Pasiruošimo gyvenimui pamokų rengimas ir mokymas. Metodinė pamoka su mokytojais

Brolis Džerenas Dairengas. Džiaugiamės galimybe šiandien būti čia ir visiems kartu pasikalbėti. Tikriausiai daug girdėjote apie pasiruošimo gyvenimui pamokas ir dalykus, apie kuriuos šiandien kalbėsime. Įgūdžiai, kuriuos aptarsime ir išmėginsime, labai padės mums ruošiantis mokyti šių pasiruošimo gyvenimui pamokų kitais metais.

Atidaryti PDF

Taigi šiandien, pristatydamas mūsų mokymus, norėčiau pakviesti brolį Kavaną perskaityti įvadą. Kiekvienam iš jūsų buvo duota dalijamoji medžiaga, ir aš norėčiau pakviesti brolį Kavaną perskaityti šios medžiagos įvadą, kuris atskleis kontekstą to, ką šiandien aptarsime kartu. Prašau.

Brolis Kavanas. Pasiruošimo gyvenimui pamokos padeda mokiniams įgyti gebėjimą pasiruošti tiek gyvenimo iššūkiams, tiek nuostabioms galimybėms. Kaip ir kitos Raštų kurso pamokos, pasiruošimo gyvenimui pamokos skirtos padėti jaunimui labiau atsiversti į Jėzų Kristų ir Jo sugrąžintąją evangeliją, būti vertiems šventyklos palaiminimų, pasiruošti patiems ir paruošti savo šeimas bei aplinkinius amžinajam gyvenimui su savo Tėvu danguje.

Šių pamokų šerdis – Jėzus Kristus, jos yra paremtos Dievo žodžiu ir orientuotos į mokinių poreikių tenkinimą. Yra keletas svarbių įgūdžių, kurie gali padėti jums veiksmingai pasirengti mokyti siekiant Seminarijų ir institutų tikslo. Įsivaizduokite tokį palyginimą: šaudymo iš lanko treneris, ruošdamasis mokyti, turi parūpinti taikinį, lanką ir strėlę, ir galimybę iššauti kiekvienam mokiniui.

Pritaikykime šį palyginimą rengimuisi vesti seminarijos pamoką.

Brolis Dairengas. Labai jums ačiū. Taigi raginu visus mus per šiandienos diskusiją melstis savo širdyse. Kaip jau sakiau, labai džiaugiuosi šia galimybe ir žinau, kad, jei taikysime šiuos įgūdžius, tai bus didžiulis palaiminimas mums ir mūsų mokiniams. Taigi pradėkime kalbėdami apie taikinį ir ką jis reiškia šiame palyginime.

Norėčiau pakviesti brolį Simonsą perskaityti pirmą dalijamosios medžiagos dalį po antrašte „Pamokos tikslas“.

Brolis Simonsas. Pamokos tikslas nusako aiškią užduotį, ką, tikimės, mokiniai žinos, jaus ar darys dėl to, ką patirs mokydamiesi. Kai turime aiškų pamokos tikslą, ko mokysis mokiniai, galime labiau susitelkti į tai, ką planuojame pamokoje prašyti mokinių daryti. Pirmas įgūdis. Nustatykite ir pažymėkite pamokos tikslą, esantį paskutiniame pamokos įvadinės pastraipos sakinyje.

Brolis Dairengas. Taigi, rengdamas 177 pamoką, kuri yra „Atsakingas technologijų naudojimas“ (kiekvienas turite jos kopiją), žiūriu į įvadinę pastraipą, kurioje paskutinis sakinys nurodo šios pamokos tikslą. Jame sakoma: „Ši pamoka gali padėti mokiniams taikyti apsaugos priemones ir atsakingai naudoti technologijas.“ Todėl tai aiškiai pasižymiu pamokoje.

Dabar išmėginsime šį paprastą įgūdį. Kita pamoka mūsų mokymo plane yra 185 pamoka ir ji vadinasi „Emocinės stiprybės Viešpatyje ugdymas“. Taigi norėčiau kiekvienam iš jūsų duoti šiek tiek laiko peržvelgti įvadinę pastraipą ir nustatyti bei aiškiai pasižymėti šios pamokos tikslą.

Brolis Dairengas. Dabar pereisime prie antro įgūdžio. Prašau, broli Alkala, ar galėtumėte perskaityti mūsų antro įgūdžio apibrėžimą po antrašte „Paryškinta tiesa“? Dabar pereiname prie lanko ir strėlės.

Brolis Alkala. Paryškinta tiesa, randama Raštuose ir Bažnyčios vadovų mokymuose, tartum lankas ir strėlė, suteikia mokiniams įrankius, reikalingus pamokos tikslui pasiekti. Kai mokymasis paremtas Dievo žodžiu, padidiname tikimybę, kad mokiniai mokysis Šventosios Dvasios galia. Antras įgūdis. Pamokoje raskite paryškintą tiesą ir pažymėkite, kur ji yra Raštuose ir Bažnyčios vadovų mokymuose.

Brolis Dairengas. Labai jums ačiū. Taigi grįžkime prie 177 pamokos. Ruošdamasis pamokai, atpažįstu paryškintas tiesas ir pastebiu, kad šioje konkrečioje pamokoje yra minimos dvi tiesos. Pirma skamba taip: „Viešpats trokšta, kad būtume uoliai užsiėmę daryti gera ir dykai neleistume laiko.“ O antra tiesa yra tokia: „Tai, kas ugdo ir įtikinėja daryti gera, yra iš Dievo.“

Tada išstudijuoju Raštus bei dvi vyresniojo Bednario citatas ir pasižymiu žodžius bei frazes, kuriais šių tiesų yra mokoma šiuose šaltiniuose. Taigi, kaip pavyzdį, pasižiūrėkime pirmą tiesą: „Viešpats trokšta, kad būtume uoliai užsiėmę daryti gera ir dykai neleistume laiko.“ Ir perskaitykime su šia tiesa susijusias Raštų ištraukas.

Malonėkite kartu su manimi atsiversti Doktrinos ir Sandorų 58 skyriaus 26 ir 27 eilutes.

Skaitydamas šias Raštų eilutes, pasižymiu frazę „žmonės turėtų būti uoliai užsiėmę daryti gera ir daug ką daryti savo laisva valia“. Dabar pereikime prie kitos Raštų ištraukos, kuri yra Doktrinos ir Sandorų 60 skyriaus 13 eilutė. Ir šioje Raštų ištraukoje aš pasižymiu frazę „dykai neleisi laiko“. O tada tą patį darau su kitomis pamokoje išvardytomis Raštų ištraukomis.

Dabar pereikime prie vyresniojo Bednario citatos, susijusios su šia tiesa. Žiūrėdamas į šią citatą ir tiesą, pasirinkau pasižymėti dvi frazes. Pirmoji yra ten, kur vyresnysis Bednaris pareiškia: „Nesubrendęs ar klaidingai mąstantis [asmuo] gali skirti pernelyg daug laiko vaizdo žaidimams, pokalbiams internete ar kitiems dalykams, kurie leidžia skaitmeninei erdvei užgožti tai, kaip viskas yra iš tikrųjų.“

O tada pačioje šios citatos pabaigoje taip pat pasižymiu vietą, kur sakoma: „Šitaip, pamažu, iš pažiūros nekaltos pramogos gali tapti pražūtingos vergijos forma.“ Dabar grįžkime prie 185 pamokos ir suteikime jums galimybę išmėginti šį įgūdį. Šioje pamokoje raskite paryškintą tiesą, o tada su šia tiesa susijusias Raštų ištraukas bei pranašų žodžius ir pažymėkite vietą, kur tos tiesos yra aiškiai mokoma Dievo žodyje.

Taigi, tai atveda mus prie trečio įgūdžio. Norėčiau pakviesti seserį Robins: gal galėtumėte perskaityti mūsų trečio įgūdžio apibrėžimą.

Sesuo Robins. Pademonstruokite, ko išmokote. Mokymosi užduotis pamokos pabaigoje suteikia galimybę kiekvienam mokiniui pademonstruoti, ko išmoko, arba progą pabandyti iššauti strėlę į taikinį. Štai keli pavyzdžiai, ką mokiniai galėtų daryti atlikdami šią mokymosi užduotį: rašyti žurnale, paaiškinti, papasakoti, sudaryti planą, išmėginti įgūdį ar ką nors sukurti. Trečias įgūdis. Nustatykite ir pažymėkite pamokos užduotį, kuri mokiniams suteikia galimybę pademonstruoti mokymąsi atsižvelgiant į pamokos tikslą.

Brolis Dairengas. Taigi nustatėme tikslą – taikinį. Turime priemones: lanką ir strėlę. O dabar mokiniams bus suteikta galimybė iššauti tą strėlę į tą taikinį. Taigi, žvelgdamas į 177 pamoką, žiūriu į pamokos pabaigą ir nustatau, kur kiekvienam mokiniui suteikiama galimybė pademonstruoti pamokos tikslą. Pastebėjau, kad šioje konkrečioje pamokoje yra dvi galimybės, padedančios mokiniams taikyti apsaugos priemones naudojant technologijas.

Viena jų padeda mokiniams pamėginti iš anksto sudaryti planą, kaip jie atsakingai naudosis technologijomis. Antra yra galimybė jiems sudaryti planą, kaip jie kuriam laikui liausis naudotis technologijomis, kai susidurs su netinkamu turiniu. Taigi pamokoje aiškiai pasižymiu abi šias mokiniams suteikiamas galimybes.

Dabar grįšime prie 185 pamokos ir suteiksime jums galimybę lavinti šį įgūdį. Todėl pažvelkite į pamokos pabaigą ir nustatykite, kur mokiniams suteikiama galimybė pademonstruoti pamokos tikslą, tada pažymėkite ją. Skirsiu jums minutę jos paieškoti.

Noriu kiekvieno jūsų paprašyti. Ar šiais metais, ruošdamiesi pasiruošimo gyvenimui pamokoms, taikysite šiuos tris šiandien aptartus įgūdžius?

VISI. Taip.

Brolis Dairengas. Žinau, kad tai darydami padėsime savo mokiniams labiau atsiversti į Gelbėtoją Jėzų Kristų. O vykstant šiam procesui, kai kas įvyks ir mūsų širdyse.

Turiu liudijimą, kad mus veda ir mums vadovauja Dangiškasis Tėvas ir mūsų Gelbėtojas, Jėzus Kristus, ir kad Jie mus laimins, jei seksime vadovais, kuriuos Jie paskyrė mums vadovauti ir padėti šiomis pastarosiomis dienomis, ir jų klausysime. Esu dėkingas už šią mokymo programą, kurią gavome, ir už galimybę, kurią ji suteikia mums padėti labiau atsiversti į Gelbėtoją, Jėzų Kristų.

Ir tai jums sakau Jėzaus Kristaus vardu, amen.