« Formation aux leçons de préparation à la vie », Formation au programme d’étude du séminaire, 2025

Formation aux leçons de préparation à la vie

Aperçu

Regardez la vidéo intitulée « Guide de l’instructeur pour les leçons de préparation à la vie » et cherchez ce que Clark G. Gilbert, alors soixante-dix Autorité générale, et Chad H Webb voulaient que les instructeurs sachent au sujet de ces leçons peu après qu’elles ont été annoncées.

9:23

Les leçons de préparation à la vie aident les apprenants à :

Appliquer les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle à leurs questions et aux situations de la vie.
Acquérir la capacité d’utiliser les Écritures pour recevoir de l’aide et l’inspiration.
Recevoir la force du Seigneur pour faire des choix inspirés.
Développer l’autonomie à la manière du Seigneur.
Mettre en application des principes et des compétences pour être en meilleure santé physique et émotionnelle.
Comprendre l’importance de l’apprentissage temporel et spirituel tout au long de leur vie et élaborer un plan pour leurs études supérieures et leur futur emploi.
Mettre en pratique des compétences pour réussir leurs études.
Éprouver un plus grand désir de faire connaître l’Évangile de Jésus-Christ.
Éprouver un plus grand désir de contracter des alliances avec Dieu dans le temple.
Mettre en pratique les enseignements des dirigeants de l’Église.

Ces leçons permettront d’aborder les difficultés rencontrées par les jeunes en aidant les instructeurs à se concentrer sur Jésus-Christ, à enseigner la doctrine et à favoriser un apprentissage diligent et inspiré par l’Esprit. En plus des leçons sur les Écritures, les leçons de préparation à la vie permettront aux apprenants d’approfondir leur conversion à Jésus-Christ et à son Évangile rétabli.

Les leçons de préparation à la vie et l’objectif

Dans cette formation, vous découvrirez comment les leçons de préparation à la vie, tout comme les leçons sur les Écritures, sont conçues pour atteindre l’objectif des S&I. Chaque leçon de préparation à la vie a été rédigée selon les principes suivants contenus dans le paragraphe « Enseigner » de l’objectif des S&I :

Nous centrons chaque expérience d’apprentissage sur Jésus-Christ et son exemple, ses attributs et son pouvoir rédempteur. Nous aidons les apprenants à étudier l’Évangile rétabli de Jésus-Christ tel qu’il se trouve dans les Écritures et les paroles des prophètes. Nous aidons les apprenants à remplir leur rôle en s’efforçant d’apprendre par eux-mêmes. Nous cherchons à favoriser la présence du Saint-Esprit pour qu’il agisse dans chaque expérience d’apprentissage.

Les leçons de préparation à la vie permettent d’atteindre l’objectif des S&I.

Expliquer

Lorsque vous préparez les leçons, y compris les leçons de préparation à la vie, cherchez comment elles accomplissent chacun des principes du paragraphe « Enseigner » de l’objectif des S&I.

Démontrer

Vous trouverez ci-dessous deux extraits des leçons de préparation à la vie pour l’année 2025. La première est une leçon sur la santé physique et émotionnelle intitulée « Développer des modes de pensée sains ». La deuxième est une leçon sur la réussite scolaire intitulée « Découvrir tes forces et tes capacités ». Cherchez comment ces activités d’apprentissage, qui portent sur des sujets très différents, sont conçues pour atteindre l’objectif des S&I.

Leçon 186 : Développer des modes de pensée sains

Se concentrer sur Jésus-Christ : Voici quelques exemples tirés de cette leçon qui permettent de centrer l’expérience d’apprentissage sur Jésus-Christ. Remarquez que dans ces exemples, il est demandé aux apprenants de solliciter l’aide du Sauveur et d’apprendre à suivre son exemple et ses enseignements.

Dites-leur qu’ils vont s’exercer à demander de l’aide au Sauveur pour rectifier des pensées inexactes ou négatives.
À votre avis, que signifie se tourner vers le Sauveur dans chacune de nos pensées ? (Voici quelques exemples : méditer sur la façon dont le Sauveur agirait dans les situations que nous rencontrons, chercher comment ses enseignements s’appliquent à notre situation et nous souvenir de son amour.)

Lisez Doctrine et Alliances 6:36 en cherchant ce que le Seigneur nous invite à faire.
Russell M. Nelson a enseigné au sujet de cette Écriture : « Notre attention doit être rivée sur le Sauveur et sur son Évangile. C’est mentalement très exigeant de s’efforcer de se tourner vers lui dans chacune de nos pensées. Mais, lorsque nous le faisons, nos doutes et nos craintes se dissipent » (« Attirer le pouvoir de Jésus-Christ dans notre vie », Le Liahona, mai 2017, p. 41).

Favoriser un apprentissage diligent : Voici quelques exemples tirés de cette leçon qui encourageront les apprenants à apprendre par eux-mêmes. Notez qu’ils sont invités à identifier leurs propres besoins pour les motiver à s’engager dans l’expérience d’apprentissage. Ils sont également invités à faire part de leurs pensées et de leurs idées.

Invitez les apprenants à réfléchir à la fréquence à laquelle ils prêtent attention à leurs propres modes de pensée et à se demander s’ils ont tendance à être positifs et à refléter la vérité.
Qu’est-ce qui retient votre attention dans cette citation du président Nelson ?

Enseigner par l’Esprit : Voici un exemple de la manière dont la leçon aide les instructeurs en favorisant la présence du Saint-Esprit pour qu’il remplisse son rôle dans l’expérience d’apprentissage. Il est recommandé aux instructeurs d’inviter délibérément les apprenants à rechercher l’inspiration du Saint-Esprit. Des invitations comme celle-ci les motiveront dans leurs efforts pour recevoir l’inspiration du Saint-Esprit dans leur apprentissage.

Invitez-les à rechercher l’inspiration du Saint-Esprit pour mieux comprendre leurs propres modes de pensée, en particulier lorsqu’ils font face à des situations difficiles.

Leçon 193 : Découvrir tes forces et tes capacités

Se concentrer sur Jésus-Christ : Voici quelques exemples tirés de cette leçon qui permettent de centrer l’expérience d’apprentissage sur Jésus-Christ. Remarquez le lien entre les vérités en caractères gras de cette leçon et le Christ. Invitez les apprenants à se tourner vers lui pour obtenir de l’aide. Cela leur rappelle aussi leur identité divine et le fait que leurs forces et leurs capacités sont des manifestations de l’amour et de la miséricorde de Dieu.

Les apprenants relèveront des vérités telles que : Le Seigneur ne regarde pas à l’apparence, mais au cœur (voir 1 Samuel 16:7). Nous pouvons tout faire par Jésus-Christ, qui nous donne de la force (voirPhilippiens 4:13 ; Alma 26:12). Les âmes ont une grande valeur aux yeux de Dieu (voir Doctrine et Alliances 18:10).
Rappelez aux apprenants qu’en tant qu’enfant de Dieu créés à son image, chacun de nous a la bénédiction d’avoir des forces et des capacités différentes. Certains auront peut-être du mal à reconnaître les forces et les capacités que Dieu leur a accordées.

Enseigner la doctrine : Voici quelques exemples tirés de cette leçon qui aideront les apprenants à apprendre la doctrine à partir des Écritures et des paroles des prophètes. Notez que les Écritures que les apprenants étudieront sont choisies intentionnellement pour les amener à se tourner vers Jésus-Christ pour obtenir son aide. Ils ont ensuite l’occasion d’étudier les conseils d’un apôtre sur la manière de découvrir les dons que Dieu leur a accordés.

Étudiez quelques-uns des passages suivants en cherchant les vérités éternelles qui nous aident à reconnaître notre capacité d’atteindre notre potentiel grâce à Jésus-Christ.1 Samuel 16:7 ; Philippiens 4:13 ; Jacob 4:7 ; Alma 26:12 ; Doctrine et Alliances 18:10.
Ronald A. Rasband, du Collège des douze apôtres, a expliqué que nous pouvons reconnaître les talents, les forces et les capacités que notre Père céleste nous a accordés. Il a dit : « Les talents que Dieu nous a donnés se manifestent tout d’abord dans les activités qui nous intéressent. Si vous vous demandez quels sont vos talents, faites la liste des choses que vous aimez faire. Indiquez-y toutes les activités qui vous plaisent dans différents aspects de votre vie : spirituel, musical, théâtral, académique et ainsi de suite. Étudiez et méditez sur votre bénédiction patriarcale pour trouver des idées et de l’inspiration. Consultez les membres de votre famille, des amis de confiance, vos instructeurs et vos dirigeants ; les autres peuvent souvent voir en nous ce que nous avons du mal à voir nous-mêmes » (Ronald A. Rasband, « Paraboles de Jésus : La parabole des talents », Le Liahona, août 2003, p. 34).

Favoriser un apprentissage diligent : Voici quelques exemples tirés de cette leçon qui encourageront les apprenants à apprendre par eux-mêmes. Remarquez comment ces activités poussent les apprenants à réfléchir à leurs propres expériences et aux circonstances de leur vie. Elles ont pour but de les motiver à s’investir corps et âme dans l’expérience d’apprentissage afin de répondre à leurs besoins actuels. Ils auront aussi l’occasion de réfléchir à des difficultés réelles qu’ils rencontrent et à la manière dont les vérités contenues dans les Écritures peuvent les aider.

Réfléchissez aux responsabilités ou aux possibilités d’emploi que vous aimeriez avoir dans l’avenir. Identifiez les compétences et les capacités que vous devez encore développer afin d’être mieux préparé pour l’avenir.
Comment ces vérités nous aident-elles lorsque nous sommes découragés vis-à-vis de nos capacités ?

Enseigner par l’Esprit : Voici un exemple de la manière dont la leçon aide les instructeurs en favorisant la présence du Saint-Esprit pour qu’il remplisse son rôle dans l’expérience d’apprentissage. Remarque : Les apprenants sont invités à rechercher l’inspiration du Saint-Esprit pour voir plus clairement leurs besoins actuels et les prochaines étapes à suivre pour mieux se préparer à la vie d’adulte.

Tandis que vous étudiez aujourd’hui, recherchez l’inspiration de notre Père céleste par l’intermédiaire du Saint-Esprit pour identifier les forces et les compétences que vous possédez déjà et qui vous prépareront à ces responsabilités.

Mise en pratique

Choisissez l’une des leçons de préparation à la vie que vous enseignerez bientôt selon votre calendrier de leçons. Étudiez-la et cherchez la réponse aux questions suivantes :

En quoi l’expérience d’apprentissage est-elle centrée sur Jésus-Christ ?
Comment la leçon encourage-t-elle les jeunes à apprendre l’Évangile de Jésus-Christ tel qu’il se trouve dans les Écritures et les paroles des prophètes ?
Comment cette leçon pousse-t-elle les apprenants à apprendre par eux-mêmes ?
Comment la leçon favorise-t-elle la présence du Saint-Esprit afin qu’il joue son rôle dans l’expérience d’apprentissage ?

Avertissements

Les leçons de préparation à la vie donnent aux apprenants du séminaire l’occasion d’apprendre comment notre Père céleste et Jésus-Christ les aideront à surmonter les difficultés de la condition mortelle. Lorsque vous enseignez ces leçons, tenez compte des mises en garde suivantes :

Chaque expérience d’apprentissage doit se concentrer sur Jésus-Christ, enseigner la doctrine et inviter à un apprentissage diligent.

Chaque expérience d’apprentissage au séminaire doit contribuer à atteindre l’objectif des Séminaires et Instituts de religion. Si nous n’y prenons par garde, les leçons de préparation à la vie peuvent facilement devenir déséquilibrées et ne pas atteindre cet objectif. Par exemple, un instructeur peut avoir beaucoup d’expérience dans l’un des sujets et décider de se concentrer sur l’apprentissage en mettant l’accent sur de nombreuses compétences et stratégies pour répondre à un besoin des apprenants. Ce faisant, l’instructeur peut négliger facilement la nécessité de permettre aux apprenants de se rapprocher du Christ et de les instruire à partir des Écritures et des paroles des prophètes.

Étude de cas : Sœur Jones a une grande expérience de la planification financière. Elle décide d’enseigner à ses apprenants de nombreuses compétences en matière de planification financière d’une manière très axée sur l’apprenant.

Quelles sont les conséquences potentielles de l’approche de sœur Jones pour enseigner cette leçon ?

Trouver un équilibre dans le nombre de leçons de préparation à la vie comme indiqué dans le programme d’étude

Certains instructeurs souhaiteront peut-être passer plus ou moins de temps en classe sur certains types de leçons ou sujets. Gardez à l’esprit que de nombreuses personnes, y compris celles d’autres départements de l’Église, ont tenu conseil pour déterminer le nombre de leçons dans chaque catégorie. Un sujet qui peut sembler moins intéressant pour un instructeur peut être très important pour certains apprenants. Si vous consacrez plus de temps en classe à certaines leçons que ce qui est indiqué dans le programme d’étude, vous risquez de passer à côté d’autres résultats d’apprentissage importants. La « Formation à la création d’un calendrier de leçons » recommande généralement qu’il y ait plus de leçons sur les Écritures que de leçons de préparation à la vie dans votre calendrier. Le nombre de leçons pour chaque catégorie de leçon de préparation à la vie indique aussi l’équilibre suggéré. Suivez ces directives à très peu d’exceptions près.

Étude de cas : Frère Hendricks est ravi qu’il y ait enfin des efforts délibérés au séminaire pour préparer les jeunes à partir en mission. Au lieu d’enseigner seulement cinq leçons sur la préparation à la mission, il passe deux semaines à enseigner ces leçons, dont certaines qu’il a lui-même créées.

Quelles sont les conséquences potentielles de l’approche de frère Hendricks pour enseigner les leçons de préparation à la mission ?

Suivre le programme d’étude quel que soit votre niveau d’expertise

Comme pour le nombre de leçons, l’objectif de chaque leçon a été déterminé en collaboration avec de nombreuses personnes, y compris des membres d’autres départements de l’Église. Ces départements se sont souvent appuyés sur les recherches menées par la division Recherche et corrélation de l’Église pour les données qu’ils ont fournies. Comme pour toutes les leçons des programmes d’étude des S&I, le département de la corrélation de l’Église a soigneusement examiné les leçons de préparation à la vie pour s’assurer de leur exactitude doctrinale et de leur pertinence. Les leçons sont conçues pour être une approche simple du sujet qu’elles abordent et non un cours complet sur le sujet. Si vous avez une certaine expertise dans le domaine abordé, vous aurez peut-être l’impression que des idées importantes ont été oubliées. Soyez très prudent lorsque vous ajoutez quelque chose qui ne s’y trouve pas déja. Quel que soit votre niveau d’expertise sur un sujet donné, servez-vous du programme d’étude comme base de l’expérience d’apprentissage que vous allez proposer. Commencez par adopter la leçon avant de décider de ce qu’il faut adapter. Vous trouverez plus de renseignements à ce sujet dans la formation « Adopter et adapter le programme d’étude du séminaire » qui se trouve dans la Formation au programme d’étude du séminaire.

Étude de cas : Sœur Benson est assistante sociale clinicienne agréée. À l’heure actuelle, elle utilise une nouvelle approche pour aider ses clients en proie à une dépendance et elle rencontre beaucoup de succès. Elle décide d’enseigner des compétences associées à cette nouvelle approche à ses apprenants au lieu de faire une des leçons sur la santé physique et émotionnelle.

Quelles sont les conséquences potentielles de l’approche de sœur Benson pour enseigner les leçons sur la santé physique et émotionnelle ?

Souvenez-vous de votre rôle d’instructeur

Lorsque vous enseignez les leçons de préparation à la vie, souvenez-vous de votre rôle d’instructeur du séminaire. Les apprenants vous parleront peut-être de situations difficiles qu’ils rencontrent. Votre rôle est de les orienter vers leurs parents et leurs dirigeants de la prêtrise, qui les guideront vers l’aide dont ils ont besoin. Si vous êtes face à des situations impliquant des sévices, consultez la rubrique « Sévices » du Guide d’intervention d’urgence des Séminaires et Instituts.

Étude de cas : Sœur Benson a constaté qu’à la fin de ses leçons, beaucoup d’apprenants restent en classe. Ils veulent lui exprimer des détails très personnels de leur vie. Elle les rencontre individuellement dans son bureau après les leçons et après l’école.

Quelles sont les conséquences potentielles des interactions de sœur Benson avec ses apprenants ?

Conclusion

Au cours des quatre années de séminaire, les apprenants auront de nombreuses occasions d’appliquer les enseignements du Sauveur dans diverses situations. Les expériences d’apprentissage que les leçons de préparation à la vie ajoutent aux leçons sur les Écritures prépareront mieux une génération entière à faire face aux difficultés de la vie en puisant dans la force, les enseignements et l’Évangile du Sauveur. Les apprenants sauront mieux se préparer, préparer leur famille et d’autres personnes à la vie éternelle avec leur Père céleste.