书12：20-24；15：13-18；尼腓三书20：29-46；教义和圣约113：7-10；罗素·纳尔逊，「怀着信心拥抱未来」，2020年11月，利阿贺拿，第73-76页。

帮助学习者归向耶稣基督。「身为教师，你最能造福学习者的行为，莫过于帮助他们认识天父和耶稣基督，并感受到祂们的爱」（见以救主的方式教导，第8页）。当你准备教导他人以赛亚书第50～57章时，请考虑如何帮助他们了解以色列面临的挑战、以赛亚对基督的预言，以及在他们自己的挣扎中接受神的帮助这三者之间的关联。

以赛亚书第53章

耶稣基督承担了我的罪和忧伤。

经文中很少有章节比以赛亚书第53章更优美地描述耶稣基督的救赎使命。思考这类活动，以便更了解并应用这些有力的教导：

沉思或讨论故事和电影通常如何描绘拯救人的英雄。将这些描述对照你在以赛亚书第53章里对救主的描述。
每读一节经文就稍停片刻，沉思救主所受的苦——那些为全人类承受的，特别是为你承受的「忧患」、「痛苦」和「过犯」。阅读时，你可以用「我」和「我的」取代「我们」和「我们的」。这几节经文启发你心中哪些感觉或想法？
不妨观看影片「我的国不属这世界」（福音图书馆），并沉思以赛亚书第53章的预言是如何应验的。救主为你背负了哪些忧患和痛苦？

5:28
我的国不属这世界
找出与耶稣基督赎罪相关事件的图片（见福音画册，编号56-60），然后你可以在以赛亚书第53章中找出描述图片里事件的词句。这些教导启发你去做哪些事？

亦见「看，伟大救赎主死亡」，圣诗选辑，第114首。

以赛亚书第54章；57：15-19

耶稣基督希望我归向祂。

我们都会有因自己的罪或软弱而与主疏远的时候，有些人甚至放弃了希望，不相信主会宽恕他们。在这种时候，以赛亚书第54章和第57章是阅读的绝佳资源，可以让你获得安慰和鼓舞。尤其是在以赛亚书54：4-10；57：15-19中，有哪些字词教导你救主对你的感觉？知道这些有关救主的事后，对你的人生带来怎样的改变？

迪特·邬希铎会长教导：

「我们的生活看起来有多残破不堪并不重要。我们的罪有多朱红，我们的痛苦有多深，内心有多孤独、绝望或多心碎，都不重要。即使是那些毫无希望、活在绝望中、背弃信任、放弃操守或转身远离神的人，都可以重新再造。……

福音所带来的大喜信息就是：由于慈爱的天父为我们提供了永恒幸福计画，并透过耶稣基督的无限牺牲，我们不仅可以从坠落的状态中被救赎，回复洁净，而且还能超越凡人的想象，成长进步，成为永生的继承者，领受神无法形容的荣耀」（「祂会把你背在肩上，带你回家」，2016年5月，利阿贺拿，第102页）。

亦见派翠克·凯荣，「神的本意是要带你回家」，2024年5月，利阿贺拿，第87-89页。

以赛亚书第55～56章

主邀请所有的人要「持守我约」。

世世代代以来，以色列一直被视为神的约民。然而，神的计画向来不单只是包含一个民族，因为「一切干渴的」都受邀「就近水来」（以赛亚书55：1）。阅读以赛亚书第55章和第56章时，要牢记这一点，并沉思成为神的人民是什么意思。神有什么样的信息要给那些感觉与祂「分别出来」的人？（以赛亚书56：3）。不妨将经文章节中，描述「持守我约」的人的态度和行为划记下来（见以赛亚书56：4-7）。

如需更多建议，请见本月的利阿贺拿及巩固青年杂志。

教导儿童的建议

以赛亚书第51～52章

主邀请我「披上〔我〕的能力」。

让你的孩子发现以赛亚书51：9，17；52：1-2，9中的「兴起」、「站起来」和「披上你的能力」等词句，然后演出这些词句，可能会很有趣。这么做之后，你可以谈谈「兴起」、「站起来」和「披上你的能力」等词句是什么意思。主在这些经文中要我们做什么？
你的孩子也可以阅读以赛亚书51：1，4，7，找出主在对谁说话，以及祂希望他们做什么。「听」主，和向主「留心」是什么意思？我们能如何向主表明我们「听」祂，向祂「留心」？

以赛亚书53：3-9

耶稣基督承担了我的罪和忧伤。

你和你的孩子可以看几张展示救主受苦和死亡的图片（例见福音画册，编号56，57，58），然后可以一起阅读以赛亚书53：3-6，9，找出描述图片中发生的事件的字词。帮助你的孩子了解，以赛亚在这些事件发生前的数百年，就已经分享了这些真理。为什么让人们提前这么多年知道这些事，是如此重要呢？（见阿尔玛书39：15-19。）
读完以赛亚书53：4「他诚然担当我们的忧患，背负我们的痛苦」后，你的孩子可以试着举起一个重物（或假装举起一个重物）。谈谈「忧患」和「痛苦」（或悲伤）如何让人感觉沉重，难以承担。耶稣为什么要承受我们的「忧患」、「痛苦」和「罪孽」或罪？（亦见阿尔玛书7：11-12。）

以赛亚书55：6

我能寻找主，并且求告祂。

若要教导你的孩子以赛亚书55：6，你可以将一张耶稣的图片藏在房间的某个地方。你可以邀请你的孩子去找出这张图片，并说出一种他们可以「当趁〔主〕可寻找的时候寻找他」的方法。像是「早日寻求主」（儿童歌本，第67页）这样的歌曲，可以提供他们一些想法，然后，你可以让一位孩子把图片藏起来，并重复这个活动。

以赛亚书55：8-9

主的道路高过我的道路。

读完以赛亚书55：9后，让你的孩子站在凳子上，谈谈从高处看东西有什么不同，可能会很有趣。或者，他们可以画出以赛亚书55：9对他们的意义，然后你们可以讨论主高过我们的一些方式。例如：祂对待罪人的方式是什么？（见马可福音2：15-17。）祂带领他人的方式是什么？（见马太福音20：25-28。）与你的孩子分享，你如何学会信赖主更高的道路和意念。

如需更多建议，请见本月的朋友杂志。