Vzor pro výuku poselství církevních vedoucích

Otázka nebo citát podněcující k zamyšlení. Položte otázku, která podněcuje k zamyšlení, nebo uveďte citát, který se týká poselství řečníka, a vyzvěte studenty, aby o tom krátce diskutovali nebo aby si své bezprostřední odpovědi zapsali do deníku. Mohli byste například napsat název proslovu na tabuli a zeptat se studentů, proč je podle nich toto téma v naší době důležité.

Názorné ukázky, obrázky nebo videa. Podělte se o názornou ukázku, obrázek nebo Církví schválené video, které se týká řečníkova poselství, a krátce o něm diskutujte.

Podělte se o příběh. Podělte se o příběh z řečníkova poselství nebo o příběh s ním související. Někdy může být nejlepší podělit se v úvodu o příběh jen do té míry, aby to vzbudilo zájem studentů. Později během lekce byste mohli příběh dovyprávět, abyste tak objasnili účel řečníkova poselství.

Otázky týkající se tématu. Uveďte téma proslovu a požádejte studenty, aby na tabuli nebo do deníku napsali otázky, které ohledně tématu mají oni sami nebo druzí. Mohli byste je povzbudit, aby odpovědi hledali v průběhu lekce.

Relevantní modelová situace. Mohli byste studentům představit vhodnou modelovou situaci – nebo je vybídnout, aby nějakou vymysleli – týkající se dospívajícího, kterému by mohlo prospět, kdyby si vyslechl řečníkovo poselství, které bude třída studovat, a uplatňoval ho.

Sebehodnocení. Vyzvěte studenty, aby sami zhodnotili nebo se zamysleli nad tím, jak v současné době rozumějí tématu, o němž se hovoří v daném proslovu, jaký k němu mají postoj nebo jak ho uplatňují. Jedním ze způsobů, jak by toho mohli dosáhnout, je zamyslet se nad odpověďmi na otázky určené k sebereflexi nebo si je zaznamenat. Můžete použít otázky, které mohou být v proslovu, nebo můžete napsat své vlastní.

Zaměřujte se. Studenti budou pravděpodobně úspěšnější, pokud budou mít něco, na co se během studia budou zaměřovat. Studenti se mohou zaměřovat na různá témata, například:

• Ježíš Kristus. Studenti by se mohli zaměřovat na inspirující pravdy o Spasiteli, svědectví či příklady Jeho působení nebo učení o Jeho moci, smírné oběti, lásce, charakteru a tak dále.

• Odpovědi na otázky nebo obavy. Pokud jste použili námět „Otázky týkající se tématu“ v oddíle „Metody pro zahájení lekce“ tohoto vzoru, studenti by pak mohli při studiu hledat odpovědi na tyto otázky. Nebo byste je mohli vyzvat, aby se zaměřili na osobní otázky nebo obavy, které mohou mít oni sami nebo druzí. Až budou studenti se studiem hotovi, požádejte je, aby řekli, co zjistili. Pokud jste na tabuli napsali otázky, které studenti uvedli dříve, mohli by své odpovědi napsat pod tyto otázky. Poté by mohli své odpovědi vysvětlit.

• Způsoby, jak pomoci s relevantní modelovou situací. Pokud jste použili námět „Relevantní modelová situace“ v oddíle „Metody pro zahájení lekce“, studenti by se mohli zaměřit na to, jak by poselství řečníka mohlo pomoci člověku v modelové situaci.

• Inspirativní slova a části textu. Studenti by si mohli označit nebo zaznamenat myšlenky týkající se slov nebo částí textu, které jsou pro ně inspirativní nebo pro ně mají nějaký zvláštní význam.

• Věčné pravdy, výzvy a zaslíbená požehnání. Studenti by se mohli v tomto proslovu zaměřit na věčné pravdy, výzvy a zaslíbená požehnání. Každé z těchto témat si mohou buď označit různými způsoby, nebo si je mohou zapsat do deníku do tří samostatných sloupců.

Studujte samostatně. Studenti mohou být často úspěšní při samostatném studiu. Vyzvěte studenty, aby si prostudovali části proslovu a poté třídě nebo ve skupince řekli, co zjistili.

Studujte ve skupinkách. Studenty můžete ke studiu rozdělit do skupinek. To může znamenat, že se budou střídat ve čtení odstavců nebo budou všichni poslouchat, zatímco jeden člen skupiny bude číst.

Použijte zvukový záznam nebo videozáznam proslovu. Mohli byste pustit zvukový záznam nebo videozáznam těch částí proslovu, které jsou podle vás pro vaše studenty na prostudování nejdůležitější. Zvažte možnost vyzvat studenty, aby text sledovali v tištěné nebo elektronické verzi proslovu. Mohli by si označit slova, která odpovídají na určitou otázku nebo která pro ně osobně mají nějaký zvláštní význam. Při studiu by si také mohli zaznamenávat své myšlenky nebo dojmy.

Očíslujte odstavce a nechte proslov kolovat. Ve výtisku proslovu očíslujte na počítači nebo ručně jednotlivé odstavce. Každému studentovi dejte jeden výtisk a vybídněte je, aby si vybrali něco, na co se zaměří. Studenti by si mohli přečíst jeden nebo více odstavců, označit si v nich důležité části a na okraj napsat poznámky. Výtisk by pak mohli předat dalšímu studentovi a postupovat podle podobného vzoru. Poté, co si prostudují všechny odstavce, vraťte výtisky původním studentům, aby se podívali na postřehy od ostatních členů třídy.

Citované nebo související verše z písem. Studenti by mohli vyhledat verše z písem, které jsou citovány v proslovu nebo v poznámkách na konci proslovu. Mohli by si tyto verše přečíst a buď si poznamenat, jak jim proslov pomáhá těmto veršům lépe porozumět, nebo jak jim tyto verše pomáhají lépe pochopit poselství proslovu. Studenti by si mohli tyto verše označit v tištěných písmech nebo si na ně vytvořit odkaz v Knihovně evangelia.

Zaměřujte se na Ježíše Krista. Pokud studenti při studiu proslovu vyhledávali inspirující pravdy o Ježíši Kristu, mohli byste Jeho obrázek umístit na tabuli. Požádejte studenty, aby kolem obrázku napsali, co se o Něm v tomto proslovu dozvěděli. Poté by se mohli podělit o to, co si napsali a jak jim to pomáhá lépe Ježíše Krista poznat, mít Ho rádi a mít touhu Ho následovat.

Zahrajte scénku. Studenti by si mohli představit, že jim někdo položí otázku, která souvisí s daným proslovem. Mohli by si procvičit, jak tomuto kamarádovi odpovědět na základě toho, co se z tohoto proslovu dozvěděli. Nebo, pokud jste použili námět „Způsoby, jak pomoci s relevantní modelovou situací“, by studenti mohli ve dvojici nebo v malé skupince názorně předvést, jak by pomocí toho, co se dozvěděli, pomohli osobě v dané modelové situaci.

Učte se navzájem. Studenti by si mohli navzájem říci, proč je pro ně poselství obsažené v proslovu důležité nebo jaký pro ně má zvláštní význam. Nebo by se mohli navzájem podělit o to, čemu se o tomto tématu naučili a jak jim to, čemu se naučili, pomáhá lépe následovat Ježíše Krista.

Připravte si proslov. Mohli byste studenty vyzvat, aby si připravili tří až pětiminutový proslov nebo lekci, která bude pojednávat o poselství, které studovali. Studenti by mohli zahrnout osobní zkušenosti nebo další verše z písem, které toto poselství podporují. Svůj proslov by mohli cvičně pronést ve dvojici, ve skupince nebo v rámci celé třídy.

Zaznamenávejte si své myšlenky a pocity. Zvažte možnost vyzvat studenty, aby si zapsali myšlenky a pocity, které při studiu proslovu měli. Mohou si také zapsat, k jakým činům je Duch nabádal. Bude-li to vhodné, mohli byste požádat studenty, kteří jsou ochotni se o něco z toho podělit, aby tak učinili.

Vytvořte něco. Na základě toho, čemu se studenti díky tomuto proslovu naučili, byste jim mohli poskytnout čas na to, aby vytvořili nějaký obrázek, kresbu, plakát, mem, příspěvek na sociálních sítích nebo něco podobného. Mohla by to být připomínka nebo něco, co má druhé inspirovat. Studenti by se mohli o to, co vytvořili, podělit se třídou nebo ve skupince.

Podělte se s druhými. Mohli byste studenty povzbudit, aby se o poselství z tohoto proslovu podělili se svou rodinou nebo kamarády. Až budou hovořit, mohli by přidat i prosté svědectví nebo výzvu k tomu, aby posluchači jednali podle toho, čemu se učí.

Nacházejte výzvy a uplatňujte je. Proslovy někdy obsahují jednu či více výzev. Mohli byste studenty vybídnout, aby tyto výzvy vyhledali a s modlitbou zvážili, co by podle nich Pán chtěl, aby udělali, aby tuto výzvu uplatnili. Mohli by se také zamyslet nad tím, jak jim jednání podle této výzvy může pomoci přilnout těsněji k Nebeskému Otci a Ježíši Kristu.

Jednejte podle nabádání. Povzbuďte studenty, aby jednali na základě vnuknutí, která možná při studiu proslovu obdrželi. Možná pocítili, že v osobním životě potřebují provést určité změny, stanovit si nějaký osobní cíl či na nějakém cíli pracovat nebo se o toto poselství s někým podělit.

Vytvořte si plán. Studenti by mohli v deníku nebo elektronickém zařízení odpovědět na otázky podobné následujícím, což by jim mohlo pomoci uplatňovat to, čemu se naučili:

• Co plánuji udělat?

• Proč mám pocit, že to mám udělat?

• Kdy to mám v plánu udělat?

• Koho mohu požádat, aby mi pomohl?

• Jak mi může pomoci Spasitel?