I Ks. Samuela 8–10; 13; 15–16

I Ks. Samuela 8 mówi o wydarzeniu, które na zawsze zmieniło przeznaczenie Izraelitów. Dla ochrony przed wrogami Izraelici chcieli tego, co mieli ich sąsiedzi — króla, który by nad nimi panował. Czytając o ich prośbie i odpowiedzi Pana, zastanów się, u kogo szukasz bezpieczeństwa i przewodnictwa. Zastanów się, co to znaczy pozwolić Panu, aby „był królem nad [tobą]” (I Ks. Samuela 8:7).

W nadchodzących tygodniach przeczytasz o kilku królach powołanych do panowania w Izraelu. Ucząc się na ich temat, zastanów się nad następującymi pytaniami:

• W jaki sposób wypełniły się ostrzeżenia Pana z I Ks. Samuela 8:10–18?

• Jaki wpływ na dzieci Izraela miała ich decyzja, aby mieć ziemskiego króla?

• Czym Jezus Chrystus różni się od ziemskich królów? Zastanów się, jakie wpływy świata musisz usunąć ze swojego życia, aby Chrystus mógł być twoim Królem.

Zob. także „Radujcie się, toż Pan”, Hymny, nr 25.

Przeczytaj o tym, w jaki sposób Bóg wybierał królów Izraela w I Ks. Samuela 9–10 i 16 (zob. szczególnie 9:15–17; 10:1–12; 16:1–13). Znajdź fragmenty, które wyjaśniają to, co dzisiaj znaczy „być powołanym przez Boga przez proroctwo” w Kościele Pana (Artykuły wiary 1:5). Możesz postawić się w sytuacji przywódcy, który przedstawia powołanie (Samuel), osoby, która jest powoływana (Saul i Dawid), oraz ludzi, którym ta osoba ma służyć (Izraelici). Czego uczysz się ze słów i czynów opisanych w tych rozdziałach?

Biorąc pod uwagę, jak nieśmiały wydawał się Saul według opisu w I Ks. Samuela 10, zaskakujące jest czytanie o jego „nieposłuszeństwie” i „krnąbrności” po tym, jak został królem (I Ks. Samuela 15:23). Jak myślisz, dlaczego tak się stało? Jakie postawy i zachowania opisane w I Ks. Samuela 13:5–14 doprowadziły do jego upadku?

W I Ks. Samuela 15 przeczytasz o przykazaniu Pana, którego Saul nie przestrzegał, ponieważ uważał, że ma ku temu dobry powód. Aby uczyć się na przykładzie złych wyborów Saula, spójrz na werset 22. i zastąp słowa „ofiara” i „tłuszcz barani” rzeczami, które wydają się dobre, ale nie są tak ważne jak słuchanie Pana i posłuszeństwo Mu. Jakie otrzymałeś błogosławieństwa, kiedy na pierwszym miejscu w swoim życiu stawiałeś wolę Pana?

Czy podjąłeś kiedyś decyzję, dotyczącą kogoś lub czegoś, w oparciu o to, „co jest przed oczyma”, a później przekonałeś się, że się myliłeś? Może zjadłeś coś, co nie było tak smaczne jak wyglądało. A może niesprawiedliwie kogoś osądziłeś.

Kiedy Samuel szukał nowego króla Izraela, Pan wskazał mu lepszy sposób. Przeczytaj o tym w I Ks. Samuela 16:6–7. Możesz sporządzić listę sposobów, na jakie ludzie osądzają bliźnich w oparciu o to, „co jest przed oczyma”. Kilka przykładów znajdziesz w przesłaniu Starszego Christophe’a G. Girauda-Carriera pt. „Jesteśmy Jego dziećmi” (Liahona, listopad 2023, str. 114–116). Co to znaczy „[patrzeć] na serce”, jak czyni to Pan (I Ks. Samuela 16:7)? Przykłady tego możesz również znaleźć w przesłaniu Starszego Girauda-Carriera. Możesz pomyśleć o innych sytuacjach, w których Zbawiciel nie zwracał uwagi na wygląd zewnętrzny danej osoby. (Zob. na przykład: Ew. Marka 12:41–44; Ew. Łukasza 5:1–11; 19:1–9; Ew. Jana 4:5–30; Ks. Mojżesza 6:31–36). Czego uczysz się z tych przykładów?

W jaki sposób możesz naśladować Zbawiciela w tym, jak postrzegasz bliźnich — i siebie? Jak może to wpłynąć na twoje interakcje z ludźmi? Możesz powiedzieć komuś o dobroci, którą dostrzegasz w jego sercu.

Zob. także Ulisses Soares, „Bracia i siostry w Chrystusie”, Liahona, listopad 2023, str. 70–73.

• Gdy będziesz czytać z dziećmi I Ks. Samuela 8, pomóż im znaleźć powody, dla których Samuel powiedział Izraelitom, że posiadanie króla to zły pomysł. Dlaczego lepiej jest mieć Jezusa Chrystusa jako swojego Króla? Możecie wspólnie zrobić papierową koronę, nosić ją na zmianę i opowiedzieć o tym, co możemy zrobić, aby pokazać, że chcemy, aby Jezus był naszym Królem. (Zob. także Ks. Jeremiasza 23:5; Doktryna i Przymierza 45:59).

• Historie o Bożym wyborze Saula i Dawida na królów mogą pokazać twoim dzieciom, jak ludzie są powoływani do służby w Kościele w dzisiejszych czasach poprzez objawienie. Aby nauczyć je tych historii, możesz zapisać wydarzenia z tych historii na paskach papieru, a twoje dzieci mogą ułożyć je we właściwym porządku, kiedy będziecie wspólnie czytać fragmenty z pism świętych (zob. także historię pt. „Młody Dawid” w publikacji Historie ze Starego Testamentu, str. 110–111). Następnie możecie porozmawiać o sytuacjach, w których Bóg pobłogosławił was duchową mocą, abyście wypełnili zadanie lub powołanie (zob. I Ks. Samuela 10:9–10).

  

  1:16

• Może to być również dobra okazja do nauczenia dzieci piątego Artykułu wiary. Opowiedz im, w jaki sposób otrzymałeś swoje powołanie w Kościele. Skąd wiesz, że to powołanie pochodzi od Boga?

• Lekcja z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych może przybliżyć twoim dzieciom zasadę zawartą w I Ks. Samuela 16:7. Możesz pokazać na przykład jedzenie lub książkę, których opakowanie lub okładka nie pasuje do faktycznej zawartości. Czego na podstawieI Ks. Samuela 16:7 oraz tej lekcji z użyciem pomocy dydaktycznych uczymy się o właściwym postrzeganiu siebie i innych ludzi? Zaśpiewajcie pieśń, która podkreśla tę zasadę, np. „Miłość wzajemna” (Śpiewnik dla dzieci, str. 74).

  Korzystaj z pomocy dydaktycznych podczas lekcji. Kiedy twoje dzieci mają do zobaczenia i dotknięcia coś, co jest związane z daną zasadą ewangelii, jest bardziej prawdopodobne, że ją zapamiętają. Na przykład, czytając z nimi I Ks. Samuela 16:7, możesz poprosić ich, aby pomogli ci znaleźć przykłady złudzeń optycznych, które zilustrują to, że powinniśmy postrzegać je tak, jak czyni to Pan — patrząc „na serce” — zamiast osądzać to, „co jest przed oczyma”.

• Możecie wraz z dziećmi opowiedzieć sobie o sytuacji, w której dowiedzieliście się, dlaczego powinniście patrzeć „na serce”, a nie tylko na to, „co jest przed oczyma” (werset 7.). Możecie również po kolei powiedzieć sobie nawzajem o dobrych cechach, które dostrzegacie w swoich sercach.