세미나리
창세기 1:1~25—창조


“창세기 1:1~25—창조”, 『구약전서 세미나리 학생 교재』(2026)

섬

창세기 1~2장; 모세서 2~3장; 아브라함서 4~5장: 제7과

창세기 1:1~25

창조

경전 공부”에 접속해 영적으로 준비하며 배움에 임한다.

잠시 시간을 내어 여러분이 살고 있는 놀라운 세상을 둘러본다. 우리가 사는 세상의 눈부신 아름다움은 걸작이다. 그것은 영광스러운 창조주이신 하나님 아버지와 예수 그리스도를 증거한다. 이 수업을 통해 지구의 창조에 대해 공부하면서 하나님 아버지와 예수 그리스도에 대한 더 큰 사랑과 감사를 느낄 수 있다.

경전을 공부한다

아래에 있는 건물의 장엄함을 감상해 본다.

건물

사람들이 이와 같은 건물을 방문하고 싶어 하는 이유는 무엇이라고 생각하는가? 아름다운 건물을 지은 사람들은 다른 사람들이 자신의 작품에 감탄할 때 어떻게 느낄 것이라고 생각하는가?

이제 아래와 같은 풍경의 아름다움을 볼 때 어떤 느낌이 드는지 생각해 본다.

풍경

여러분은 얼마나 자주 시간을 내어 이러한 지상의 경이로움에 감탄하고 감사를 느끼는가? 여러분이 좋아하는 지상의 경이로움은 무엇인가?

세상에는 아름다운 건물이 많지만, 그 어떤 것도 그리스도의 창조물이 지닌 장엄함에 비할 수 없다.

오늘 공부하는 동안 이 세상을 창조해 주신 것에 대해 하나님 아버지와 예수 그리스도께 사랑과 감사를 느끼도록 기도하는 마음으로 성신을 초대한다.

“살아 계신 그리스도: 사도들의 간증”에는(복음 자료실) 이런 내용이 언급되어 있다. “[예수 그리스도께서는] 아버지의 지시에 따라 지구를 창조하셨습니다.”

창조 기간.”이라는 단어는 하루 중 특정한 시간이 아니라 창조의 기간을 의미한다.(아브라함서 4장 참조, 이곳에서는 창조 기간이 “때”로 표기됨) 참고: 남자와 여자에 관한 창조는 “창세기 1:26~27” 및 “창세기 1:28~31; 2:1~25” 수업에서 더 깊이 다루게 될 것이다.

표시 아이콘창조에 관한 우리의 이해는 제한적이지만, 경전을 공부하면서 배우고 감사할 것이 많이 있다. 창세기 1장에는 예수 그리스도께서 지구를 창조하신 것과 관련해 자세한 내용이 일부 담겨 있다. 창세기 1장에서 처음 여섯 창조의 기간에 관한 이야기를 읽으면서 창조주와 창조에 관해 배울 수 있다. 자신의 경전에서 창조의 각 “날”을 찾아 표시한다. 이를 위한 한 가지 방법은 아래의 표를 따라 적는 것이다.

첫째 날: 창세기 1:1~5

빛과 어둠을 나누심

둘째 날: 창세기 1:6~8

셋째 날: 창세기 1:9~13

넷째 날: 창세기 1:14~19

다섯째 날: 창세기 1:20~23

여섯째 날: 창세기 1:24~27

다음 학습 선택 사항을 살펴본 후 하나 이상을 완료한다.

선택 사항 가

창조주로서의 구주의 역할에 대해 무엇을 더 배울 수 있는가?

태그 아이콘다음 성구 중 세 가지 이상을 선택하여 공부한다. 우리의 창조주이신 예수 그리스도를 이해하고 감사하는 데 도움이 되는 진리를 태그한다.

필기장 아이콘필기장에 다음 질문에 대한 답을 적는다.

  • 여러분이 공부한 구절에서 의미 있는 단어나 문구는 무엇이었는가? 그것들이 여러분에게 의미 있는 이유는 무엇인가?

  • 이러한 구절을 통해 하나님 아버지와 예수 그리스도에 관해 무엇을 배우거나 느끼게 되는가?

선택 사항 나

창조주에 대한 감사를 어떻게 표현할 수 있는가?

감리 감독단의 제럴드 코세 감독은 다음과 같이 가르쳤다.

12:17
제럴드 코세 감독

하나님의 창조물에 대한 청지기로서 우리는 그들을 존귀하게 여기고 돌볼 의무가 있다는 사실입니다.

우리는 하나님의 자녀로서 그분의 신성한 창조물들에 대한 청지기이자 관리자, 보호자로서의 책임을 맡았습니다. … 하나님 아버지께서는 우리가 자유의사에 따라 지상의 자원을 사용하는 것을 허락하십니다. 하지만 우리의 선택의지가 이 세상의 부를 지혜나 자제력 없이 사용하거나 소모해도 된다는 뜻의 허가를 의미한다고 생각해서는 안 됩니다. …

러셀 엠 넬슨 회장님은 이렇게 말씀하셨습니다. “이 신성한 창조의 은혜를 입은 우리는 어떤 일을 해야 하겠습니까? 우리는 이 지구를 돌보고, 지구의 현명한 관리인이 되며, 미래의 세대를 위하여 지구를 보존해야만 합니다.”[리아호나, 2000년 7월호, 104쪽]

지구와 우리의 자연환경을 돌보는 것은 단순히 과학적이거나 정치적 필요 이상의 의미가 있습니다. 그것은 하나님께서 우리에게 부여하신 신성한 책임이며, 우리는 이에 대해 깊은 의무감과 겸손함을 느껴야 합니다. 이것은 우리의 제자 됨에서 매우 중요한 요소이기도 합니다. 우리가 그분들의 창조물을 존귀하게 여기고 사랑하지 않는다면, 어떻게 하나님 아버지와 예수 그리스도를 경외하고 사랑할 수 있겠습니까? (“지상의 청지기 부름”, 『리아호나』, 2022년 11월호, 57~58쪽)

표시 아이콘구주와 그분의 창조물에 관한 찬송가를 하나 선택한다. 인쇄본 찬송가의 주제 섹션에서 “예수 그리스도—창조주”를 찾을 수 있다. 복음 자료실 찬송가에서 “창조주” 또는 “자연”을 검색할 수도 있다. 여러분에게 가장 의미 있는 단어나 문구에 표시한다. “예수 그리스도, 창조주”라는 태그를 추가할 수도 있다.

필기장 아이콘다음 활동 중 하나를 선택하여 완료한다.

  1. 예수 그리스도와 그분의 창조물에 대해 감사를 표현하는 일지를 쓴다.

  2. 구주와 그분의 창조물에 대한 여러분의 느낌을 표현한 그림을 그린다.

생각을 나눈다

수업 목적: 지구의 창조를 공부할 때 하나님 아버지와 예수 그리스도를 향한 사랑과 감사를 느낄 수 있다.

공유 아이콘교사 또는 반원들에게 다음 중 하나 이상을 나눈다.

  • 창조를 공부하면서 하나님 아버지와 예수 그리스도에 관해 배우거나 느낀 점.

  • 예수 그리스도와 그분의 창조물에 대한 감사를 표현하는 자신의 창작물.

  • 이 수업의 목적을 달성하기 위해 자신이 구체적으로 한 일.

  • 이 수업을 통해 생긴 질문. 그 질문의 답을 찾기 위해 무엇을 할 것인가?