“영원의 관점에서 복음 주제와 질문을 검토함: 주님의 관점에서 사물을 보기 위해 노력함”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』(2026)
“영원의 관점에서 복음 주제와 질문을 검토함: 주님의 관점에서 사물을 보기 위해 노력함”, 『구약전서 세미나리 교사 교재』
교리 익히기: 질문에 대한 답을 찾음: 제164과
영원의 관점에서 복음 주제와 질문을 검토함
주님의 관점에서 사물을 보기 위해 노력함
살다 보면 질문에 대한 답이나 문제에 대한 해결책을 항상 즉각적으로 찾지는 못할 수 있다. 그래도 괜찮다. 이러한 순간은 하나님 아버지와 예수 그리스도를 신뢰할 수 있는 기회가 된다. 그분들은 우리가 볼 수 없는 것을 보시고, 우리가 모르는 것을 아신다. 그분들의 관점으로 사물을 보려고 노력할 때, 우리는 우리의 질문과 고민을 다른 관점에서 보기 시작한다. 이 수업을 통해 학생들은 영원의 관점으로 개념과 질문을 검토할 수 있다.
학생 준비: 학생들에게 사물을 다른 관점에서 보는 것의 중요성을 보여 줄 수 있는 실물 공과나 비유를 만들어 오라고 한다. 수업을 시작할 때 학생들에게 자신의 아이디어를 나눌 기회를 줄 수 있다.
가능한 학습 활동
관점
학생들에게 사물을 다른 관점에서 보는 것의 중요성을 보여 줄 수 있는 실물 수업이나 비유를 생각해 보라고 한다. 자신의 아이디어를 반원들에게 이야기해 달라고 한다. 또는 “집–제한된 관점”이라는 제목의 이미지를 보여 주고, 학생들에게 짝과 함께 다음 질문에 대해 의견을 나누라고 한다.
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만약 두 집 중에서 여러분이 살 집을 하나를 고를 수 있다면, 무엇을 선택할 것인가? 그 이유는 무엇인가?
“집-자세한 관점”이라는 제목의 두 번째 이미지를 보여 주고, 학생들에게 다음 질문에 대해 의견을 나누라고 한다.
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이 추가된 관점은 여러분의 선택에 어떤 영향을 미치는가?
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사물을 다른 관점에서 보아야 할 만한 상황에는 어떤 것이 있는가?
이 집들이 복음에 관한 질문이나 삶의 상황을 의미한다고 상상해 본다.
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우리의 질문이나 상황을 더 넓은 관점에서 보려고 하지 않은 채 결론을 내리는 것은 왜 위험할 수 있는가?
세미나리를 수강하면서 학생들은 복음에 관한 개인적인 질문이나 고민을 발견했을 것이다. 만일 질문이나 고민이 있다면, 그중 하나를 생각해 보라고 한다. 그렇지 않다면, 지금 시간을 내어 자신이나 다른 사람들이 가질 수 있는 질문이나 고민에 대해 생각해 보라고 한다. 학생들에게 수업하는 동안 영원의 관점이 답이나 해결책을 찾는 데, 또는 적어도 더 큰 평안을 찾는 데 어떤 도움이 될 수 있는지 기도하는 마음으로 숙고해 보라고 한다.
『교리 익히기 핵심 자료』(2023)에서 “영적인 지식을 얻음” 부분의 8~10단락을 읽으면서, 영원의 관점에서 개념과 질문을 검토하는 것에 관해 배울 수 있는 점을 찾아본다.
학생들이 다 읽고 나면, 배운 내용을 이야기해 달라고 한다. 학생들이 발표하는 동안 다음과 같은 후속 질문 한두 개를 한다.
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하나님 아버지와 예수 그리스도에 대해 아는 것 중에서, 그분들의 관점에서 사물을 바라보도록 동기를 부여해 주는 것은 무엇인가?
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사람들이 영원의 관점으로 자신의 질문이나 상황을 바라보도록 돕기 위해 어떤 조언을 하겠는가?
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여러분이 영원의 관점에서 사물을 바라보는 데 도움이 되는 교리 익히기 성구나 다른 성구에는 어떤 것이 있는가?
위의 질문에 답하는 데 도움이 되도록, 학생들에게 『교리 익히기 핵심 자료』에서 교리 익히기 성구 목록을 살펴보라고 해도 좋다.
이 토론 후에 각 학생에게 종이를 한 장씩 준다. 학생들에게 영원의 관점에서 개념과 질문을 검토하는 것에 대해 배운 내용을 한 문장으로 요약해서 적으라고 한다. 각자 무언가를 적고 나면, 여러분이 “그만”이라고 말할 때까지 10초 동안 학생들에게 최대한 많은 다른 학생들과 종이를 무작위로 교환하라고 한다.
몇몇 학생에게 그들이 받은 종이에 적힌 문장을 읽어 달라고 한다. 학생들은 대체로 다음과 같이 적었을 것이다. 우리의 질문을 영원의 관점에서 검토하면 좀 더 주님의 방식으로 그 질문들을 보는 데 도움이 될 것이다.
학생들에게 자신이 받은 종이를 가지고 있으라고 한다. 수업의 후반부에 이 종이들을 사용할 것이다.
영원의 관점의 예
경전에 등장하는 다음 예시 중에 하나를 고른다. 영원의 관점이 이 인물들의 관점에 어떤 영향을 미쳤는지 살펴본다.
학생들이 학습을 시작하기 전에 각 예시에 대한 배경을 좀 더 알려 주면 좋다. 아담과 이브의 기사를 읽는 반원들에게는, 타락이 세상에 죄와 죽음, 시련을 가져왔기 때문에 타락을 부정적으로 보는 사람들도 있다고 설명한다. 욥에 관해서는, 욥이 그의 가족 중 많은 이를 잃었고, 재산을 잃었으며, 심각한 건강 문제를 겪었다고 이야기해 준다.
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아담과 이브가 타락을 설명한다. 모세서 5:10~11
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욥이 시련 중에 자신의 간증을 전한다. 욥기 19:25~26
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이 인물이 하나님 아버지의 구원의 계획이라는 맥락에서 자신의 상황을 바라보았다는 것을 어떻게 알 수 있는가?
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그리스도에 대한 이 인물의 간증은 그 상황을 바라보는 방식에 어떤 영향을 미쳤는가?
학생들이 찾은 것을 이야기하고 나면, 다음과 같이 질문한다.
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예수 그리스도께서 그분의 삶에서 영원의 관점으로 상황을 마주하신 예로는 어떤 것들이 있는가?
예시를 찾는 데 도움이 필요한 경우, 학생들에게 이사야 53장 3∼5, 10절을 읽고, 영원의 관점에서 볼 때 “여호와께서 그에게 상함을 받게 하시기를 원하”신 이유가 무엇이었는지(이사야 53:10) 의견을 나누라고 한다.(예수 그리스도께서 고통받는 모습을 보는 것은 하나님 아버지께 슬픈 일이었다. 하지만 그분은 영원의 관점을 가지셨기에 아들의 속죄가 모든 자녀를 위한 구원의 계획에서 필수적인 부분이라는 것을 아셨다.)
여러분이 마주하는 상황 중에서, 하나님 아버지와 예수 그리스도의 모범을 따름으로써 영원의 관점에서 사물을 볼 수 있을 만한 상황이 있는지 깊이 생각해 본다.
또한 자신의 질문과 상황을 영원의 관점에서 바라보는 현대의 예시를 보는 것이 학생들에게 도움이 될 수 있다. ChurchofJesusChrist.org에서 이용 가능한 “영원의 관점에서 질문을 검토함”(2:56)을 시청한다. 이 동영상에서 한 청녀는 다음 질문에 대해 고민한다. “정말로 사랑이 많으신 하나님께서 존재하신다면, 그분은 왜 사람들이 고통을 받게 두시는 걸까?” 동영상을 시청한 후에, 학생들은 영원의 관점에서 사물을 보는 것에 관해 얻은 추가적인 통찰을 나눌 수 있다.
연습한다
학생들은 이전 활동에서 영원의 관점에 대해 요약한 한 문장이 적힌 종이를 받았다. 다음 활동에서는 그 종이를 활용한다.
십 대 청소년들이 직면할 수 있는 질문이나 상황 중에서, 영원의 관점에서 보면 좋을 만한 상황을 적는다.
각 학생이 무언가를 쓰고 나면, 여러분이 “그만”이라고 말할 때까지 10초 동안 계속해서 종이를 서로 바꾸라고 한다. 그런 후에 활동의 나머지 시간 동안에는 학생들을 둘씩 짝 지어 준다.
여러분이 받은 종이에 적힌 것에 대해, 다음 질문 중 하나 이상을 짝과 함께 이야기한다. 각 조의 첫 번째 질문은 『교리 익히기 핵심 자료』의 “영적인 지식을 얻음” 8단락에 있다.
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하늘 아버지와, 그분의 계획과, 그분께서 당신의 자녀들을 대하시는 방식에 관해 내가 이미 알고 있는 것은 무엇인가?
이것은 질문이나 상황을 바라보는 방식을 어떻게 바꿀 수 있는가?
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이 개념이나 문제에 적용되거나, 이를 명확히 해 주는 복음의 가르침은 무엇인가?
이 가르침을 뒷받침하는 성구나 교회 지도자의 말씀에는 어떤 것이 있는가?
답을 토론한 후에 종이에 답을 간략히 적는다.
학생들이 다 적고 나면, 자원하는 학생 몇 명에게 종이에 적힌 질문이나 상황을 반원들에게 읽어 달라고 한 다음, 자신이 적은 답을 발표해 달라고 한다. 나머지 반원들에게 십 대 청소년이 질문이나 상황을 영원의 관점에서 바라보게 해 줄 만한 다른 생각이 있는지 질문한다.
우리가 하나님 아버지께 의지할 때 그분께서는 그분의 관점으로 사물을 볼 수 있도록 우리를 도우실 수 있다는 여러분의 간증을 전한다. 하나님께서 보시는 것을 아직 볼 수 없다고 느낄 때에도 우리는 여전히 그분을 신뢰할 수 있다는 점도 이야기해 준다.(잠언 3:5~6 참조) 학생들이 자신의 질문과 상황을 영원의 관점에서 계속 검토하도록 격려한다.