准备和教导「为生活作准备」课程：与教师讨论

杰森·威拉弟兄：戴仁弟兄，感谢你今天让我过来和你的教师们见面。前些时候，韦伯弟兄介绍了这些「为生活作准备」课程。你们第一次听到「为生活作准备」课程时，最初的想法是什么？

杭特姊妹。

杭特姊妹：我的第一个想法是感到难以负荷。我正试着在教导经文，而我是一位较为资浅的老师。所以要再加进「为生活作准备」课程时，我心想：「哇！他们接下来还会要我做什么？」

威拉弟兄：那真是太好了。还有谁觉得难以负荷？有人愿意坦承吗？嗯。谢谢你，杭特姊妹。

卡瓦诺弟兄，你当时的感受是什么？

卡瓦诺弟兄：我有点……感觉像是坐云霄飞车一样。一开始听到这些课程并看到主题时，我感到非常兴奋。然而，当我看到进度指南变多了，得知我们教这些课程的频率时，我反而有点失望。我热爱经文。我原本只想教导经文，但现在还要教这些「为生活作准备」课程。不过，当我们更深入这些课程时，我发现其中包含了很多经文，而且更实用，像是以更容易应用的方式来教导经文。但一开始我确实有些失望。

威拉弟兄：从那之后，你感觉如何？你已经教这些课程一段时间了。从最初的失望到现在，你的感受有什么变化吗？

卡瓦诺弟兄：有不一样了。几周前，我和一位学生谈到这件事，她提到她在福音进修班中最喜欢的课程就是「为生活作准备」课程，因为她觉得经文更贴近自己的生活也更能在生活中应用经文。

威拉弟兄：那真是太好了。贝纳长老教导我们，有时候我们是按照顺序教导，有时候是按照主题研究和主题模式来教导。而我们在教导经文时，仍然可以这么做。真的非常好，卡瓦诺弟兄。谢谢你。

谢谢你，惠勒姊妹。

惠勒姊妹：我有几种不同的情绪。其中一种感觉，其实也不算是情绪，更像是：「哦，又是一个改变。」已经有很多改变了。这是我教的第五年，而这几年一直都在改变、改变、改变、改变。每年都有一些新的变化。但同时，我也感到很兴奋——我越了解这些课程，就越觉得「它们对很多学生来说会非常有帮助。」

威拉弟兄：非常好。所以你觉得这是一个好的改变吗？

惠勒姊妹：我觉得这改变是好的，但我认为我们还在适应中。

威拉弟兄：很好。我很高兴听到这一点。谢谢你。在教导这些「为生活作准备」课程时，你有哪些体验呢？

罗宾姊妹，请说。

罗宾姊妹：我不断看到同一个主题，就是如何让主参与你的生活和学习。不管是「为生活作准备」课程中的哪一课，都会看到。总是会回到这一点：「你要如何让主参与你的生活。」无论是管理财务，还是组织或安排优先顺序，如果我们能教导他们在年轻时就学会仰赖主这项技巧，并让主参与那些对他们而言重要的事，主也将重视这些事。

威拉弟兄：我很喜欢你说的。那么，你会说它们是以基督为中心的吗？

罗宾姊妹：要素都还在。课程是以基督为中心、以学习者为重心、以经文为基础。所以这些要素全都在。这就是你的核心基础。你会感到安心，因为你知道这些要素全都在里面。

威拉弟兄：谢谢你的分享，（对罗宾姊妹说）

雪瑞弟兄。（对雪瑞弟兄说）

雪瑞弟兄：对我来说，你可以从学生年轻时就把课程与他们的生活联系起来。你看「为生活作准备」课程中的每一课。这是一个很棒的方法，可以让你在经历整个过程中学习到，这些如何与你自己有关联。我很喜欢这一点。你知道吗，在教导这个部分的时候，实际增强了我的信心，我们所做的一切都是有关联的，包括以基督为中心、以经文为基础。

威拉弟兄：：我喜欢你说的。所以，你感觉这些课程其实仍然是我们一直以来所教导的，但它可能为让学生更容易看到其中的关联。非常好，雪瑞弟兄，谢谢你的分享。不过，接下来我们谈谈你的教师在职训练。

最近，你学到了三个技巧，能帮助身为教师的你，在准备「为生活作准备」课程时更轻松。所以，你在课程目的有专注的要点。在神的话语中会找到粗体字的真理，以及一项让学习者展示所学的活动。那么，在教学时想着这三个要点，并且你已经稍微练习过了，你的经验是什么？在课堂中使用这三个技巧后，你看到有什么不同？

谢谢你，惠勒姊妹。

惠勒姊妹：我试着……我发现自己想花多些时间在理解的部分，结果却让学生去应用和练习的时间减少了。而我就练习试着帮助他们更快地理解课程目的，然后找到粗体字的真理，这样我们就能有更多时间进行练习。因此，他们现在在课堂上有更多时间进行练习，比我预计给他们的时间还多。

威拉弟兄：所以，如果我理解正确的话，你和我们许多人一样，没有在课程的最后为应用留太多时间，对吗？

惠勒姊妹：没错。

威拉弟兄：这让你能更刻意地留时间，让每位学生都有机会体验，展示他们实际感受到的、学到的，或是想要有所改变的事情。对吗？

惠勒姊妹：是的。当学生有更多时间练习时，他们就更能投入参与。

威拉弟兄：：谢谢你，我非常喜欢你说的。

雪瑞弟兄：我想对我来说，粗体字的真理帮助我更轻松地专注在经文上。你知道吗，我们可以很轻易地在整堂课中引导并协助学生找出真理，并运用先知的话语，将粗体字的真理与今日所学的原则融合在一起。这帮助我们在练习时更加有效率，因为我们投入了时间了解经文和活着的先知的话语。

威拉弟兄：卡瓦诺弟兄之前提到，他担心我们偏离了经文。这正是我们的担忧之一，教师可能会觉得，因为他们在教导一个属世的主题，就没有使用到经文来教导情绪韧性。

雪瑞弟兄：对。

威拉弟兄：但我们可以看到，若没有经文和先知的话语，他们无法教导情绪韧性。对吗？粗体字的真理将这一切紧密结合在一起。谢谢你的分享，雪瑞弟兄。说得真好。

阿克拉弟兄，请说。

阿克拉弟兄：我最喜欢潘长老的一句话，研究基督的教义会改变人的行为，比研究行为科学会改变人的行为来得更快。我觉得这非常有趣……我是个喜欢读自我提升类书籍的人，也很喜欢听励志演讲。虽然这些书籍和演讲教导了一些真理，却没有完整的真理。

在这些准备课程中，我们教导的是对他们的生活有帮助的课程，并且有耶稣基督参与其中。因为这样，他们会提升自己成功的几率。他们会以更快的方式做出改变。他们会看到更多的祝福。而我认为——我是个大学生。这些为生活作准备课程带给我很大的祝福。

我想，单是看到这些课程如何祝福了我，我就确信它同样可以祝福我们教导的学生的生活。

威拉弟兄：我喜欢你的分享，阿克拉弟兄。所以，当你试着用这些「为生活作准备」课程来帮助学生时，你个人也获得了祝福，因为它甚至对大学生也适用，对吧？对吗？

阿克拉弟兄：是的。

威拉弟兄：那真是太好了。谢谢你的分享。那课程目的呢？那个目标如何？当你试着让课程聚焦并帮助学生瞄准那个目标时，这对任何人有帮助吗？还有是哪方面的帮助呢？

卡瓦诺弟兄

卡瓦诺弟兄：我发现一件事，如果我一开始就把课程目的写在白板上，或者直接跟他们说：「嘿，各位，这堂课会在某件事上帮助你们。」 班上有些学生对经文的理解力没有其他学生那么强，白板上的课程目的会帮助他们知道该在经文中找什么，让他们明白我在读这节经文时，是要帮助我达成这个目的，这样他们就更容易理解所读的内容，并应用到自己的生活中。至少在我的课堂上，我看到的情况是这样。不知道你们的课堂是否也是这样。

威拉弟兄：有其他人看到这样的情况吗？有同样的帮助？就是在课程开始时先写出来，卡瓦诺弟兄。你说得非常好！几周前我在教「为生活作准备」课程时，因为我想练习这个部分，课程目的成为整堂课的核心，可以说，我们是瞄准这个目标射击，在课程中，它也帮助我确保自己始终对准这个目标。我很开心你看到了这一点。谢谢你的分享。

戴仁弟兄，请说。

戴仁弟兄它提供了一个愿景，让我们能不断回到这个目的上。我们知道，当我们有愿景并赋予学生这个愿景时，这让我们的课堂更加有目标感，而且当你一开始就知道目标是什么时，达成它也会容易许多。

威拉弟兄：对。那么，戴仁弟兄，我想问个问题：如果在没有那个目标的情况下，教导情绪韧性，会是什么样子？如果你走进课堂，只是在教导某个特定主题呢？

戴仁弟兄：我想象会有很多精彩的讨论，涉及许多不同的话题。但我们可能会偏离重点，无法专注于最重要的事情，正如罗宾姊妹所说的，我们教导的一切都要回归到救主耶稣基督身上。拥有那个目的，使之成为我们的碇锚，能将我们所教导的与经文和活着先知的话语实际连结在一起，而不是仅仅和学生针对一个主题进行有益的讨论。

威拉弟兄：：对。你们是否觉得这些为生活作准备课程能促进有益的讨论呢？

但如果我们只是进行有益的讨论，那我们就没有帮助他们更深刻地归信耶稣基督。我们也没有帮助他们有资格获得圣殿的祝福。我们也没有帮助他们准备好自己、他们的家人以及其他人，来获得永生并与天父同住。因此，我们必须谨慎，确保我们扎根于神的话语，让那些粗体字的真理不仅仅是写在书页上的美好话语，而是蕴含了天父话语中的有力真理，而我们明确地对准此目标，确保我们在课堂中所做的一切都会回归到这一点。

然后，正如惠勒姊妹所说，我们就能进入课堂最后的学习活动，为每位学生提供这个机会。说得很好。对这三个技巧还有其他想法吗？

惠勒姊妹。

惠勒姊妹：只想说个实用的地方。有时候，生活会有突发状况，时间可能没有预期的那么多。你知道你准备的内容都会比所能教导的时间多。因此，对我来说，课程目的帮助我知道可以删减哪些内容，但仍然能学到所需的内容来理解那个目的。

威拉弟兄：那真是太好了。这几乎是帮助你在课堂上掌控节奏，因为你之前提到应用的部分，有时候我们给那部分的时间太少了。但现在，透过课程目的、粗体字的真理和活动，你能够在实际课堂上掌控节奏，确保有教导那些重要的内容，或让学生抓到重点，而不仅是蜻蜓点水，或者谈论一些关于情绪韧性或财务管理的最新文献。

惠勒姊妹：如果需要的话，你也可以在更短的时间内上完课程，但仍能为真理作见证。

威拉弟兄：那真是太好了。是的。这样不仅缩短了课程，还让课程变得更精炼、更高效，但依然充满力量。真的非常好。再请两位说说想法。

杭特姊妹。

杭特姊妹：对我来说，准备这些课程时，有课程目的、粗体字的真理和展示活动让一切变得更容易。因为很多时候，就像你说的，如果没有目的，我们教学的方向可能有千百种。这样我可能会去查阅各种不同的文献。但因为我有那个目的、有经文和粗体字的真理，我准备起来就更轻松了。我可以说，好，我们要做这个、这个和这个。我觉得学生能补充其余部分，效果非常好。

威拉弟兄：谢谢你的分享。(对杭特姊妹说话)

阿克拉弟兄，请说。(对卡瓦诺弟兄说话)

阿克拉弟兄：这就像一年半前，纳尔逊会长在总会大会中应许过，在末世我们将见证主能力最伟大的显现。我认为这些为生活作准备的课程正帮助我们认出那些真理，使我们能更清楚地看见祂的手和祂的能力。

这项真理本身就让我们拥有这样的视野，是的，耶稣基督不仅巩固了尼腓，祂也能巩固我。耶稣基督不仅教导尼腓如何造船，祂也能帮助我〔明白〕如何将生活建立在祂上面。祂不仅帮助雅列人或尼腓人繁荣昌盛，祂也能帮助我管理好我的财务。

因此，我认为这些为生活作准备课程的重点在于，帮助我们看到真理永远不变。耶稣基督昨日、今日、永远都一样。

威拉弟兄：阿克拉弟兄，你相信这些为生活作准备课程，可能是主能力在末世更伟大显现的证据之一吗？

阿克拉弟兄是的，因为我在自己的生活中见证了这一点。

威拉弟兄：我也是。谢谢你和我们分享见证。那么，我们今天的最后一个问题是，你会给世界各地正要开始教导这些「为生活作准备」课程的教师什么建议？你现在已经有教导这些课程的经验了，对吗？你会对世界各地的教师说些什么呢？

西蒙弟兄，请说。

西蒙弟兄：我会说，奉行真理才算是真正学到了的真理，对教师和学生来说都是如此。因此，教师需要亲身奉行这些真理。你知道的，如果你奉行你所教导的内容，你的教导就会更有力量。而且，如果你能帮助学生奉行他们所学的内容，那会非常有力量。

威拉弟兄：：哇! 所以，如果我理解正确的话，你亲身奉行这些课程和原则时，会让你在教导学生时更有力量，对吗？

西蒙弟兄：对。我曾有一次经验，当我准备教导灵性自立课程时，我发现「自己并没有在灵性上很自立。」而我需要在这部分努力，所以我在生活中做出改变，来帮助自己灵性更加自立。我还在努力中。我想这让我在教导时更有力量。

威拉弟兄：的确如此。谢谢你的分享。真的。

罗宾姊妹，请说。

罗宾姊妹：这个课程真的非常棒，我最喜欢做的一件事就是寻找其中的问题。 在课程中寻找问题。有时候，我将这些问题一字不差地放到投影片上，或直接问学生，这会引发讨论，将我们带回到课程目的，回归真理。事实上，对于如何提出好问题，好让学生能奉行真理，该课程在这方面已经减轻了教师很大的重担。所以我非常喜欢这些问题。我的建议是，端详那些问题并善加利用。

威拉弟兄：所以，你在课程中有这三个锚点，但你也在课程中穿插了许多问题。你觉得那些问题真的很有帮助吗？

罗宾姊妹：它们非常有帮助。

威拉弟兄：谢谢你的分享。

雪瑞弟兄：我认为对于一位新教师来说，有些「为生活作准备」课程，你知道吗，你不需要非常熟练，也不需要非常擅长。你只需要像罗宾姊妹说的那样，遵循课程，并能为救主作见证，这样就很好了。你不需要是情绪、心理健康方面的专家，也不需要知道应对焦虑的所有细节。遵循课程就可以了。青少年将会学到他们所需，来仰赖救主去克服他们正在面对的挑战。

威拉弟兄：雪瑞弟兄，我很高兴你提到这一点，因为有很多教师感到难以负荷——就像杭特姊妹一开始说的——他们觉得自己必须是专家，否则就无法教导这些课程。但我很喜欢西蒙弟兄说的话：只要你试着在自己的生活中奉行这些原则，圣灵就会将临到你，并透过你向学生作见证，祝福世世代代。因为你努力遵循这美好的课程，即便你不是专业人士，身为非专业人士的你也能努力尝试祝福他们的生活。

雪瑞弟兄：对。我认为，让青少年知道你不是专家是件好事。你将他们导向救主，因为祂才是专家。

威拉弟兄：祂才是专家! 噢，雪瑞弟兄，说得真好。谢谢你的分享。对世界各地的教师，你们还有什么想说的吗？

惠勒姊妹。

惠勒姊妹：我认为，如果有时候，你可能会觉得里面的一些课程，这怎么会是以基督为中心呢？你知道的，像是财务规划。我认为，如果我们能始终回归到救恩计划，记住我们的目的是变得像天父一样，拥有像祂那样的生活，并问问自己：这如何有助于实现这个目的？

威拉弟兄：很好。

惠勒姊妹：这么做会让它极度以基督为中心。

威拉弟兄：非常好。所以，不仅是以耶稣基督为中心，也要专注在以祂为核心的救恩计划。然后看看这如何帮助我们的学生进步，变得更像我们的天父。真的非常好。谢谢你，惠勒姊妹。

戴仁弟兄。

戴仁弟兄：我的建议是，置身其中，满怀信心。置身其中并付出努力。我发现，当我练习这些技巧时，它帮助我改变了备课的思维，「从我将做什么」，转变为「我将帮助学生做什么来归信救主」？而这样的改变带来了巨大的差异。在教导和与学生互动的过程中，这是一项极大的祝福。

威拉弟兄：戴仁弟兄，之前在你的教师在职训练中，曾对你的教师们作出应许。你是否看到这些，在他们的课堂以及你自己的课堂中实现了呢？

戴仁弟兄：当然。当我们有机会观摩彼此的教学，并亲自教导这些课程时，我完全赞同阿克拉弟兄的话，他引用纳尔逊会长的话说，我们已经看到了奇迹，学生生活在各个层面的见证也都得到了巩固，而这一切都回归于救主耶稣基督。这是该课程一项极其巨大的祝福。

威拉弟兄：谢谢你，

戴仁弟兄：不客气。

威拉弟兄：感谢你们每一位的教导。感谢你们这么爱天父的儿女，以致于希望祝福他们的生命。你们正在发挥你们的影响力。事实上，我想感谢世界各地的教师，感谢他们所做的一切美好的事。为了造福新生一代，你们非常勤奋地工作。我们爱你们。这并不容易。我们希望你们知道，没有任何努力是白费的。你们在课堂上为祝福天父的儿女所做的一切，绝不会白费。谢谢你们这么做。当你思量「为生活作准备课程」这个标题时，试着把它想象为一堂为生活作准备课程的标题，如果我们换一个词，变成「为永生作准备课程」，会如何呢？你还记得多年前，小路宾·克拉克会长教导我们，不仅是今生，永恒也是你教导的范畴吗？

这些主题研究课程很重要，但他们的永生才是最重要的，而这只能透过神的儿子耶稣基督才能实现。我知道祂活着。我知道祂爱你们，也爱你们的学生，这种爱言语无法形容。祂会帮助我们。祂会帮助你们。我知道这是真的。奉耶稣基督的名，阿们。