Stari zavjet – priručnik za učitelje vjeronauka

Sadržaj
Naslovna stranica
Uvod u priručnik za učitelje
Lekcije iz Starog zavjeta
- Dobro došli u Stari zavjet
- Mojsije 1; Abraham 3
- Postanak 1–2; Mojsije 2–3; Abraham 4–5
- Postanak 3–4; Mojsije 4–5
- Postanak 5; Mojsije 6
- Mojsije 7
- Postanak 6–11; Mojsije 8
- Postanak 12–17; Abraham 1–2
- Postanak 18–23
- Postanak 24–33
- Postanak 37–41
- Postanak 42–50
- Izlazak 1–6
- Uskrs
- Izlazak 7–13
- Izlazak 14–18
- Izlazak 19–20; 24; 31–34
- Izlazak 35–40; Levitski zakonik 1; 4; 16; 19
- Brojevi 11–14; 20–24; 27
- Ponovljeni zakon 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jošua 1–8; 23–24
- Suci 2–4; 6–8; 13–16
- Ruta; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Kraljevi 3; 6–9; 11
- 1 Kraljevi 12–13; 17–22
- 2 Kraljevi 2–7
- 2 Kraljevi 16–25
- 2 Ljetopisi 14–20; 26; 30
- Ezra 1; 3–7; Nehemija 2; 4–6; 8
- Estera
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmi 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmi 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmi 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Izreke 1–4; 15–16; 22; 31; Propovjednik 1–3; 11–12
- Izaija 1–12
- Izaija 13–14; 22; 24–30; 35
- Izaija 40–49
- Izaija 50–57
- Izaija 58–66
- Jeremija 1–3, 7, 16–18, 20
- Jeremija 31–33; 36–38; Tužaljke 1; 3
- Ezekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hošea; Joel
- Amos; Obadija; Jona
- Mihej; Nahum; Habakuk; Sefanija
- Hagaj 1–2; Zaharija 1–4, 7–14
- Malahija
Lekcije pripreme za život
- Ovladavanje naukom: Pronalaženje odgovora na moja pitanja
- Vještine proučavanja Svetih pisama
- Vodič Za snagu mladih
- Graditi samodostatnost
- Tjelesno i emocionalno zdravlje
- Priprema za buduće obrazovanje i zaposlenje
- Uspjeti u školi
- Misionarska priprema
- Priprema za hram
- Naučavanja crkvenih vođa
Dodatak

Preispitivanje evanđeoskih tema i pitanja s vječnog gledišta: Nastojati vidjeti stvari onako kako ih Gospodin vidi

»Preispitivanje evanđeoskih tema i pitanja s vječnog gledišta: Nastojati vidjeti stvari onako kako ih Gospodin vidi«, Stari zavjet – priručnik za učitelje Vjeronauka (2026.)

»Preispitivanje evanđeoskih tema i pitanja s vječnog gledišta: Nastojati vidjeti stvari onako kako ih Gospodin vidi«, Stari zavjet – priručnik za učitelje Vjeronauka

Ovladavanje naukom: Pronalaženje odgovora na moja pitanja: Lekcija 164

Preispitivanje evanđeoskih tema i pitanja s vječnog gledišta

Nastojati vidjeti stvari onako kako ih Gospodin vidi

Možda nećemo uvijek naći brze odgovore na naša pitanja ili rješenja na naše probleme i to je u redu. Ti su trenutci prilike za povjerenje u Nebeskog Oca i Isusa Krista. Oni vide ono što mi ne možemo vidjeti. Oni znaju ono što mi ne znamo. Dok nastojimo vidjeti stvari onako kako ih oni vide, počinjemo vidjeti svoja pitanja i brige u drugačijem svjetlu. Ova lekcija može pomoći polaznicima preispitati pojmove i pitanja s vječnog gledišta.

Priprema polaznika: Pozovite polaznike da osmisle lekciju s predmetom ili nešto slično što može prikazati vrijednost gledanja stvari s drugog gledišta. Može im se dati prilika da iznesu svoje ideje na početku nastave.

Moguće aktivnosti učenja

Gledište

Razmotrite pozvati polaznike da razmisle o lekciji s predmetom ili analogiji koja može prikazati vrijednost gledanja stvari s drugog gledišta. Pozovite ih da iznesu svoje ideje razredu. Ili možete prikazati uključene slike pod nazivom »Domovi – ograničeno gledište« i pozvati polaznike da rasprave o sljedećim pitanjima sa suradnikom:

Kada biste mogli odabrati jednu od ovih kuća za život, koju biste odabrali? Zašto?

Izložite drugi dio uključenih slika pod nazivom »Domovi – detaljno gledište« i pozovite polaznike da rasprave o sljedećem pitanju.

Kako to dodatno gledište utječe na vaš odabir?
Koje su situacije s kojima bismo se mogli suočiti kada bi nam gledanje na stvari s drugačijih gledišta moglo pomoći?

Zamislite da te kuće predstavljaju naša evanđeoska pitanja ili životne okolnosti.

Zašto može biti opasno donositi zaključke o našim pitanjima ili situacijama, a da ih ne pokušamo sagledati sa šireg gledišta?

Tijekom tečaja Vjeronauka polaznici su možda prepoznali osobna pitanja ili brige o evanđelju. Ako jesu, pozovite ih da razmisle o jednom od svojih pitanja. Ako ne, možete ih pozvati da sada uzmu vremena kako bi razmotrili pitanja ili brige koje bi oni ili drugi mogli imati. Pozovite polaznike da uz molitvu tijekom lekcije razmisle o tome kako im vječno gledište može pomoći pronaći odgovore, odluke ili barem više mira.

Pročitajte odlomke 8–10 u odsjeku Stjecanje duhovnog znanja priručnika Temeljni dokument za ovladavanje naukom (2023.), tražeći što učite o preispitivanju pojmova i pitanja s vječnog gledišta.

Kad polaznici završe čitanje, pozovite ih da iznesu što su naučili. Dok iznose, možete postaviti jedno ili dva dodatna pitanja poput:

Što znate o Nebeskom Ocu i Isusu Kristu što vas motivira da pokušate vidjeti stvari onako kako ih oni vide?
Koji biste savjet dali kako biste pomogli ljudima da sagledaju svoja pitanja ili situacije s vječnog gledišta?
Koji vam odlomak za ovladavanje naukom ili drugi svetopisamski odlomci pomažu gledati stvari s vječnog gledišta?

Možete pozvati polaznike da pretraže popis odlomaka za ovladavanje naukom u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom kako biste im pomogli odgovoriti na prethodno pitanje.

Nakon ove rasprave, dajte svakom polazniku komad papira. Pozovite polaznike da u jednoj rečenici napišu sažetak o onome što su naučili o preispitivanju pojmova i pitanja s vječnog gledišta. Kada svaki od njih napiše nešto, pozovite polaznike da nasumično razmijene papire sa što više različitih polaznika 10 sekundi dok ne kažete »stani«.

Pozovite nekoliko polaznika da pročitaju rečenicu napisanu na papiru koji su primili. Polaznici su zajedno možda izjavili nešto poput: Preispitati naša pitanja s vječnog gledišta pomoći će nam vidjeti ih više poput Gospodina.

Savjetujte polaznicima da zadrže papir koji su primili. Koristit će se kasnije u lekciji.

Primjeri vječnog gledišta

Odaberite jedan od sljedećih primjera iz Svetih pisama. Potražite kako je vječno gledište utjecalo na pogled ovih pojedinaca.

Prije nego što polaznici započnu svoje proučavanje, možete pružiti dodatni kontekst za svaki primjer. Onima koji čitaju zapis o Adamu i Evi, možete objasniti da neki ljudi smatraju Pad negativnim jer je u svijet uveo grijeh, smrt i kušnje. Što se tiče Joba, možete iznijeti da su mnogi članovi njegove obitelji preminuli, da je izgubio svoju imovinu i iskusio ozbiljne zdravstvene probleme.

Adam i Eva objašnjavaju Pad. Mojsije 5:10–11
Job iznosi svoje svjedočanstvo tijekom kušnji. Job 19:25–26

Koje ste dokaze vidjeli da je ova osoba sagledala svoju situaciju u kontekstu nauma spasenja Nebeskog Oca?
Kako je svjedočanstvo ove osobe o Kristu utjecalo na način na koji je vidjela situaciju?

Nakon što polaznici iznesu što su otkrili, razmotrite upitati:

Koji su neki primjeri iz života Isusa Krista kada se suočio sa situacijom s vječnog gledišta?

Trebaju li pomoć u pronalaženju primjera, možete pozvati polaznike da pročitaju Izaiju 53:3–5, 10 i rasprave zašto se, s vječnog gledišta, »Jahvi svidje da ga pritisne bolima« (Izaija 53:10). (Iako je rastužilo Nebeskog Oca vidjeti kako Isus Krist pati, njegovo vječno gledište omogućilo mu je vidjeti da je Pomirenje njegova Sina ključan dio nauma spasenja za svu njegovu djecu.)

Promislite postoje li situacije s kojima se suočavate u kojima vam slijeđenje primjera Nebeskog Oca i Isusa Krista može pomoći vidjeti stvari s vječnog gledišta.

Uvježbavanje

Za sljedeću aktivnost polaznici mogu upotrijebiti iste papire koje su dobili ranije nakon što su proslijedili sažetak vječnog gledišta u jednoj rečenici.

Zapišite pitanje ili situaciju s kojima bi se tinejdžer mogao suočiti, a koje bi bilo korisno pogledati s vječnog gledišta.

Nakon što svaki polaznik nešto napiše, pozovite ih ponovno da neprestano razmjenjuju papire 10 sekundi dok ne kažete »stani«. Polaznici zatim mogu biti raspoređeni u parove do kraja aktivnosti.

Raspravite sa suradnikom o jednom ili oba sljedeća para pitanja koja se odnose na ono što je napisano na papirima koje ste primili. Imajte na umu da prvo pitanje u svakom paru dolazi iz odlomka 8 iz odjeljka »Stjecanje duhovnog znanja« u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom.

Što ja već znam o Nebeskom Ocu, njegovu naumu i kako se on odnosi prema svojoj djeci?

Kako bi to moglo promijeniti način na koji se gleda na pitanje ili situaciju?
Koja se evanđeoska naučavanja odnose na ovaj pojam ili problem, ili ga pojašnjavaju?

Koji svetopisamski stih ili izjava vođe Crkve podržava ovo naučavanje?

Nakon rasprave o svojim odgovorima, napišite kratak odgovor na svoje papire.

Kada polaznici završe, zatražite nekoliko dobrovoljaca da pročitaju pitanje ili situaciju na svojem papiru razredu, a zatim iznesu odgovore koje su napisali. Možete zatražiti od ostatka razreda dodatne uvide koji bi mogli pomoći tinejdžeru sagledati pitanje ili situaciju s vječnog gledišta.

Iznesite svoje svjedočanstvo da nam Nebeski Otac može pomoći sagledati stvari s njegova gledišta kada mu se okrećemo. Također možete iznijeti da u vremenima kada osjećamo da još ne možemo vidjeti ono što on vidi, još uvijek možemo imati povjerenja u njega (vidi Mudre izreke 3:5–6). Potaknite polaznike da neprestano nastoje preispitati svoja pitanja i situacije s vječnog gledišta.

Dodatni izvori

Kako moja vjera u Nebeskog Oca i Isusa Krista utječu na moje gledište?

Starješina David A. Bednar iz Zbora dvanaestorice apostola podučio je:

15:19

Vjernost nije ludost ili fanatizam. Ono znači imati povjerenja u Isusa Krista i staviti svoje pouzdanje u njega kao našeg Spasitelja, u njegovo ime i njegova obećanja. Dok se »probija[mo] naprijed s postojanošću u Kristu, imajući savršen sjaj nade i ljubav prema Bogu i svim ljudima« [2 Nefi 31:20], blagoslovljeni smo vječnim gledištem i viđenjem koje se proteže daleko iznad našega ograničenoga smrtnog kapaciteta. (»I iskušat ćemo ih time«, Lijahona, studeni 2020., 11.)

Predsjednik Dieter F. Uchtdorf, dok je služio kao član Prvog predsjedništva, iznio je:

21:33

Vjera je povjerenje – povjerenje da Bog vidi ono što mi ne možemo i da zna ono što mi ne znamo [vidi Izaija 55:8–9]. Ponekad oslanjanje na vlastiti vid i prosudbu nije dovoljno.

To sam naučio kao pilot u dane kad sam morao letjeti kroz gustu maglu ili oblake i mogao vidjeti nekoliko metara ispred sebe. Morao sam se oslanjati na instrumente koji su mi pokazivali gdje sam i kamo idem. Morao sam slušati glas kontrole zračnog prometa. Morao sam pratiti smjernice nekoga s točnijim informacijama od mene. Nekoga koga nisam vidio, ali sam mu morao vjerovati. Nekoga tko je vidio ono što ja nisam. Morao sam vjerovati i postupati ispravno da bih sigurno stigao na odredište. (»Četvrti kat, posljednja vrata«, Lijahona, studeni 2016., 17.)

Kako mi vječno gledište može pomoći donositi odluke?

Predsjednik Russell M. Nelson objasnio je:

19:15

Kada donosite odluke, pozivam vas da uputite dugi pogled – vječni pogled. Stavite Isusa Krista na prvo mjesto jer vaš vječni život ovisi o vašoj vjeri u njega i njegovo Pomirenje. On također ovisi o vašoj poslušnosti njegovim zakonima. Poslušnost utire put za radostan život za vas danas te za veliku, vječnu nagradu sutra.

Kada ste suočeni s dilemom, razmišljajte celestijalno! Kada ste pod kušnjom iskušenja, razmišljajte celestijalno! Kada vas život ili voljeni iznevjere, razmišljajte celestijalno! Kada netko umre prerano, razmišljajte celestijalno! Kada se netko dugo muči s razarajućom bolešću, razmišljajte celestijalno! Kada se pritisci života nagomilaju na vas, razmišljajte celestijalno! (»Razmišljajte celestijalno!«, Lijahona, studeni 2023., 118.)

Dodatne aktivnosti učenja

Povijesni kontekst

U 9. odlomku Temeljnog dokumenta za ovladavanje naukom polaznici će čitati o važnosti »razmatra[nja] kultur[e] i običaj[a] tog vremenskog razdoblja umjesto nametanja trenutnih pogleda i stavova«. Možete pomoći polaznicima bolje to razumjeti pitajući nešto kao:

Koje su neke kulturološke norme starozavjetnog vremena koje bi se činile čudnima kada bi se vršile danas?

Mogući odgovori mogu biti:

Žrtve

Baština prvorodstva

Leviratski brak

Koje su neke današnje kulturne norme koje bi se činile čudnima da su se vršile u starozavjetna vremena?
Kako bi ovo gledište moglo biti korisno pri preispitivanju povijesnih događaja?

Naum spasenja

Možete pomoći polaznicima vježbati gledanje pojmova u kontekstu nauma spasenja prepisujući sljedeću tablicu na ploču. Stupac 1 već je dovršen. Pozovite polaznike da dođu pred ploču i zapišu teme ili brige u stupac 2 koje bi bilo korisno pogledati s vječnog gledišta. Na primjer, mogu napisati ćudoređe, riječ mudrosti, smrt, vrijednost duša, brak itd.

1. Naum spasenja

2. Teme ili brige

1. Naum spasenja

Predsmrtni život

Smrtni život

Život nakon smrti

Pomirenje Isusa Krista

Nakon što polaznici ispune drugi stupac, rasporedite ih u male skupine i pozovite ih da rasprave o sljedećem pitanju odabirom riječi ili izraza iz svakog stupca kako bi popunili odgovarajuće praznine. Mogli bi odgovoriti na pitanje više puta, birajući različite načine da svaki put ispune praznine.

Što razumijete o (odaberite temu iz stupca 1) što bi moglo pomoći nekome sagledati (odaberite nešto iz stupca 2) s vječnog gledišta?

Jedan primjer kako se to pitanje može ispuniti jest:

Što razumijete o životu nakon smrti što bi moglo pomoći nekome sagledati brak s vječnog gledišta?

Preoblikovanje pitanja

Nakon gledanja videozapisa »Examining Questions with an Eternal Perspective« možete svakom polazniku dati uručak »Preoblikovanje pitanja«. Pozovite polaznike da učine sljedeće:

Odaberite pitanje ili društveni problem. Zapišite ga u središte svakog okvira.
Razmislite o različitim pretpostavkama koje biste vi ili netko sa svjetovnim gledištem mogli imati o ovoj temi. Napišite ih oko okvira »Ograničeno gledište«.
Pogledajte isto pitanje ili društveni problem s vječnog gledišta. Razmislite o pitanjima poput: »Što već znam o Nebeskom Ocu, njegovu naumu i tome kako postupa sa svojom djecom?« i »Koja su evanđeoska učenja povezana s ovim pojmom ili problemom ili ih pojašnjavaju?« Napišite svoje misli oko okvira »Vječno gledište«.

Suočavanje s kušnjama s vječnog gledišta

Umjesto gledanja videozapisa »Examining Questions with an Eternal Perspective«, možete pogledati videozapis osobe koja prolazi kroz kušnju. Pozovite polaznike da potraže kako se osoba u videozapisu suočila sa svojim iskušenjem s vječnog gledišta. Jedna od mogućih mogućnosti može biti:

»Obilježja sreće« od vremenskog slijeda 8:11 do 9:12. Starješina Gary B. Sabin iz Sedamdesetorice iznio je kako je njegova mlada kći pristupila njezinoj operaciji transplantacije pluća s vječnog gledišta.

12:15