以斯帖記：第94課
以斯帖記，第1部分
「為現今的機會」
造訪「研讀經文」，來幫助你在靈性上作好準備學習。
你是否想過，天父為什麼會帶你來到此時此地，以及祂有哪些事工要你去做？一位名叫以斯帖的猶太孤女可能也有類似的疑問。本課能幫助你認識到天父如何將你安排到某些場合，以幫助祂完成祂的事工。
研讀經文
你對下棋了解多少？
棋藝高手會善用棋盤上每個棋子的優勢，讓每一步棋都是為贏棋所布的局。
十二使徒定額組羅納德·羅斯本長老教導：
人生像是一個棋盤，只要我們回應屬靈的提示，主就會將我們從一處移動到另一處。我們回顧過去就可以在生活中看到祂的影響力。（「藉著神聖的安排」，利阿賀拿，2017年11月）
以斯帖的記事顯示出，神如何透過其影響力將她置於一個位分，讓她能夠完成祂的事工。
波斯人征服巴比倫後，許多猶太人仍留在波斯，包括以斯帖和她的監護人末底改。波斯王亞哈隨魯對妻子瓦實提感到不滿，將她趕走（見以斯帖記1：1—12）。為了尋找新的新娘，亞哈隨魯招聚所有波斯的處女到他面前（見以斯帖記2：1—4）。國王在眾女子當中，選擇了以斯帖作王后（見以斯帖記2：8—17）。
閱讀長篇經文時，可能很難理解其中所發生的事情。在你研讀下方列出的經文章節時，從以下三個方法中選擇一個，或混合搭配多個方法來協助你研讀以斯帖的故事。
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將顯示出以斯帖和末底改所面臨困境的字詞劃記下來。
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與家人或朋友出聲讀出經文。
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運用舊約故事來幫助你想像這個故事。
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以斯帖記3：1—13
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以斯帖記4：1—9
如果可行，也可以觀看「為現今的機會」（13:51）。
羅斯本長老進一步見證：
我知道主會像在棋盤上移動我們那樣，來做祂的事工。那些看似巧合的事情，事實上是在慈愛天父的掌控中，祂能夠細數我們每一根頭髮。……
天父安排我們到某些場合，有祂特別的目的。祂在我的生活中這樣做過，祂正在你的生活中這樣做。（「藉著神聖的安排」，利阿賀拿，2017年11月）
閱讀以斯帖記4：11—14，將這句話「焉知你得了王后的位分不是為現今的機會嗎？」劃記下來。作筆記回應以下其中一個或兩個問題：
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我們可以從以斯帖的記事和羅斯本長老的話中，學到哪些有關天父的真理？
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你曾在何時看到天父的手「為現今的機會」（以斯帖記4：14），安排你到特定的人身邊或到某個場合？
檢視以下的研讀選項，完成一項或多項。
選項A
神會賦予每一個人特定的事工嗎？
羅素·納爾遜會長的妻子溫蒂·納爾遜姊妹說明，神賦予我們每一個人一項特別的事工：
親愛的年輕朋友們，你我在前生都被賦予一項奇妙的使命，要在今生完成。……
你我要自行選擇。我們會選擇竭盡所能去完成被派到世上的奇妙使命嗎？……
你我在前生都承諾，要在今生從事一項偉大的事工。在主的幫助下，我們一定做得到！（羅素·納爾遜和溫蒂·納爾遜，「以色列民全力起」〔全球青少年祈禱會，2018年6月3日〕，福音圖書館）
從以下記事中選擇兩則或多則，你覺得其中彰顯出主的神聖影響，並將每個故事中的一節經文或詞句加上「神聖的安排」的標籤，或自選的另一個標籤名稱。
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路得記1：14—19——路得和拿俄米
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列王紀上17：8—16——在撒勒法的母親和以利亞
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列王紀下5：1—3——小女子和乃縵
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阿爾瑪書19：16—17——艾別絲和拉曼人
選項B
我如何能辨認出天父的指引？
以斯帖的經驗固然影響了成千上萬的人，然而主的事工往往是透過微小但意義重大的經驗來完成的。
從以下四項資源中，研讀一項或多項，找出真理來幫助你認出天父在你生活中的指引。
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七十員奇羅·施邁爾長老，「主手中的工具」：
就像對以斯帖所做的那樣，主把我們放在可以協助實現祂目的的地方；……
我們身邊到處都有機會能讓我們成為主手中的工具，我們的責任是要準備好採取行動。我們往往不知道那些機會將何時或如何出現。我們需要生活配稱，以擁有聖靈為伴，並懷著一顆甘願的心；然後主必會引導我們去做祂需要我們去做的事。（「主手中的工具」，利阿賀拿，2022年7月）
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前總會女青年會長團第一諮理米雪兒·克雷格姊妹，「眼能看見」：
6:27 -
七十員布魯克·黑爾斯長老，「祈禱的回答」：
12:39 -
羅素·納爾遜會長，「對姊妹們的一項呼籲」：
15:33
與一位家人或朋友分享你找到的一項真理。分享你認為末底改在以斯帖記4：14所說的話，如何能描述後期時代的青少年。
分享你的想法
課程目的：幫助你認識到天父如何將你安排到某些場合，以幫助祂完成祂的事工。
與你的教師或班級分享以下的一項或多項：
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你在研讀以斯帖的故事時所找到的一項真理。
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你曾如何看到神「為現今的機會」（以斯帖記4：14），將安排你到某人身邊或到某個場合。
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你做了哪一件事來達成本課的目的。
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本課讓你想起哪些疑問，你會如何試著找出問題的答案？