Příprava a výuka lekcí připravenosti na život: Diskuse s učiteli

Bratr Jason Willard: Bratře Dyrengu, děkuji vám, že si dnes mohu povídat s vašimi učiteli. Před nějakou dobou bratr Webb představil lekce připravenosti na život. Co vás napadlo, když jste se o těchto lekcích poprvé dozvěděli?

Sestro Huntová.

Sestra Huntová: Mě to nejprve vyděsilo. Snažím se učit písma, ale jsem poměrně nová. Takže když přibyly tyto lekce, řekla jsem si: „Ty jo, co ještě po mně budou chtít?“

Bratr Willard: Tak to je dobré. Koho dalšího to vyděsilo? Přizná se někdo? Díky, sestro Huntová.

Bratře Cavanaughu, jak to bylo u vás?

Bratr Cavanaugh: Já jsem se cítil jako na horské dráze. Když jsem se o tom dozvěděl a viděl ta témata, byl jsem nadšený. A když jsem pak viděl průvodce časovým rozložením a jak často je budeme učit, byl jsem trochu zklamaný. Mám rád písma. Chtěl jsem učit jen písma, a teď tady mám všechny ty lekce připravenosti na život. Když jsme se ale do toho pustili, zjistil jsem, že je tam hodně veršů z písem a je to jako učit písma způsobem, který je použitelnější v praxi. Ale zpočátku jsem byl trochu zklamaný.

Bratr Willard: Jaký z toho máte pocit teď? Už tyto lekce nějakou dobu učíte. Jak se cítíte po tom počátečním zklamání?

Bratr Cavanaugh: Změnilo se to. Jedna studentka mi nedávno řekla, že její oblíbené lekce jsou lekce připravenosti na život, protože ty verše z písem se více vztahují na ni a na její život.

Bratr Willard: Skvělé. Starší Bednar učí, že někdy učíme v posloupnosti, jindy zase podle konkrétních témat nebo podle specifických oblastí. A to můžeme dělat i s písmy. Díky, bratře Cavanaughu. Díky.

Sestro Wheelerová.

Sestra Wheelerová: Já mám několik pocitů. Jedna emoce byla – i když to byla spíš myšlenka: „A jéje, další změna.“ Zažila jsem jich už spoustu. Učím už pátým rokem a je to samá změna, změna, změna. Každý rok nějaké změny. Ale zároveň jsem z toho byla nadšená – čím víc jsem o těch lekcích četla, tím víc mi připadaly pro studenty užitečné.

Bratr Willard: Výborně. Takže to byla dobrá změna?

Sestra Wheelerová: Byla to dobrá změna, ale pořád si na to teprve zvykáme.

Bratr Willard: Dobře. To rád slyším. Díky. Jaké zkušenosti máte s výukou těchto lekcí připravenosti na život?

Sestro Robbinsová?

Sestra Robbinsová: Já v tom vidím opakující se téma, jak zapojovat Pána do osobního života a studia. Ať už jde o jakoukoli lekci připravenosti na život. Vždy se to vrací k tomu, jak zapojovat Pána do osobního života. Ať už je to hospodaření s financemi, organizování či stanovování priorit, dokážeme-li je naučit spoléhat se na Pána na začátku jejich života a zapojovat Ho do toho, co je pro ně důležité, tak na nich bude Pánu záležet.

Bratr Willard: To rád slyším. Zaměřují se tedy ty lekce na Krista? Z vaší zkušenosti?

Sestra Robbinsová: Všechny ty složky tam stále jsou. Je to zaměřeno na Krista, soustředěno na studenty a založeno na písmech. Ty složky tam jsou. Je to pro vás něco důvěrně známého. Cítíte se dobře, protože ty složky znáte a všechny tam jsou.

Bratr Willard: Díky. (Proneseno k sestře Robbinsové.)

Bratře Cyrile.

Bratr Cyril: Podle mě můžete hned na začátku pomoci studentům uvědomit si, jak se to týká jejich života. Podívejte se na každou lekci připravenosti na život. Je úžasné vidět, jak se to týká vašeho života a že se můžete učit. To se mi líbí. Vlastně to posílilo mou sebedůvěru při výuce – že všechno, co děláme, má svůj význam, včetně toho, co je soustředěné na Krista a založené na písmech.

Bratr Willard: Hezky řečeno. Takže tyto lekce jsou něčím, o čem jsme učili vždy, ale možná umožňují našim studentům vidět dodatečné propojení s jejich osobním životem. Děkuji, bratře Cyrile. Pojďme si teď povídat o vašem školení.

Nedávno jste se seznámili se třemi dovednostmi, jež vám, jakožto učitelům, usnadní přípravu těchto lekcí připravenosti na život. Zaměřujete se na účel lekce. Máte tady tučně zvýrazněnou pravdu nacházející se ve slově Božím a pak nějakou činnost, při níž studenti předvedou, čemu se naučili. Když vezmete v potaz tyto tři věci, a teď jste si to trochu procvičili, jaké máte zkušenosti? Jak se vaše výuka změnila díky těmto třem dovednostem?

Sestro Wheelerová?

Sestra Wheelerová: Zjišťuji, že když chci strávit více času tím, aby tomu porozuměli, tak mám nakonec méně času na to, aby to aplikovali, aby to procvičovali. Ale když se snažím pomoci jim to pochopit rychleji, pochopit účel lekce, a pak najít tučně zvýrazněnou pravdu, můžeme mít víc času na procvičování. A tak mají víc času, než kolik jsem jim dávala dříve, na to, aby si to mohli procvičit ve třídě.

Bratr Willard: Takže jestli to chápu správně, tak si na konci lekce, stejně jako mnozí z nás, nenecháváte moc času na uplatnění v praxi, že?

Sestra Wheelerová: Ano.

Bratr Willard: A tohle vám umožní více myslet na to, že si vyhradíte čas pro každého studenta, aby měl zážitek, který dokládá, že skutečně pocítil, poznal nebo chce udělat něco jinak. Je to tak?

Sestra Wheelerová: Ano. A pak toho ze studentů dostanete víc, když mají čas si to procvičit.

Bratr Willard: Díky. To jsou skvělé myšlenky.

Bratr Cyril: Mně osobně ta tučně zvýrazněná pravda pomáhá, abych byl v klidu, abych byl založen na písmech. Můžeme tyto pravdy snadno použít a pomoci studentům je rozpoznat v průběhu lekce. A také můžeme používat slova proroků a vetkat do této pravdy to, co je vytištěno tučným písmem, nějakou zásadu, kterou mohou v ten den poznat. Pomáhá nám to být při procvičování efektivní, protože tomu věnujeme čas. Písma, slova žijících proroků.

Bratr Willard: Bratr Cavanaugh před chvílí mluvil o obavách, že se odkláníme od písem. A jednou z našich obav je to, že učitelé mohou mít pocit, že když učí o určitém časném tématu, tak nepoužívají písma, když učí třeba o emoční odolnosti.

Bratr Cyril: Ano.

Bratr Willard: Vidíme ale, že vlastně nejde učit o emoční odolnosti bez písem a slov proroků, že? Takže tahle tučná pravda to stmeluje. Díky, bratře Cyrile. Hezky řečeno.

Bratře Alcalo?

Bratr Alcala: Jeden z mých oblíbených citátů staršího Packera říká, že studium nauky Kristovy změní chování rychleji, než by studium chování změnilo chování. A připadá mi to fascinující… Rád čtu knihy o sebezdokonalování, rád poslouchám motivační řečníky. Ale i když učí pravdě do určité míry, nemají pravdu úplnou.

A v těchto přípravných lekcích učíme zásady, které mohou druhým v životě pomoci, když do toho zapojí Ježíše Krista. A díky tomu zvýší své šance na úspěch. Změny provedou rychleji. Budou svědky více požehnání. Já sám jsem vysokoškolský student. A tyto lekce připravenosti na život jsou pro mě velkým požehnáním.

A když vidím, jak to žehná mně, tak vím zcela jistě, že to může požehnat životu studentů, které učíme.

Bratr Willard: Díky moc, bratře Alcalo. Takže vy osobně jste požehnán, když pomáháte studentům s těmito lekcemi připravenosti na život, protože jsou použitelné i pro vysokoškoláka. Je to tak?

Bratr Alcala: Ano.

Bratr Willard: Skvělé. Díky. A co účel lekce? Co ten terč? Pomáhá to, když se snažíte zaměřit lekci na určitý terč a pomáháte studentům na něj vystřelit? A v jakém ohledu?

Bratře Cavanaughu?

Bratr Cavanaugh: Zjistil jsem, že pomáhá napsat na začátku lekce ten účel na tabuli nebo prostě říci: „Tahle lekce vám pomůže s tím a tím.“ Někteří studenti ve třídě, kteří nerozumějí písmům tolik jako druzí, mají díky tomuto účelu něco, co mohou vyhledat v písmech. Takže vědí, co v tom verši mají najít a jak jim to má pomoci. Pak je pro ně jednodušší porozumět tomu, co čtou, a uplatňovat to v osobním životě. Takhle to alespoň vidím ve své třídě. Nevím, jak to máte vy.

Bratr Willard: Taky vám to takto pomáhá? Když ten účel uvedete dopředu? Bratře Cavanaughu, dobře jste to řekl. Když jsem před pár týdny učil lekci připravenosti na život, protože jsem si to chtěl procvičit, tak právě na to jsem se během lekce zaměřoval, abych dokázal říct, že tady je určitý terč, na který střílíme, a během lekce mi to pomohlo na něj mířit. Tak to jsem rád, že to takhle vidíte. Díky.

Bratře Dyrengu?

Bratr Dyreng: Dává nám to vizi, k níž se můžeme neustále vracet. A víme, že když máme vizi a předáme ji studentům, tak studenti ve třídě vnímají mnohem více ten společný účel a je mnohem snazší se strefit do toho terče, když víte, co tím terčem je.

Bratr Willard: Ano. Možná se zeptám, bratře Dyrengu: Jak by to vypadalo, kdybyste učil pouze o emoční odolnosti, bez toho terče? Kdybyste přišel do třídy a učil jen o určitém tématu?

Bratr Dyreng: Dokážu si představit spoustu úžasných diskusí o spoustě různých věcí. Ale mohlo by dojít k tomu, že bychom se nezaměřovali na to, co je nejdůležitější – jak to řekla sestra Robbinsová – propojovat vše, čemu učíme, se Spasitelem Ježíšem Kristem. Když propojíme to, čemu učíme, s písmy a se slovy proroků, když máme tento účel, ukotví nás to a něco se díky tomu stane, místo abychom měli se studenty jen nějakou pěknou diskusi o určitém tématu.

Bratr Willard: Ano. Máte pocit, že tyto lekce připravenosti na život mohou vést k pěkné diskusi?

Pokud to jediné, čeho dosáhneme, je jen pěkná diskuse, nepomáháme studentům být hlouběji obráceni k Ježíši Kristu. Nepomáháme jim stát se způsobilými obdržet požehnání chrámu. Nepomáháme jim připravit sebe, svou rodinu a druhé na věčný život s Otcem v nebi. Musíme tedy dbát na to, abychom zůstali pevně zakořeněni ve slově Božím, aby ty tučně napsané pravdy nebyly jen hezké věci napsané na papíře, ale mocné pravdy od Boha nacházející se v Jeho slově, a abychom mířili přesně na ten terč, aby vše, co v lekci děláme, k tomu směřovalo.

A pak, jak říká sestra Wheelerová, můžeme přejít na onu vzdělávací činnost na konci, abychom dali každému studentovi příležitost. Hezky řečeno. Ještě něco k těm třem dovednostem?

Sestro Wheelerová?

Sestra Wheelerová: Jen praktická poznámka. Někdy se stane něco nečekaného a vy nebudete mít tolik času, kolik jste si mysleli. Připravili jste si něco víc, než na co máte čas. Takže tento účel mi pomáhá poznat, co mohu z lekce vynechat, a přesto dosáhnout toho, abychom onomu účelu porozuměli.

Bratr Willard: Skvělé. Pomáhá to držet tempo výuky. Protože jak jste již zmínila, důležité je to uplatnění v praxi. Někdy si na to necháváme příliš málo času. Ale teď, když máme účel, tučně zvýrazněnou pravdu a činnost, tak si můžeme nastavit tempo během samotné lekce a dbát na to, aby se studenti naučili tomu, co je důležité, než abychom se toho jen zběžně dotkli nebo si jen povídali o nejnovější knize na téma emoční odolnosti nebo finančního hospodaření.

Sestra Wheelerová: A můžete to udělat v kratší době. A i tak vydat svědectví.

Bratr Willard: Přesně tak, díky. Takže se to tím zkrátí, lekce je hutnější a efektivnější. Ale přesto působivá. Skvělé. Ještě dvě myšlenky.

Sestro Huntová.

Sestra Huntová: Pro mě je při přípravě těchto lekcí snazší, když mám ten účel, tučně zvýrazněnou pravdu a názornou ukázku. Protože častokrát se můžeme vydat mnoha cestami, pokud nemáme určitý účel. Takže bych mohla mluvit o všech těch knihách. Ale protože mám účel, verše z písem a tučně zvýrazněnou pravdu, je pro mě snazší se připravit. Můžu si říct, že teď probereme to a to. A studenti doplní to ostatní a celé je to skvělé.

Bratr Willard: Díky. (Proneseno k sestře Huntové.)

Bratře Alcalo?

Bratr Alcala: Skoro před rokem a půl president Nelson na generální konferenci slíbil, že posledního dne budeme svědky těch největších projevů Pánovy moci. A tyto lekce připravenosti na život nám pomáhají rozpoznávat pravdy, které nám umožňují vidět Jeho ruku jasněji a vidět Jeho moc.

A tato pravda sama o sobě nám dává onu vizi, že ano, Ježíš Kristus nejen posílil Nefiho, ale může posílit i mě. Nejen učil Nefiho, jak postavit loď, ale může pomoci i mně zjistit, jak mohu na Kristu stavět svůj život. Pomohl nejen Jareditům nebo Nefitům, aby se jim dařilo, ale může s financemi pomoci i mně.

Takže záměrem těchto lekcí připravenosti na život je pochopit, že pravda se nemění. A Ježíš Kristus je tentýž včera, dnes i na věky.

Bratr Willard: Bratře Alcalo, věříte, že by tyto lekce připravenosti na život mohly být svědectvím o jednom z oněch větších projevů Pánovy moci v posledních dnech?

Bratr Alcala Ano, protože to zažívám.

Bratr Willard: Já také. Díky moc za toto vaše svědectví. Naše poslední otázka zní, co byste tedy poradili učitelům po celém světě, kteří s těmito lekcemi připravenosti na život teprve začínají? Vy už s nimi máte zkušenosti. Co byste řekli učitelům po celém světě?

Bratře Simmonsi?

Bratr Simmons: Řekl bych, že poznat pravdu znamená podle pravdy žít – a to platí pro učitele i studenta. Takže učitel podle ní musí žít. Vaše výuka je mocnější, když žijete podle toho, čemu učíte. A když pomůžete studentům žít podle toho, čemu se učí, je v tom veliká moc.

Bratr Willard: Skvělé. Jestli to chápu dobře, tak když skutečně žijete podle těchto lekcí, když žijete podle těchto zásad, získáte tím větší moc, když pak učíte studenty?

Bratr Simmons: Ano. Jednou jsem se chystal učit lekci o duchovní soběstačnosti a říkal jsem si: „Já nejsem moc duchovně soběstačný.“ Začal jsem na tom pracovat a změnil jsem ve svém životě jednu věc, která mi pomohla být duchovně soběstačnějším. Stále na tom pracuji. A to mi pomáhá učit s větší mocí.

Bratr Willard: To je úžasné. Díky. Díky moc.

Sestro Robbinsová?

Sestra Robbinsová: Ty osnovy jsou tak dobře napsané, že jednou z mých oblíbených věcí je vyhledávat otázky. A někdy je mohu slovo od slova napsat na snímek v prezentaci nebo je prostě položit studentům, a to vyvolá diskusi, která nás zavede k účelu lekce, k určité pravdě. Ve studijních osnovách je opravdu skvěle zpracováno, jak studentům položit dobrou otázku, aby dokázali podle určité pravdy žít. Moc se mi ty otázky líbí. To by byla moje rada, podívejte se na ty otázky a používejte je.

Bratr Willard: V lekci tedy máte tyto tři záchytné body. A taky tam máte na různých místech otázky. Podle vás jsou tedy tyto otázky opravdu užitečné?

Sestra Robbinsová: Ano, velmi.

Bratr Willard: Díky.

Bratr Cyril: Myslím, že jakožto noví učitelé – u některých těchto lekcí připravenosti na život – zkrátka nemusíte být odborníci, nemusíte v nich být dobří. Stačí, jak řekla sestra Robbinsová, držet se studijních osnov a být schopen svědčit o Spasiteli, a zvládnete to. Nemusíte být odborníci na emoce – na duševní zdraví – ani nemusíte vědět vše ohledně toho, jak zvládat úzkosti. Držte se učebních osnov. Mladí lidé budou vědět, co je potřeba, aby se dokázali spoléhat na Spasitele a dokázali překonat těžkosti, kterými procházejí.

Bratr Willard: Bratře Cyrile, jsem rád, že jste to řekl, protože spousta učitelů má pocit, že je toho na ně příliš – jak říkala sestra Huntová na začátku – a že musí být odborníky, jinak to nedokážou učit. Mně se ale líbí, co řekl bratr Simmons: Když se jen budete snažit žít podle těchto zásad, Duch Svatý přijde a bude skrze vás svědčit vašim studentům a žehnat generacím. Protože se snažíte řídit těmito skvělými osnovami a snažíte se žehnat studentům jako amatéři, ne jako profesionálové.

Bratr Cyril: Ano. A myslím si, že je dobré, aby mladí věděli, že nejste odborníci. Směrujete je ke Spasiteli, protože On je tím odborníkem.

Bratr Willard: On je odborník! Díky za tato slova, bratře Cyrile. Chtěli byste ještě něco říci našim učitelům po celém světě?

Sestro Wheelerová?

Sestra Wheelerová: Někteří mohou mít pocit, jak se to může zaměřovat na Krista? Například finanční plánování. Když to propojíme s plánem spasení a pamatujeme na to, že naším účelem je stát se takovými, jako je Nebeský Otec, žít jako On, tak si máme položit otázku, jak to pomůže tento účel naplnit?

Bratr Willard: To ano.

Sestra Wheelerová: Díky tomu je to velmi zaměřené na Krista.

Bratr Willard: Skvělé. Takže se nezaměřujeme jen na Ježíše Krista, ale na plán spasení, jehož ústředním bodem On je. A pak zjišťujeme, jak to studentům pomůže růst směrem k tomu, aby se stali takovými, jako je Nebeský Otec. Výborně. Díky, sestro Wheelerová.

Bratře Dyrengu?

Bratr Dyreng: Moje rada zní: Prostě do toho skočte, mějte víru. Skočte do toho a věnujte tomu úsilí. Všiml jsem si, že když si tyto dovednosti procvičuji, pomáhá mi to během přípravy změnit nastavení mé mysli – místo abych se ptal: Co udělám já?, ptám se: Co pomohu studentům udělat, aby byli obráceni ke Spasiteli? A právě tahle změna má ohromný význam. A je pro mě obrovským požehnáním trávit čas se studenty.

Bratr Willard: Bratře Dyrengu, před nějakou dobou jste během školení učitelů něco svým učitelům slíbil. Byl jste svědkem toho, že k tomu v jejich třídách nebo ve vaší vlastní třídě došlo?

Bratr Dyreng: Rozhodně. Když máme příležitost sledovat ostatní při výuce a sami tyto lekce učit, opakuji to, co řekl bratr Alcala, když citoval presidenta Nelsona, tak tyto zázraky vidíme, svědectví studentů se posiluje v mnoha různých oblastech jejich života a vše se to propojuje se Spasitelem Ježíšem Kristem. Je to úžasné a nesmírné požehnání.

Bratr Willard: Děkuji.

Bratr Dyreng: Nemáte zač.

Bratr Willard: Děkuji každému z vás, že učíte. Děkuji vám, že máte rádi Boží děti natolik, že chcete žehnat jejich životu. To, co děláte, má velký význam. Chci poděkovat našim učitelům po celém světě, každému z nich, za vše dobré, co dělají. Snažíte se velmi pilně žehnat dorůstající generaci. Máme vás rádi. Není to snadné. Chceme, abyste věděli, že žádné úsilí není zbytečné. Nic z toho, co uděláte v jakékoli třídě, abyste požehnali Božím dětem, nepřijde nazmar. Díky za to. Když se zamyslíte nad tím označením – „lekce připravenosti na život“ – představte si jako název lekce připravenosti na život toto: Co kdybychom přidali jedno slovo a byla by z toho „lekce připravenosti na věčný život“? Vzpomínáte si, jak nás před lety president J. Reuben Clark učil, že polem naší působnosti není jen čas, ale i věčnost?

Tyto tematické lekce jsou důležité, ale mnohem více záleží na věčném životě, a to se může stát jedině prostřednictvím Božího Syna Ježíše Krista. Vím, že On žije. Vím, že vás i vaše studenty miluje víc, než to lze vyjádřit slovy. Bude nám pomáhat. Bude pomáhat i vám. To vím. Ve jménu Ježíše Krista, amen.