Mẫu để Giảng Dạy Sứ Điệp từ Các Vị Lãnh Đạo Giáo Hội

Câu hỏi hoặc lời phát biểu gợi mở suy nghĩ. Chia sẻ một câu hỏi hoặc lời phát biểu gợi mở suy nghĩ có liên quan đến sứ điệp của người nói chuyện và mời học viên thảo luận nhanh hoặc ghi lại câu trả lời ban đầu của các em vào nhật ký. Ví dụ, anh chị em có thể viết tiêu đề của bài nói chuyện lên trên bảng và hỏi học viên vì sao các em cho rằng đề tài này quan trọng đối với thời kỳ của chúng ta.

Các bài học sử dụng dụng cụ trực quan, hình ảnh hoặc video. Chia sẻ và thảo luận nhanh về một bài học sử dụng dụng cụ trực quan, hình ảnh hoặc video được Giáo Hội chấp thuận mà có liên quan đến sứ điệp của người nói chuyện.

Chia sẻ một câu chuyện. Chia sẻ một câu chuyện từ hoặc có liên quan đến sứ điệp của người nói chuyện. Đôi khi, việc chia sẻ vừa đủ câu chuyện ở đầu bài học để khơi gợi hứng thú của học viên có thể là điều tốt nhất nên làm. Có thể kết thúc câu chuyện ở phần sau của bài học để minh họa cho mục đích từ sứ điệp của người nói chuyện.

Các câu hỏi về đề tài. Chia sẻ đề tài của bài nói chuyện và mời học viên viết lên trên bảng hoặc trong nhật ký bất kỳ câu hỏi nào các em hoặc những người khác có thể có về đề tài đó. Anh chị em có thể khuyến khích học viên tìm kiếm câu trả lời trong buổi học.

Tình huống liên quan. Anh chị em có thể trình bày một tình huống liên quan—hoặc mời học viên tạo tình huống—về một thanh thiếu niên có thể nhận được lợi ích khi lắng nghe và áp dụng sứ điệp của người nói chuyện mà lớp học sẽ nghiên cứu.

Tự đánh giá. Mời học viên tự đánh giá hoặc suy ngẫm về sự hiểu biết, thái độ, hoặc cách áp dụng hiện tại của các em đối với đề tài được thảo luận trong bài nói chuyện. Một cách mà các em có thể thực hiện điều này là suy ngẫm hoặc ghi lại câu trả lời của mình cho các câu hỏi tự vấn. Anh chị em có thể sử dụng những câu hỏi có thể có trong bài nói chuyện hoặc viết câu hỏi của riêng mình.

Tìm kiếm. Học viên sẽ có thể hoàn thành tốt hơn nếu các em có một hướng tìm kiếm rõ ràng trong khi nghiên cứu. Học viên có thể tìm kiếm một số điều, chẳng hạn như:

• Chúa Giê Su Ky Tô. Học viên có thể tìm kiếm những lẽ thật đầy soi dẫn về Đấng Cứu Rỗi, chứng ngôn hoặc tấm gương của Ngài hoặc những lời dạy về quyền năng, sự hy sinh chuộc tội, tình yêu thương, đặc tính của Ngài, v.v.

• Câu trả lời cho những câu hỏi hoặc mối quan tâm. Nếu anh chị em đã sử dụng ý tưởng “Các câu hỏi về đề tài” trong phần “Các phương pháp để bắt đầu bài học” của mẫu này, thì học viên có thể tìm kiếm câu trả lời cho những câu hỏi này khi các em nghiên cứu. Hoặc anh chị em có thể mời các em tìm kiếm câu trả lời cho các câu hỏi hoặc mối quan tâm cá nhân mà các em hoặc những người khác có thể có. Khi học viên hoàn thành việc nghiên cứu, hãy mời các em chia sẻ những điều các em tìm được. Nếu anh chị em đã viết lên trên bảng những câu hỏi mà học viên đã xác định trước đó, thì học viên có thể viết câu trả lời của mình bên dưới các câu hỏi. Sau đó, các em có thể giải thích câu trả lời của mình.

• Các cách giúp giải quyết một tình huống có liên quan. Nếu anh chị em sử dụng ý tưởng “Tình huống liên quan” trong phần “Các phương pháp để bắt đầu bài học”, thì học viên có thể tìm kiếm cách thức mà sứ điệp của người nói chuyện có thể giúp ích cho nhân vật trong tình huống.

• Các từ hoặc cụm từ soi dẫn. Học viên có thể đánh dấu hoặc ghi lại suy nghĩ về những từ hoặc cụm từ soi dẫn hoặc có ý nghĩa đối với các em.

• Các lẽ thật vĩnh cửu, những lời mời gọi và các phước lành đã được hứa. Học viên có thể tìm kiếm các lẽ thật vĩnh cửu, những lời mời gọi và các phước lành đã được hứa được tìm thấy trong bài nói chuyện. Các em có thể đánh dấu mỗi điều này theo một cách khác nhau hoặc có thể ghi vào ba cột riêng biệt trong nhật ký học tập.

Học tập riêng. Học viên thường có thể hiệu quả khi tự học. Hãy mời học viên nghiên cứu các phần của bài nói chuyện rồi chia sẻ với cả lớp hoặc một nhóm nhỏ những điều các em đã tìm thấy.

Nghiên cứu theo các nhóm nhỏ. Anh chị em có thể giao cho học viên nghiên cứu theo các nhóm nhỏ. Điều này có nghĩa là các em sẽ thay phiên nhau đọc các đoạn hoặc tất cả cùng lắng nghe khi một thành viên trong nhóm đọc.

Sử dụng đoạn ghi âm hoặc video của bài nói chuyện. Anh chị em có thể phát đoạn ghi âm hoặc video các phần của bài nói chuyện mà anh chị em cảm thấy là quan trọng nhất để học viên nghiên cứu. Hãy cân nhắc mời học viên dò theo bằng cách sử dụng bản in hoặc bản kỹ thuật số của bài nói chuyện. Các em có thể đánh dấu những lời phát biểu mà trả lời một câu hỏi cụ thể hoặc bản thân các em thấy có ý nghĩa. Các em cũng có thể ghi lại bất kỳ suy nghĩ hoặc ấn tượng nào trong khi các em nghiên cứu.

Đánh số các đoạn và hoán đổi bài nói chuyện cho nhau. Viết hoặc đánh số các đoạn văn vào một bản in của bài nói chuyện. Phát cho mỗi học viên một bản và mời học viên chọn ra một điều gì đó để tìm kiếm. Học viên có thể đọc một hoặc nhiều đoạn, đánh dấu và ghi chú ở ngoài lề. Tờ giấy này có thể được chuyền sang cho học viên kế tiếp và lặp lại hành động trên. Sau khi học viên đã nghiên cứu tất cả các đoạn, hãy đưa lại tờ giấy cho học viên đầu tiên và cho các em xem xét những sự hiểu biết sâu sắc mà các học viên khác trong lớp đã chia sẻ.

Các câu thánh thư có liên quan hoặc được trích dẫn. Học viên có thể tra cứu các câu thánh thư được trích dẫn trong bài nói chuyện hoặc phần chú thích ở cuối bài. Các em có thể đọc các câu này và ghi lại cách mà bài nói chuyện giúp các em hiểu rõ hơn các câu thánh thư được trích dẫn, hoặc cách mà các câu thánh thư được trích dẫn giúp các em hiểu rõ hơn sứ điệp của bài nói chuyện ra sao. Học viên có thể đánh dấu các câu này trong sách thánh thư của các em hoặc liên kết đến các câu thánh thư này trong Thư Viện Phúc Âm.

Tập trung vào Chúa Giê Su Ky Tô. Nếu học viên của anh chị em đã nghiên cứu bài nói chuyện và tìm kiếm những lẽ thật soi dẫn về Chúa Giê Su Ky Tô, thì hãy cân nhắc đặt một bức hình của Ngài lên trên bảng. Mời học viên viết xung quanh bức hình những điều các em tìm thấy về Ngài trong bài nói chuyện. Sau đó, các em có thể chia sẻ những điều đã viết và điều đó giúp các em biết, yêu mến hoặc ước muốn noi theo Chúa Giê Su Ky Tô nhiều hơn ra sao.

Đóng kịch tình huống. Học viên có thể tưởng tượng một người hỏi các em một câu hỏi có liên quan đến bài nói chuyện. Các em có thể tập trả lời người bạn đó dựa trên những điều học được từ bài nói chuyện. Hoặc nếu anh chị em sử dụng gợi ý “Các cách giúp giải quyết một tình huống có liên quan”, thì học viên có thể đóng kịch tình huống với một người bạn theo cặp hoặc nhóm nhỏ về cách các em sẽ giúp người trong tình huống đó sử dụng những điều các em đã học được.

Giảng dạy cho nhau. Học viên có thể giảng dạy cho nhau về sự liên quan hoặc ý nghĩa của sứ điệp từ bài nói chuyện đối với các em. Hoặc các em có thể chia sẻ với nhau những điều các em học được về đề tài này và các khía cạnh mà những điều các em học được giúp các em noi theo Chúa Giê Su Ky Tô tốt hơn.

Chuẩn bị một bài nói chuyện. Anh chị em có thể mời học viên chuẩn bị một bài nói chuyện hoặc bài học dài ba đến năm phút để giảng dạy sứ điệp mà các em đã nghiên cứu. Học viên có thể đưa vào kinh nghiệm cá nhân hoặc các đoạn tham khảo thánh thư bổ sung mà giúp hỗ trợ cho sứ điệp này. Các em có thể tập chia sẻ bài nói chuyện của mình theo cặp, theo nhóm nhỏ hơn, hoặc với cả lớp.

Ghi lại suy nghĩ và cảm nhận. Hãy cân nhắc mời học viên viết ra những suy nghĩ và cảm nhận của mình trong khi nghiên cứu bài nói chuyện. Học viên có thể ghi lại bất cứ hành động nào mà Thánh Linh đã thúc giục các em làm. Nếu được, anh chị em có thể yêu cầu các học viên sẵn sàng để chia sẻ.

Tạo ra một điều gì đó. Dùng những gì đã học được trong bài nói chuyện, học viên có thể dành thời gian sáng tác một bức tranh, hình vẽ, áp phích, ảnh meme, bài đăng trên mạng xã hội, v.v. Đó có thể là lời nhắc nhở hoặc một điều gì đó giúp soi dẫn người khác. Học viên có thể chia sẻ với cả lớp hoặc một nhóm nhỏ những điều các em vừa tạo ra.

Chia sẻ với người khác. Anh chị em có thể khuyến khích học viên chia sẻ với gia đình hoặc bạn bè của các em một sứ điệp từ bài nói chuyện. Khi các em chia sẻ, học viên có thể đưa ra một chứng ngôn đơn giản hoặc lời mời gọi hành động theo những điều đã được dạy.

Nhận ra và áp dụng các lời mời gọi. Đôi khi, các bài nói chuyện bao gồm một hoặc nhiều lời mời gọi. Anh chị em có thể mời học viên nhận ra những lời mời này và thành tâm cân nhắc những điều các em cảm thấy Chúa muốn các em làm để áp dụng một lời mời gọi. Các em cũng có thể suy ngẫm xem việc hành động theo lời mời gọi đó có thể giúp các em đến gần Cha Thiên Thượng và Chúa Giê Su Ky Tô hơn ra sao.

Hành động theo những thúc giục. Khuyến khích học viên hành động theo những ấn tượng các em có thể có trong khi nghiên cứu bài nói chuyện. Các em có thể cảm thấy được thúc giục để thực hiện những thay đổi nào đó trong cuộc sống của mình, để đặt ra hoặc thực hiện một mục tiêu cá nhân, hay để chia sẻ sứ điệp đó với một người khác.

Lập ra một kế hoạch. Học viên có thể trả lời các câu hỏi như sau trong nhật ký hoặc thiết bị kỹ thuật số để giúp các em áp dụng những điều đã học được:

• Tôi dự định làm gì?

• Vì sao tôi cảm thấy mình nên làm việc này?

• Tôi dự định làm việc này khi nào?

• Tôi có thể nhờ ai giúp đỡ?

• Đấng Cứu Rỗi có thể giúp tôi như thế nào?