Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário

Conteúdo
Página de título
Introdução ao manual do professor
Lições do Velho Testamento
- Bem-vindo ao Velho Testamento
- Moisés 1; Abraão 3
- Gênesis 1–2; Moisés 2–3; Abraão 4–5
- Gênesis 3–4; Moisés 4–5
- Gênesis 5; Moisés 6
- Moisés 7
- Gênesis 6–11; Moisés 8
- Gênesis 12–17; Abraão 1–2
- Gênesis 18–23
- Gênesis 24–33
- Gênesis 37–41
- Gênesis 42–50
- Êxodo 1–6
- Páscoa
- Êxodo 7–13
- Êxodo 14–18
- Êxodo 19–20; 24; 31–34
- Êxodo 35–40; Levítico 1; 4; 16; 19
- Números 11–14; 20–24; 27
- Deuteronômio 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josué 1–8; 23–24
- Juízes 2–4; 6–8; 13–16
- Rute; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Reis 3; 6–9; 11
- 1 Reis 12–13; 17–22
- 2 Reis 2–7
- 2 Reis 16–25
- 2 Crônicas 14–20; 26; 30
- Esdras 1; 3–7; Neemias 2, 4–6, 8
- Ester
- Jó 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmos 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmos 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmos 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Provérbios 1–4; 15–16; 22; 31; Eclesiastes 1–3; 11–12
- Isaías 1–12
- Isaías 13–14; 22; 24–30; 35
- Isaías 40–49
- Isaías 50–57
- Isaías 58–66
- Jeremias 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremias 31–33; 36–38; Lamentações 1, 3
- Ezequiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Oséias; Joel
- Amós; Obadias; Jonas
- Miqueias; Naum; Habacuque; Sofonias
- Ageu 1–2; Zacarias 1–4; 7–14
- Malaquias
Lições do curso Preparação para a Vida
- Domínio doutrinário: Encontrar respostas para minhas perguntas
- Técnicas de estudo das escrituras
- Guia Força dos Jovens
- Desenvolver a autossuficiência
- Saúde física e emocional
- Preparar-se para o futuro — Estudo e emprego
- Sucesso na escola
- Preparação missionária
- Preparação para o templo
- Ensinamentos dos líderes da Igreja
Apêndice

Anotações das escrituras: Melhorar nosso estudo marcando, escrevendo notas e relacionando as escrituras

“Anotações das escrituras: Melhorar nosso estudo marcando, escrevendo notas e relacionando as escrituras”, Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário, 2026

“Anotações das escrituras: Melhorar nosso estudo marcando, escrevendo notas e relacionando as escrituras”, Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário

Habilidades de estudo das escrituras: Lição 168

Anotações das escrituras

Melhorar nosso estudo marcando, escrevendo notas e relacionando as escrituras

Girl studying and marking scriptures with help from a smartphone and lesson manual.

O estudo pessoal das escrituras pode nos ajudar a desenvolver um relacionamento mais forte com o Pai Celestial e Jesus Cristo. Fazer anotações nas escrituras (marcar, escrever notas e relacionar) pode nos ajudar a prestar mais atenção às palavras que estudamos e, consequentemente, sentir-nos mais próximos do Pai Celestial e de Jesus Cristo. Nesta lição, os alunos aprenderão a fazer anotações nas escrituras de modo que isso os ajude a se aproximarem do Pai Celestial e de Jesus Cristo.

Preparação do aluno: Peça aos alunos que perguntem a algumas pessoas de sua família, sua ala ou seu ramo o que acharam útil ao marcar as escrituras. Os alunos devem vir preparados para compartilhar o que aprenderam.

Possíveis atividades de aprendizado

Acesso às escrituras

Para começar a aula, você pode mostrar ou desenhar um rapaz da época do Velho Testamento, como a gravura a seguir. Diga aos alunos que se trata de um adolescente israelita de 600 a.C. chamado Jacó. Peça aos alunos que se imaginem entrevistando Jacó. Eles vão conversar, em duplas ou em pequenos grupos, sobre como Jacó responderia às três perguntas a seguir.

An illustration of a male character from the Book of Mormon dressed in a blue robe, yellow sash, and sandals.

Como as escrituras são produzidas em sua época?
O que você precisa fazer para aprender com as escrituras?
Como você interage com as escrituras?

Caso os alunos precisem de auxílio, você pode contar que, em 600 a.C., as escrituras estavam gravadas em placas de metal e escritas em tábuas de madeira, ou possivelmente em pergaminhos. Jacó provavelmente precisava viajar para o local onde as escrituras estavam disponíveis e ouvi-las sendo lidas por alguém. Ele também pode ter ouvido as pessoas compartilharem o que sabiam de memória.
Se você estivesse sendo entrevistado por Jacó, como responderia a essas perguntas?
O que ele poderia pensar sobre suas respostas?

Compartilhe a seguinte declaração para ajudar os alunos a ponderarem sobre a oportunidade única que eles têm de acessar as escrituras.

O élder D. Todd Christofferson, do Quórum dos Doze Apóstolos, ensinou:

15:36

Ponderem a grandiosidade da bênção que recebemos de ter a Bíblia Sagrada e outras 900 páginas adicionais de escrituras, que incluem o Livro de Mórmon, Doutrina e Convênios e a Pérola de Grande Valor. Depois, ponderem que, além disso, as palavras dos profetas movidas pelo Espírito Santo em ocasiões como esta, as quais o Senhor chama de escrituras (ver D&C 68:2–4), fluem até nós quase constantemente. (…) Acho que nunca na história houve um povo abençoado com tamanha quantidade de escritos sagrados. E não apenas isso, mas também todo homem, toda mulher ou criança pode ter e estudar em seu próprio exemplar esses textos sagrados, a maioria em seu próprio idioma. Como teria sido incrível uma coisa dessas para (…) os santos de dispensações anteriores! Sem dúvida, com essa bênção o Senhor está nos dizendo que nossa necessidade de recorrer às escrituras é maior do que em qualquer época anterior. (“A bênção das escrituras”, A Liahona, maio de 2010, p. 35)

O que chama sua atenção na declaração do élder Christofferson?
De que maneira ter seu próprio conjunto de escrituras pode ser benéfico?

Você pode mostrar seu próprio conjunto de escrituras. (Caso ainda possua, você pode levar o primeiro conjunto de escrituras que pertenceu a você.) Você pode contar aos alunos o que significou para você ter seu próprio exemplar das escrituras.

Diga aos alunos que uma das bênçãos de ter suas próprias escrituras é poder fazer anotações (marcar, escrever notas e relacionar versículos).
Quais as vantagens de fazer anotações nas próprias escrituras?

Peça aos alunos que busquem maneiras de utilizar melhor suas escrituras hoje usando a habilidade de fazer anotações.

Talvez você não tenha tempo para ensinar cada uma das três habilidades de anotação. Selecione as que você acredita que mais vão abençoar seus alunos. Se for ensinar várias habilidades, você pode ensinar as seções “Definir” e “Exemplificar” de cada uma delas e, em seguida, pedir aos alunos que pratiquem as habilidades ao mesmo tempo.

Antes de apresentar as habilidades, você pode mostrar ou escrever o versículo completo de Moisés 7:18 (ou outro versículo de sua preferência) no quadro para ser marcado de diferentes maneiras ao longo da lição.

Habilidade: Marcar as escrituras

Definir

Marcar as escrituras é uma maneira de enfatizar uma palavra, uma frase ou um versículo que seja importante ou significativo. Isso pode ajudar você a se lembrar do que o versículo ensina. Marcar as escrituras também pode ajudá-lo a prestar mais atenção ao que está lendo, o que pode abrir sua mente e seu coração para uma compreensão mais profunda de Jesus Cristo, de Seus ensinamentos e das palavras de Seus servos.

Exemplificar

Peça a alguns alunos que se dirijam ao quadro para ilustrar diferentes maneiras de marcar o versículo Moisés 7:18 que está escrito.

De que diferentes formas as pessoas podem marcar suas escrituras?

Algumas possíveis respostas são: realçar um versículo com uma caneta marca-texto, sublinhar uma frase ou circular uma palavra.

Você pode mostrar o vídeo “A Marking System That Works for You” (1:56), no qual o élder David A. Bednar, do Quórum dos Doze Apóstolos, fala sobre marcar as escrituras. Após o vídeo, você pode pedir aos alunos que mencionem outras formas de marcar as escrituras que não foram citadas anteriormente.

1:58

Para as escrituras digitais, você pode mostrar aos alunos como marcar as escrituras com cores diferentes usando os recursos de marcar e sublinhar. Esses recursos proporcionam mais variedade na maneira como os alunos personalizam suas anotações. Para mais informações sobre isso, clique nos três pontos no canto superior direito do aplicativo Biblioteca do Evangelho e selecione “Ajuda”. Lá você encontrará um tutorial intitulado “Marcar uma passagem”.
Quais são alguns motivos que nos levam a marcar algo nas escrituras?

Praticar

Habilidade: Escrever notas

Definir

Outra maneira de fazer anotações é escrever notas.

O élder David A. Bednar, do Quórum dos Doze Apóstolos, ensinou o seguinte sobre como e por que escrever notas:

Escrever o que aprendemos, pensamos e sentimos ao estudar as escrituras é outra maneira de ponderar e convidar vigorosamente o Espírito Santo a continuar a nos instruir. (“Porque as temos diante dos olhos”, A Liahona, abril de 2006, p. 21)

Exemplificar

De que diferentes maneiras podemos escrever o que aprendemos, pensamos ou sentimos como parte de nosso estudo das escrituras?

Ajude os alunos a entenderem que eles podem escrever nas margens das escrituras, em um diário de estudo ou em um bloco de notas digital.

Usando o versículo do quadro, demonstre como os alunos podem fazer anotações nas margens das escrituras. Você pode mostrar um exemplo de como você fez anotações em suas próprias escrituras ou em seu diário de estudo. Você também pode mostrar como fazer uma anotação usando o recurso de anotações na Biblioteca do Evangelho (ver “Registrar impressões” na seção “Ajuda”).

Praticar

Se você usou o material complementar anteriormente, peça aos alunos que escolham algo que marcaram em Salmos 116. Depois, peça aos alunos que escrevam nas margens algo que aprenderam, pensaram ou sentiram enquanto estudavam. Se os alunos estiverem usando escrituras digitais, eles podem acrescentar uma nota a uma de suas marcações nos mesmos versículos.

Se o tempo permitir, peça aos alunos que compartilhem com a turma ou em pequenos grupos o que escreveram.

Habilidade: Relacionar versículos

Definir

Como uma escritura pode servir de entendimento ou apoio a outras escrituras, é proveitoso relacioná-las ou cruzar referências. Uma maneira de fazer isso é escrevendo uma escritura na margem de outra. Você também pode usar a função “Link” na Biblioteca do Evangelho.

Exemplificar

Chame atenção para a escritura que está no quadro. Peça aos alunos que leiam a seguinte escritura como referência cruzada. Caso tenha escrito um versículo diferente no quadro, encontre outro versículo adequado para relacionar a ele.

Leia Doutrina e Convênios 97:21 e identifique como esse versículo se relaciona com Moisés 7:18.

Por que pode ser útil relacionar esses dois versículos?

Escreva Doutrina e Convênios 97:21 ao lado do versículo no quadro como se estivesse sendo escrito na margem do versículo. Para escrituras digitais, mostre aos alunos como relacionar versículos usando a função “Link” na Biblioteca do Evangelho (ver ”Vincular conteúdos relacionados” na seção “Ajuda”).

Praticar

Peça aos alunos que usem novamente o material complementar. Para essa prática, você pode dividir os alunos em pequenos grupos e pedir que pensem em outras escrituras que se relacionem ao que marcaram no papel. À medida que encontram exemplos, os alunos podem compartilhá-los com seus grupos e fazer a leitura em conjunto. Os alunos podem então anotar as referências cruzadas nas margens do papel ou adicionar links usando a função link em suas escrituras digitais.

Conclusão

Você pode pedir a alguns voluntários que compartilhem o que aprenderam ao praticar essas habilidades de anotação. Você pode fazer perguntas como as que estão a seguir. Demonstre gratidão pelas respostas dos alunos.

Como suas anotações nas escrituras ajudaram você a se aproximar de Jesus Cristo em seu estudo pessoal?
Que reflexão ou habilidade você adquiriu hoje que pode ajudá-lo a se envolver de maneira mais significativa com as escrituras?

Você pode compartilhar seu testemunho de como as anotações nas escrituras têm sido uma bênção em sua vida. Incentive os alunos a se esforçarem para se sentirem mais próximos do Pai Celestial e de Jesus Cristo por meio da prática de fazer anotações nas escrituras.

Peça que ponderem sobre como estão utilizando a habilidade de fazer anotações e escolham uma das habilidades aprendidas para ser usada em seu estudo pessoal das escrituras.

Recursos adicionais

Quais os benefícios de fazer anotações durante o estudo das escrituras?

O élder Richard G. Scott (1928–2015), do Quórum dos Doze Apóstolos, ensinou:

Anotem em um lugar seguro as coisas importantes que aprenderem com o Espírito. Perceberão que, ao escreverem ideias preciosas, mais delas com certeza surgirão. Também o conhecimento que vão adquirir os acompanhará por toda a vida. (”Obter conhecimento e a força para aplicá-lo com sabedoria”, A Liahona, agosto de 2002, p. 12)

16:8

As escrituras podem comunicar significados diferentes em momentos diferentes de nossa vida, de acordo com nossas necessidades. Uma escritura que talvez tenhamos lido muitas vezes pode assumir nuances de significado revigorantes e esclarecedoras quando enfrentamos um novo desafio na vida.

Como você pessoalmente usa as escrituras? Você marca seu livro? Faz anotações nas margens para lembrar um momento de orientação espiritual ou uma experiência que lhe ensinou uma profunda lição? (“O poder das escrituras”, A Liahona, novembro de 2011, pp. 6–7)

Atividades complementares de aprendizado

Outras maneiras de marcar as escrituras

O presidente Dallin H. Oaks, da Primeira Presidência, compartilhou suas ideias sobre como marcar as escrituras. O vídeo “Marcar as escrituras” (1:45) pode ser exibido no lugar ou como complemento ao vídeo do élder Bednar na lição.

1:44

Adicionar etiquetas às escrituras

Outro recurso para ajudar no estudo das escrituras é o uso de etiquetas. As etiquetas podem ajudar a organizar as escrituras dentro de um tópico. Por exemplo, os alunos podem criar uma etiqueta intitulada “Receber revelação pessoal”. Ao encontrar escrituras ou declarações dos líderes da Igreja sobre esse assunto, eles podem marcar esses versículos ou essas declarações, clicar no ícone “Etiqueta” e selecionar a etiqueta “Receber revelação pessoal” que criaram anteriormente. Para mais instruções sobre como fazer isso, ver “Organizar com etiquetas” na seção “Ajuda” da Biblioteca do Evangelho.

Para as escrituras em papel, os alunos podem criar etiquetas semelhantes escrevendo tópicos no verso de suas escrituras ou inserindo nelas pequenos pedaços de papel que contenham tópicos e versículos relacionados.

Para que os alunos tenham a oportunidade de praticar, você pode lhes pedir que criem uma etiqueta intitulada “O chamado dos profetas”. Em seguida, eles podem acrescentar versículos como Josué 1:1–9; 2 Reis 2:5–15; Isaías 6:5–8; Jeremias 1:4–10 e Moisés 6:27–34. Incentive os alunos a usarem o recurso de etiqueta e criarem novas etiquetas para diferentes tópicos à medida que estudam as escrituras.