Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja

Sisällys
Nimisivu
Johdanto opettajan kirjaan
Vanhan testamentin oppiaiheet
- Tervetuloa Vanhan testamentin pariin
- Mooses 1; Abraham 3
- 1. Mooses 1–2; Mooses 2–3; Abraham 4–5
- 1. Mooses 3–4; Mooses 4–5
- 1. Mooses 5; Mooses 6
- Mooses 7
- 1. Mooses 6–11; Mooses 8
- 1. Mooses 12–17; Abraham 1–2
- 1. Mooses 18–23
- 1. Mooses 24–33
- 1. Mooses 37–41
- 1. Mooses 42–50
- 2. Mooses 1–6
- Pääsiäinen
- 2. Mooses 7–13
- 2. Mooses 14–18
- 2. Mooses 19–20; 24; 31–34
- 2. Mooses 35–40; 3. Mooses 1; 4; 16; 19
- 4. Mooses 11–14; 20–24; 27
- 5. Mooses 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Tuomarit 2–4; 6–8; 13–16
- Ruut; 1. Samuel 1–7
- 1. Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1. Samuel 17–18; 24–26; 2. Samuel 5–7
- 2. Samuel 11–12; 1. kuninkaiden kirja 3; 6–9; 11
- 1. kuninkaiden kirja 12–13; 17–22
- 2. kuninkaiden kirja 2–7
- 2. kuninkaiden kirja 16–25
- 2. aikakirja 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemia 2; 3:33–38; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmit 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmit 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmit 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Sananlaskut 1–4; 15–16; 22; 31; Saarnaaja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Valitusvirret 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Elämään valmistautumisen oppiaiheet
- Oppien hallinta: Etsin vastauksia kysymyksiini
- Pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyvät taidot
- Nuorten voimaksi -opas
- Omavaraisuuden vahvistaminen
- Fyysinen ja emotionaalinen terveys
- Valmistautuminen tulevaan koulutukseen ja työllistymiseen
- Menestyminen opinnoissa
- Lähetystyöhön valmistautuminen
- Temppeliin valmistautuminen
- Kirkon johtohenkilöiden opetuksia
Liite

Mallipohja: Kirkon johtohenkilöiden sanomien opettaminen: Tutki Herran palvelijoiden opetusta ja sovella sitä käytäntöön

”Mallipohja: Kirkon johtohenkilöiden sanomien opettaminen: Tutki Herran palvelijoiden opetusta ja sovella sitä käytäntöön”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja, 2026

”Mallipohja: Kirkon johtohenkilöiden sanomien opettaminen: Tutki Herran palvelijoiden opetusta ja sovella sitä käytäntöön”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja

Kirkon johtohenkilöiden opetuksia: Oppiaihe 207

Mallipohja: Kirkon johtohenkilöiden sanomien opettaminen

Tutki Herran palvelijoiden opetusta ja sovella sitä käytäntöön

Studying General Conference on Mobile Device

On innoittavaa tietää, että Vapahtaja puhuu valituille palvelijoilleen vielä tänäkin päivänä. Oppilailla on koko seminaarivuoden ajan useita tilaisuuksia tutkia Hänen sanomiaan, joita annetaan näiden palvelijoiden välityksellä. Voit käyttää tätä mallipohjaa apuna opettaessasi Myöhempien Aikojen Pyhien Jeesuksen Kristuksen Kirkon johtohenkilöiden sanomia.

Oppilaan valmistautuminen: Kerro oppilaille sen puheen otsikko, jota he tutkivat oppitunnilla. Kannusta heitä lukemaan, katsomaan tai kuuntelemaan puhe kokonaan tai osittain ennen oppituntia. Kutsu oppilaita valmistamaan rukoillen sydäntään siihen, että Pyhä Henki opettaa heitä, kun he tutkivat Jeesuksen Kristuksen palvelijoiden sanomia.

Mahdollisia toimintoja kirkon johtohenkilöiden puheiden tutkimiseen

Huom. Esimerkkejä tämän mallipohjan käyttämisestä on oppiaiheessa 208: ”Toivo Israelin”.

Tämä mallipohja voi auttaa sinua opettamaan kirkon johtohenkilöiden sanomia oppilaillesi. Tätä ei ole tarkoitettu erilliseksi oppiaiheeksi. Se sisältää erilaisia opetus- ja oppimisideoita, joita voit käyttää aina kun opetat kirkon johtohenkilön jonkin puheen pohjalta.

Kun valmistelet puhetta koskevaa oppiaihetta, tutki ensin puhetta, jota aiot opettaa, ja pane merkille, mitkä totuudet ovat oppilaillesi tärkeimpiä ymmärtää ja soveltaa käytännössä. Jotta sinun on helpompi tehdä tämä päätös, 1) kiinnitä tarkasti huomiota Hengen kehotuksiin, 2) pidä mielessä innoitetun kirjoittajan tarkoitus, 3) pane merkille kääntymykseen johtavia totuuksia, jotka osaltaan syventävät kääntymystä Jeesukseen Kristukseen ja Hänen evankeliumiinsa, ja 4) pohdi oppilaidesi tarpeita ja kykyjä.

Sen jälkeen voit valita tästä mallipohjasta ideoita – tai käyttää omia ideoita – jotka mielestäsi auttavat oppilaitasi huomaamaan, ymmärtämään ja soveltamaan käytäntöön puheesta valitsemiasi totuuksia. Voisit käyttää oppiaiheessasi yhtä ideaa tämän mallipohjan kustakin osiosta.

Voisit antaa oppilaille painetun tai digitaalisen version puheesta, jota oppilaiden on tarkoitus tutkia. Voisit myös laatia monisteen niistä puheen osista, joihin päätät keskittyä.

Menetelmiä oppiaiheen aloittamiseen

Mieti, millainen oppiaiheen aloitus voi herättää oppilaiden mielessä ja sydämessä kiinnostuksen ja auttaa heitä valmistautumaan oppimiskokemukseen. Seuraavassa on muutamia esimerkkejä:

Ajatuksia herättävä kysymys tai lause. Esitä ajatuksia herättävä kysymys tai lause, joka liittyy puhujan sanomaan, ja pyydä oppilaita keskustelemaan siitä lyhyesti tai kirjoittamaan alustavat vastauksensa päiväkirjaansa. Voisit esimerkiksi kirjoittaa puheen otsikon taululle ja kysyä oppilailta, miksi tämä aihe on heidän mielestään tärkeä meidän aikanamme.

Havaintoesityksiä, kuvia tai videoita. Näytä jokin havaintoesitys, kuva tai kirkon hyväksymä video, joka liittyy puhujan sanomaan, ja keskustelkaa siitä luokan kanssa lyhyesti.

Lue jokin kertomus. Lue puhujan sanomaan sisältyvä tai liittyvä kertomus. Joskus voi olla parasta lukea kertomuksesta oppiaiheen alussa vain sen verran, että oppilaiden mielenkiinto herää. Voisit lukea kertomuksen loppuun myöhemmin oppiaiheen aikana havainnollistamaan puhujan sanoman tarkoitusta.

Kysymyksiä aiheesta. Kerro puheen aihe ja kutsu oppilaita kirjoittamaan taululle tai päiväkirjaansa kysymyksiä, joita heillä tai muilla saattaa olla kyseisestä aiheesta. Voisit kannustaa oppilaita etsimään vastauksia oppiaiheen aikana.

Aiheeseen liittyvä esimerkkitilanne. Voisit esittää aiheeseen liittyvän esimerkkitilanteen – tai kutsua oppilaita keksimään esimerkkitilanteen – teini-ikäisestä, jolle voisi olla hyödyllistä kuulla puhujan sanoma ja soveltaa sitä käytäntöön, ja luokka voisi tarkastella sitä yhdessä.

Itsearviointi. Kutsu oppilaita arvioimaan itsekseen tai pohtimaan, kuinka hyvin he ymmärtävät puheessa käsiteltävää aihetta, kuinka he suhtautuvat siihen tai kuinka he soveltavat sitä käytäntöön. Yksi tapa, jolla he voisivat tehdä tämän, on se, että he pohtivat ja kirjoittavat vastauksiaan itsearviointikysymyksiin. Voit käyttää puheeseen sisältyviä kysymyksiä tai kirjoittaa omia kysymyksiä.

Menetelmiä sanoman tutkimiseen

Voisit auttaa oppilaita tutkimaan puhetta käyttämällä omia ideoita, yhtä tai useampaa seuraavista ideoista tai useiden ideoiden yhdistelmää.

Valitse puheesta osia, jotka ovat oppilaiden kykyihin nähden hyödyllisimpiä, merkityksellisimpiä ja tarkoituksenmukaisimpia. Voi esimerkiksi olla viisasta valita oppilaiden luettavaksi lyhyitä ja helposti hallittavia osia sen sijaan että pyytäisit heitä lukemaan koko puheen.

Kutsu oppilaita tavoittelemaan henkilökohtaista ilmoitusta koko tutkimisensa ajan ja kirjoittamaan saamansa innoitukset opiskelupäiväkirjaansa tai digitaaliseen laitteeseensa. Lisää tutkimisideoita on kohdassa ”Studying General Conference” [Yleiskonferenssin tutkiminen] sivustolla churchofjesuschrist.org.

Pane merkille. Oppilaat onnistuvat todennäköisesti paremmin, jos kehotat heitä opiskelemisen aikana panemaan jotakin merkille. Oppilaat voivat panna merkille monia asioita, kuten seuraavat:

Jeesus Kristus. Oppilaat voisivat panna merkille innoittavia totuuksia Vapahtajasta, todistuksia tai esimerkkejä Hänestä tai opetuksia Hänen voimastaan, sovitusuhristaan, rakkaudestaan, luonteestaan ja niin edelleen.
Vastauksia kysymyksiin tai huolenaiheisiin. Jos käytit ideaa ”Kysymyksiä aiheesta”, joka on tämän mallipohjan osiossa ”Menetelmiä oppiaiheen aloittamiseen”, oppilaat voisivat tutkiessaan etsiä vastauksia näihin kysymyksiin. Tai voisit kutsua heitä etsimään vastauksia omiin kysymyksiin tai huolenaiheisiin, joita heillä tai muilla saattaa olla. Kun oppilaat ovat lopettaneet tutkimisen, pyydä heitä kertomaan, mitä he löysivät. Jos kirjoitit oppilaiden aiemmin huomaamat kysymykset taululle, oppilaat voisivat kirjoittaa vastauksensa kysymysten alle. Sitten he voisivat selittää vastauksensa.
Tapoja auttaa aiheeseen liittyvässä esimerkkitilanteessa. Jos käytit ideaa ”Aiheeseen liittyvä esimerkkitilanne”, joka on osiossa ”Menetelmiä oppiaiheen aloittamiseen”, oppilaat voisivat panna merkille tapoja, joilla puhujan sanoma voisi auttaa esimerkkitilanteen henkilöä.
Innoittavia sanoja tai lauseita. Oppilaat voisivat merkitä tai kirjoittaa muistiin ajatuksia sanoista tai lauseista, jotka ovat heistä innoittavia tai merkityksellisiä.
Iankaikkisia totuuksia, kutsuja ja luvattuja siunauksia. Oppilaat voisivat etsiä puheesta iankaikkisia totuuksia, kutsuja ja luvattuja siunauksia. He voisivat merkitä kunkin niistä eri tavalla tai kirjoittaa ne päiväkirjaansa kolmeen eri sarakkeeseen.

Opiskele itsenäisesti. Oppilaat voivat usein onnistua opiskelemalla itsenäisesti. Kutsu oppilaita tutkimaan osia puheesta ja kertomaan sitten luokalle tai pienryhmälle, mitä he löysivät.

Opiskelu pienryhmissä. Voit antaa oppilaille tehtävän opiskella pienryhmissä. Tämä voisi tarkoittaa, että he lukevat kappaleita vuorotellen tai yksi lukee ja muut kuuntelevat.

Käytä puheen ääni- tai videotallennetta. Voit toistaa ääni- tai videotallenteen puheen niistä osuuksista, joita oppilaidesi on mielestäsi tärkeintä tutkia. Voisit kutsua oppilaita seuraamaan mukana puheen painetusta tai digitaalisesta versiosta. He voisivat merkitä lausumia, jotka vastaavat johonkin tiettyyn kysymykseen tai joita he itse pitävät merkityksellisinä. He voisivat tutkiessaan myös kirjoittaa muistiin ajatuksia tai vaikutelmia.

Numeroi kappaleet ja kierrätä puhetta. Kirjoita kappalenumerot puheen tulosteeseen. Anna kullekin oppilaalle kopio ja pyydä oppilaita valitsemaan, mitä he etsivät. Oppilaat voisivat lukea yhden tai useamman kappaleen, merkitä ne ja kirjoittaa muistiinpanoja marginaaliin. He voivat antaa paperin seuraavalle oppilaalle, joka tekee samoin. Kun oppilaat ovat tutkineet kaikkia kappaleita, palauta paperi alkuperäiselle oppilaalle ja anna hänen katsoa, mitä oivalluksia luokan muut jäsenet ovat lisänneet.

Lainattuja tai aiheeseen liittyviä pyhien kirjoitusten kohtia. Oppilaat voisivat etsiä pyhien kirjoitusten kohtia, joita lainataan puheessa tai loppuviitteissä. Oppilaat voisivat lukea jakeet ja panna merkille, kuinka puhe auttaa heitä ymmärtämään lainattuja pyhien kirjoitusten kohtia paremmin tai kuinka lainatut pyhien kirjoitusten kohdat auttavat heitä ymmärtämään puheen sanoman paremmin. Oppilaat voisivat merkitä jakeet painettuihin pyhiin kirjoituksiinsa tai linkittää ne Evankeliumiaiheisessa kirjastossa.

Menetelmiä ymmärryksen syventämiseen

Tämän osion tarkoituksena on auttaa oppilaita pohtimaan tutkimaansa puhetta ja keskustelemaan siitä. Voit käyttää omia ideoita tai yhtä tai useampaa seuraavista tehtävistä, joiden avulla autat oppilaita osallistumaan keskusteluun. Voisit esittää jatkokysymyksiä oppilaiden kertoessa. Näitä vaihtoehtoja voi toteuttaa itsekseen, parin kanssa tai pienryhmissä.

Keskity Jeesukseen Kristukseen. Jos oppilaasi tutkivat puhetta etsien innoittavia totuuksia Jeesuksesta Kristuksesta, voisit laittaa kuvan Hänestä taululle. Kutsu oppilaita kirjoittamaan kuvan ympärille, mitä Häneen liittyvää he löysivät puheesta. Sitten he voisivat kertoa, mitä he kirjoittivat ja kuinka se auttaa heitä tuntemaan Jeesusta Kristusta paremmin, rakastamaan Häntä enemmän tai tuntemaan voimakkaampaa halua seurata Häntä.

Esitä roolileikkinä. Oppilaat voisivat kuvitella, että joku esittää heille puheeseen liittyvän kysymyksen. He voisivat harjoitella ystävälle vastaamista sen perusteella, mitä he ovat oppineet puheesta. Tai jos käytit ehdotusta ”Tapoja auttaa aiheeseen liittyvässä esimerkkitilanteessa”, oppilaat voisivat esittää parin kanssa tai pienryhmässä roolileikkinä, kuinka he auttaisivat esimerkkitilanteen henkilöä hyödyntämällä oppimiaan asioita.

Opettakaa toisianne. Oppilaat voisivat opettaa toisilleen, kuinka puheen sanoma on heille tärkeä tai merkityksellinen. Tai he voisivat kertoa toisilleen, mitä he oppivat aiheesta ja kuinka heidän oppimansa totuus auttaa heitä seuraamaan Jeesusta Kristusta paremmin.

Valmistele puhe. Voisit pyytää oppilaita laatimaan 3–5 minuutin puheen tai oppiaiheen, jossa opetetaan heidän tutkimaansa sanomaa. Oppilaat voisivat sisällyttää puheeseen omakohtaisia kokemuksia tai muita pyhien kirjoitusten viitteitä, jotka tukevat sanomaa. He voisivat harjoitella puheensa esittämistä parille, pienryhmälle tai koko luokalle.

Kirjoita muistiin ajatuksia ja tuntemuksia. Voisit pyytää oppilaita kirjoittamaan muistiin ajatuksia ja tuntemuksia, joita heillä heräsi, kun he tutkivat puhetta. Oppilaat saattavat kirjoittaa muistiin, mitä Henki on innoittanut heitä tekemään. Tilanteen mukaan voisit pyytää vapaaehtoisia oppilaita kertomaan.

Luo jotakin. Voisit antaa oppilaille aikaa tehdä piirroksen, julisteen, meemin, sosiaalisen median julkaisun jne. hyödyntämällä puheesta oppimiaan totuuksia. Se voisi olla muistutus tai jotakin, mikä innoittaa muita. Oppilaat voisivat kertoa luokalle tai pienryhmälle, mitä he ovat luoneet.

Kerro muille. Voisit kannustaa oppilaita kertomaan puheeseen sisältyvästä sanomasta perheelleen tai ystävilleen. Kertoessaan oppilaat voisivat sisällyttää mukaan yksinkertaisen todistuksen tai kutsun toimia opetettujen asioiden pohjalta.

Menetelmiä sanoman soveltamiseen

Two people sitting at a table. Text boxes representing communication.

Huomaa kutsut ja noudata niitä käytännössä. Puheet sisältävät toisinaan yhden tai useamman kutsun. Voisit pyytää oppilaita mainitsemaan näitä kutsuja ja miettimään rukoillen, mitä Herra heidän mielestään haluaisi heidän tekevän, jotta he noudattaisivat jotakin kutsua käytännössä. He voisivat myös miettiä, kuinka kutsun noudattaminen voi auttaa heitä pääsemään lähemmäksi taivaallista Isää ja Jeesusta Kristusta.

Toimi innoituksen mukaan. Kannusta oppilaita toimimaan niiden vaikutelmien pohjalta, joita he ovat saattaneet saada tutkiessaan puhetta. He ovat saattaneet tuntea innoitusta tehdä tiettyjä muutoksia elämässään, asettaa oman tavoitteen tai pyrkiä sellaiseen tai kertoa sanomasta jollekulle.

Laadi suunnitelma. Oppilaat voisivat kirjoittaa päiväkirjaan tai digitaaliseen laitteeseen vastauksia esimerkiksi seuraaviin kysymyksiin, jotta heidän olisi helpompi soveltaa oppimiaan asioita käytäntöön:

Mitä aion tehdä jatkossa?
Miksi minusta tuntuu, että minun pitäisi tehdä niin?
Milloin aion tehdä sen?
Kenet voin värvätä avukseni?
Kuinka Vapahtaja voi auttaa minua?