Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja

Sisällys
Nimisivu
Johdanto opettajan kirjaan
Vanhan testamentin oppiaiheet
- Tervetuloa Vanhan testamentin pariin
- Mooses 1; Abraham 3
- 1. Mooses 1–2; Mooses 2–3; Abraham 4–5
- 1. Mooses 3–4; Mooses 4–5
- 1. Mooses 5; Mooses 6
- Mooses 7
- 1. Mooses 6–11; Mooses 8
- 1. Mooses 12–17; Abraham 1–2
- 1. Mooses 18–23
- 1. Mooses 24–33
- 1. Mooses 37–41
- 1. Mooses 42–50
- 2. Mooses 1–6
- Pääsiäinen
- 2. Mooses 7–13
- 2. Mooses 14–18
- 2. Mooses 19–20; 24; 31–34
- 2. Mooses 35–40; 3. Mooses 1; 4; 16; 19
- 4. Mooses 11–14; 20–24; 27
- 5. Mooses 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Tuomarit 2–4; 6–8; 13–16
- Ruut; 1. Samuel 1–7
- 1. Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1. Samuel 17–18; 24–26; 2. Samuel 5–7
- 2. Samuel 11–12; 1. kuninkaiden kirja 3; 6–9; 11
- 1. kuninkaiden kirja 12–13; 17–22
- 2. kuninkaiden kirja 2–7
- 2. kuninkaiden kirja 16–25
- 2. aikakirja 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemia 2; 3:33–38; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmit 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmit 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmit 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Sananlaskut 1–4; 15–16; 22; 31; Saarnaaja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Valitusvirret 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Elämään valmistautumisen oppiaiheet
- Oppien hallinta: Etsin vastauksia kysymyksiini
- Pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyvät taidot
- Nuorten voimaksi -opas
- Omavaraisuuden vahvistaminen
- Fyysinen ja emotionaalinen terveys
- Valmistautuminen tulevaan koulutukseen ja työllistymiseen
- Menestyminen opinnoissa
- Lähetystyöhön valmistautuminen
- Temppeliin valmistautuminen
- Kirkon johtohenkilöiden opetuksia
Liite

Itsestämme ja apua tarvitsevista huolehtiminen: Autamme muita Vapahtajan tavoin

”Itsestämme ja apua tarvitsevista huolehtiminen: Autamme muita Vapahtajan tavoin”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja, 2026

”Itsestämme ja apua tarvitsevista huolehtiminen: Autamme muita Vapahtajan tavoin”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja

Omavaraisuuden vahvistaminen: Oppiaihe 180

Itsestämme ja apua tarvitsevista huolehtiminen

Autamme muita Vapahtajan tavoin

Jesus healing a lame man. Outtakes include some of the other cast members, Jesus and disciples, and Jesus helping the lame man up by the hand.

Tunnetko jonkun, joka on hyvä esimerkki omavaraisuudesta? Herran innoittamana Egyptin Joosef oli suurenmoinen esimerkki henkilöstä, joka Vapahtajan tavoin osoitti omavaraisuutta ja auttoi muita, jotka olivat avun tarpeessa. Tämä oppiaihe voi auttaa oppilaita huomaamaan, millä tavoin omavaraisuuden vahvistaminen mahdollistaa sen, että he voivat auttaa muita Jeesuksen Kristuksen tavoin.

Oppilaan valmistautuminen: Kehota oppilaita kuuntelemaan laulu ”On tielleni mies murheiden” (MAP-lauluja, 16) tai lukemaan sen sanat. Oppilaat voivat etsiä tapoja, joilla voimme huolehtia muista kuten Jeesus.

Mahdollisia oppimistoimintoja

Hengelliset happinaamarit

Voisit aloittaa oppitunnin auttamalla oppilaita keskustelemaan siitä, kuinka huolehtimalla omista tarpeistamme voimme paremmin auttaa muita. Yksi tapa tehdä niin on näyttää tässä oppiaiheessa olevaa kuvaa lentokoneen happinaamareista ja seuraavaa lausuntoa.

Vanhin Neil L. Andersen kahdentoista apostolin koorumista on opettanut:

14:49

Muutama viikko sitten nousin lentokoneeseen matkalla Etelä-Amerikkaan. Lentoemäntä suuntasi huomiomme turvallisuusvideoon. ”Tämä on epätodennäköistä”, meitä varoitettiin, ”mutta jos ilmanpaine koneessa laskee, yläpuolellanne olevat luukut avautuvat ja esiin tulevat happinaamarit. Jos niin käy, vetäkää naamaria itseänne kohti ja asettakaa se peittämään nenänne ja suunne. Nostakaa kuminauha päänne yli ja säätäkää naamaria tarvittaessa.” Sitten tämä varoitus: ”Huolehtikaa siitä, että kiinnitätte oman naamarinne ennen kuin autatte muita.” (”Joseph Smith”, Liahona, marraskuu 2014, s. 30)

Miksi mahtaa olla tärkeää kiinnittää oma happinaamari ennen kuin auttaa muita?
Millä tavoin tämä voi soveltua hengellisiin ja ajallisiin pyrkimyksiimme seurata taivaallista Isää ja Jeesusta Kristusta?

Tämä voi soveltua esimerkiksi pyrkimyksiimme vahvistaa omavaraisuutta, jotta voimme auttaa muita.

Voi olla hyödyllistä muistuttaa oppilaille, että kirkon johtajat ovat neuvoneet meitä vahvistamaan omaa omavaraisuuttamme ”uutteran työn ja Herran avulla. Omavaraisuus on kyky – – huolehtia omista ja perheen hengellisistä ja ajallisista elämän perustarpeista.” (Yleiskäsikirja: Palveleminen Myöhempien Aikojen Pyhien Jeesuksen Kristuksen Kirkossa, 22.0, Evankeliumiaiheinen kirjasto.)

Egyptin Joosef

Oppilaat ovat saattaneet tutkia kertomusta Egyptin Joosefista oppiaiheessa 35: ”1. Mooses 42–45” tai oppiaiheessa 178: ”Uskon osoittaminen Jeesukseen Kristukseen vahvistaa omavaraisuutta”. Voit käyttää seuraavaa kappaletta apuna muistuttamaan oppilaita Joosefin kertomuksen vaiheista. Vaihtoehtoisesti voisit pyytää yhtä oppilasta kertomaan Egyptin Joosefin kertomuksen, joka on luvuissa 1. Moos. 42–45.

Egyptin Joosef on esimerkki henkilöstä, joka osoitti olevansa omavarainen, ja sen vuoksi Herra valmisti häntä auttamaan muita. Nälänhädän aikana Joosefin vanhemmat veljet matkasivat Egyptiin hakemaan viljaa. Egyptillä oli runsaat viljavarastot, koska Jumala oli innoittanut Joosefia valmistautumaan nälänhätään etukäteen. Kun Joosefin veljet saapuivat etsimään aineellista apua, Joosef paljasti olevansa heidän veljensä.

Lue 1. Moos. 45:4–11 ja 47:11–12 ja pane merkille, kuinka Joosef siunasi perhettään.

Mitä yhteyksiä näet tämän kertomuksen ja happinaamariesimerkin välillä?
Mikä Joosefin kertomuksessa muistuttaa sinua Vapahtajasta?

Auta oppilaita huomaamaan seuraavanlainen totuus: Kun meistä tulee omavaraisia Jumalan avulla, meistä tulee kykenevämpiä auttamaan muita. Voisit auttaa oppilaita huomaamaan lisää esimerkkejä tästä totuudesta jakamalla luokan kahteen ryhmään ja antamalla kummallekin ryhmälle luettavaksi toisen seuraavista pyhien kirjoitusten viitteistä.

Lue seuraavat pyhien kirjoitusten viitteet ja pane merkille esimerkkejä siitä, kuinka Vapahtaja ja Jaakob opettivat tätä totuutta.

Luuk. 22:31–32

MK Jaak. 2:17–19

Mitä esimerkkejä tästä totuudesta näet näissä jakeissa?

Seuraava itsearviointi voi auttaa oppilaita yhdistämään pyrkimyksensä vahvistaa omavaraisuutta ja auttaa muita omaan henkilökohtaiseen tilanteeseensa.

Vaikka Joosef oli kokenut vaikeuksia Egyptissä, Herra oli valmistanut häntä siunaamaan sen ansiosta muita (ks. 1. Moos. 45:5–8). Samalla tavoin Herra voi valmistaa sinua siunaamaan ja auttamaan muita kokemustesi ansiosta. Mieti omaa elämääsi pohtimalla seuraavia kysymyksiä:

Mitä sellaista koet tällä hetkellä, mikä auttaa sinua olemaan omavaraisempi elämäsi eri osa-alueilla? (Niitä voivat olla hengellinen, taloudellinen, älyllinen, fyysinen tai emotionaalinen osa-alue.)
Kuinka Herra voisi käyttää näitä kokemuksia auttaakseen sinua siunaamaan muita tulevaisuudessa?

Kun tänään jatkat opiskelua, kiinnitä huomiota Pyhän Hengen innoitukseen, joka voi auttaa sinua tulemaan omavaraisemmaksi, jotta voit auttaa muita kuten Vapahtaja auttaisi.

Vahvista omavaraisuutta

Seuraava tehtävä voi auttaa oppilaita huomaamaan, kuinka heidän pyrkimyksensä vahvistaa omavaraisuutta voivat auttaa muita. Voisit jakaa oppilaat viiteen ryhmään ja antaa kullekin ryhmälle tutkittavaksi omavaraisuuden yhden osa-alueen. Pienemmissä luokissa voisit jakaa osa-alueet yksittäisten oppilaiden kesken.

Laita taululle seuraavanlainen kuva ja anna alla olevat ohjeet vaihe kerrallaan.

Piirrä opiskelupäiväkirjasi sivulle kaksi happinaamaria.
Kirjoita ensimmäisen happinaamarisi yläpuolelle yksi seuraavista omavaraisuuden osa-alueista:

- Evankeliumin tuntemus

- Taloudelliset tarpeet

- Koulutus ja työllistyminen

- Fyysiset tarpeet

- Emotionaaliset ja sosiaaliset tarpeet
Mieti, mitä teini-ikäinen voisi tehdä vahvistaakseen omavaraisuutta valitsemallasi osa-alueella. Kirjoita nämä asiat ensimmäiseen happinaamariin.

Oppilaat saattavat mainita esimerkiksi seuraavia: pyhien kirjoitusten tutkiminen itsenäisesti (evankeliumin tuntemus), opiskeleminen matematiikan kokeeseen (koulutus) tai treeniohjelman noudattaminen (fyysiset tarpeet).
Kirjoita toisen happinaamarin otsikoksi ”Muiden auttaminen”. Valitse pari–kolme niistä ideoista, jotka kirjoitit ensimmäiseen happinaamariin. Kirjoita jokaista valitsemaasi ideaa varten jokin tietty tapa, jolla teini-ikäinen voisi hyödyntää valitsemaasi kokemusta auttaakseen muita vahvistamaan omavaraisuutta. Kirjoita nämä tavat toiseen happinaamariin.

Oppilaat voisivat kirjoittaa esimerkiksi seuraavanlaisia asioita: hyödynnän pyhien kirjoitusten tutkimiskokemustani auttaakseni nuorempaa sisarustani oppimaan, kuinka tutkia pyhiä kirjoituksia (hengelliset tarpeet), opetan matematiikkaa ikätovereilleni koulussa (koulutus) tai kutsun ystäviä treenaamaan kanssani (fyysiset tarpeet).

Kun oppilailla on ollut riittävästi aikaa tehdä tehtävä valmiiksi, pyydä heitä kertomaan, mitä he ovat kirjoittaneet happinaamareihinsa. He voisivat tehdä sen kertomalla oppimastaan oppilaille, jotka tutkivat jotain muuta omavaraisuuden osa-aluetta. Kertomisen yhteydessä voisit pyytää yhtä oppilasta lukemaan Sananl. 28:27 ja panemaan merkille, mitä luvataan niille, jotka antavat muille. (Huom. Sana köyhä voi soveltua omavaraisuuden kaikkiin osa-alueisiin, ei ainoastaan taloudelliseen.)
- Millä tavoin pyrkimyksesi tulla omavaraiseksi ovat auttaneet muita? Kuinka se on auttanut sinua tuntemaan olevasi lähempänä taivaallista Isää ja Jeesusta Kristusta?

Kun oppilaat kertovat, auta heitä ymmärtämään, ettei heidän tarvitse olla täysin omavaraisia millään osa-alueella voidakseen auttaa jotakuta muuta.

Autamme muita Vapahtajan tavoin

Seuraavan tehtävän tarkoituksena on antaa oppilaille aikaa miettiä, kuinka heidän pyrkimyksensä vahvistaa omavaraisuutta voivat antaa heille mahdollisuuden auttaa muita.

Kirjoita opiskelupäiväkirjaasi seuraavat vajaat virkkeet:

Vahvistan omavaraisuutta, kun…
Muutamia tapoja, joilla voisin auttaa muita tällä osa-alueella, ovat…

Täydennä molemmat virkkeet tavoitellen Pyhän Hengen apua.

Pyydä oppilaita pohtimaan rukoillen, mitä he voisivat tehdä. He voisivat esimerkiksi valita tietyn henkilön, jota he haluavat auttaa, ja miettiä, kuinka he voisivat auttaa häntä.

Voisit pyytää oppilaita kertomaan, mitä he ovat kirjoittaneet. Voisit esittää oppilaille seuraavan jatkokysymyksen:

Kuinka muista huolehtiminen voi auttaa sinua tulemaan enemmän Vapahtajan kaltaiseksi?

Päätä oppiaihe lausumalla todistuksesi siitä, kuinka omavaraisuuden vahvistaminen on antanut sinulle mahdollisuuden auttaa muita. Kehota oppilaita noudattamaan mahdollisesti saamaansa innoitusta auttaa muita kuten Jeesus Kristus auttaisi.

Lisäaineistoa

Kuinka autan ihmisiä, jotka tarvitsevat hengellistä omavaraisuutta?

Presidentti Henry B. Eyring ensimmäisestä presidenttikunnasta on opettanut:

Koska rakastatte heitä, päätätte kenties yrittää antaa heille sen, mitä he pyytävät. Saatatte tuntea kiusausta käydä läpi heidän kanssaan heidän epäilyksiään toivoen löytävänne todisteita tai perusteluja, jotka karkottavat heidän epäilyksensä. Useasti ihmiset, joilla on epäilyksiä, haluavat puhua niistä tosiasioista tai argumenteista, joiden he ajattelevat aiheuttaneen heidän epäilyksensä, sekä siitä, kuinka se satuttaa. – –

Te ja minä voimme onnistua paremmin, jos emme viivy pitkään siinä, mitä [he] pitävät epäilystensä lähteenä. – – Heidän ongelmansa ei ole siinä, mitä he luulevat näkevänsä. Se on siinä, mitä he eivät vielä näe. – – Meidän on – – paras kääntää keskustelu pian sydämen asioihin, niihin sydämen muutoksiin, jotka avaavat hengelliset silmät. (”’And Thus We See:’ Helping a Student in a Moment of Doubt”, puhe kirkon koululaitoksen uskonnonopettajille, 5. helmikuuta 1993, s. 3–4).

Miksi minun pitäisi olla omavarainen?

Vanhin Robert D. Hales (1932–2017) kahdentoista apostolin koorumista opetti:

Vain kun olemme omavaraisia, me voimme todella jäljitellä Vapahtajaa palvelemalla muita ja olemalla heille siunaukseksi. (”A Gospel Vision of Welfare: Faith in Action”, kirjasessa Basic Principles of Welfare and Self-Reliance, 2009, s. 2)

Sekä ajallisen että hengellisen omavaraisuuden tarkoituksena on päästä korkeammalle maaperälle, jotta voisimme kohottaa apua tarvitsevia. (”Menkäämme itseemme: sakramentti, temppeli ja uhrautuva palveleminen”, Liahona, toukokuu 2012, s. 36)

Vanhin L. Tom Perry (1922–2015) kahdentoista apostolin koorumista selitti:

Herra kyllä auttaa, kun käännymme Hänen puoleensa tarpeen hetkellä, varsinkin, kun olemme sitoutuneet tekemään Hänen työtään ja noudatamme Hänen tahtoaan. Mutta Herra auttaa vain niitä, jotka ovat halukkaita auttamaan itseään. Hän odottaa lastensa olevan omavaraisia siinä määrin kuin voivat. (Ks. ”Itseluottamus”, Valkeus, tammikuu 1992, s. 75)

Lisäoppimistoimintoja

Amulek huolehtii Almasta

Voisit esitellä pyhien kirjoitusten esimerkin muiden auttamisesta näyttämällä videon ”Amulek Receives Alma into His Home” [Amulek vastaanottaa Alman kotiinsa] (2.34). Pyydä oppilaita panemaan merkille, kuinka Amulekin omavaraisuus johti hänet auttamaan Almaa kuten Vapahtaja olisi auttanut.

2:35

Videon jälkeen voisitte lukea Alma 15:18 ja panna merkille, kuinka Alma pystyi myöhemmin auttamaan Amulekia.

Avun pyytäminen Herralta

Seuraavaa ideaa voisi käyttää oppiaiheen viimeisessä osiossa, kun oppilaat koettavat keksiä, kuinka he voivat auttaa muita. Selitä, että kuningas Salomo tunsi riittämättömyyttä vastuissaan kuninkaana. Kehota oppilaita lukemaan 1. Kun. 3:9–14 ja panemaan merkille, mitä Salomo teki tavoitellakseen Herran apua. Voisit sitten pyytää oppilaita kertomaan muita ideoita siitä, mitä voimme tehdä tavoitellaksemme Herran johdatusta, kun pyrimme auttamaan muita.

Ajallinen valmistautuminen

Voisit auttaa oppilaita huomaamaan, millä tavoin he voivat vahvistaa ajallista omavaraisuutta, näyttämällä katkelman videosta ”Koettelemme heitä näin” (aikakoodi 4.36–6.40). Videon jälkeen voisit kysyä oppilailta, kuinka ajallinen valmistautuminen tulevaisuuteen voisi antaa heille mahdollisuuksia palvella muita niin kuin Vapahtaja palvelisi.

15:19

Nykypäivän esimerkki

Ennen kuin oppilaat alkavat oppiaiheen viimeisessä osiossa miettiä tapaa auttaa muita, voisitte katsoa katkelman videosta ”Omavaraisuuden opettaminen lapsille ja nuorille” (aikakoodi 0.26–2.06). Videolla vanhin Hugo E. Martinez seitsemänkymmenen koorumista kertoo, kuinka Wilfried Vanien halu olla omavarainen siunaa hänen perhettään nyt ja tulevaisuudessa.

10:11