“Evalúa tu aprendizaje 10: Amós–Malaquías”, Antiguo Testamento: Manual del maestro de Seminario, 2026
“Evalúa tu aprendizaje 10: Amós–Malaquías”, Antiguo Testamento: Manual del maestro de Seminario
Malaquías: Lección 160
Evalúa tu aprendizaje 10
Reflexionar sobre nuestro aprendizaje espiritual y evaluarlo puede ayudarnos a acercarnos más al Padre Celestial y a Jesucristo. Esta lección puede ayudar a los alumnos a reflexionar sobre las metas que se han fijado y sobre el progreso que han logrado durante su estudio reciente del Antiguo Testamento.
Preparación del alumno: Invite a los alumnos a acudir a clase preparados para compartir una imagen que represente los talentos o las habilidades que han desarrollado, las formas en que han progresado o las experiencias que han tenido durante el último año, más o menos. Si no pueden encontrar una imagen, simplemente pueden ir con un ejemplo para compartir.
Posibles actividades de aprendizaje
Es posible que su clase se haya centrado en resultados diferentes a los que se evalúan en esta lección desde Amós hasta Malaquías. Si es así, adapte las actividades para evaluar el progreso que han experimentado los alumnos a partir de los resultados que escogió. Además, no se espera que realice todas las actividades. Puede elegir las que considere que serían especialmente relevantes o útiles para ellos.
En esta lección, los alumnos tendrán la oportunidad de evaluar su progreso en los siguientes aspectos:
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Explicar la función de los profetas. (Nota: Esta actividad se basa en las enseñanzas de la Lección 138: “Ezequiel 3” y de la Lección 149: “Amós 3; 7”).
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Explicar los títulos, las funciones, los atributos y los símbolos de Jesucristo. (Nota: Esta actividad se basa en el estudio general del Antiguo Testamento que han hecho los alumnos).
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Guardar el mandamiento de obedecer la Palabra de Sabiduría. (Nota: Esta actividad se basa en las enseñanzas de la Lección 142: “Daniel 1”).
Puede reemplazar cualquiera de estas actividades por una actividad de evaluación para las lecciones de Preparación para la vida. Las evaluaciones de las lecciones de Preparación para la vida se encuentran en el apéndice.
¿Cuánto has progresado?
Para comenzar la lección, invite a los alumnos a mostrar imágenes que representen los talentos o las habilidades que hayan desarrollado, las formas en que hayan progresado o las experiencias que hayan tenido durante el último año, más o menos. Si no tienen una imagen, pueden simplemente compartir un ejemplo. Considere mostrar una imagen que ilustre cuánto ha progresado usted en su vida.
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¿Por qué es bueno hacer una pausa de vez en cuando y reconocer lo que hemos aprendido y cuánto hemos progresado?
Invite a los alumnos a meditar en las maneras en que han progresado espiritualmente y se han acercado más al Padre Celestial y a Jesucristo durante el último año. Invítelos a dibujar en sus diarios de estudio dos recuadros como los siguientes:
Dentro de cada recuadro, dibuja o escribe algo en lo que sientas que has progresado o te has acercado más al Padre Celestial y a Jesucristo durante este año. Esto podría ser como una “imagen” de tus experiencias y podría incluir:
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Las formas en que estás intentando llegar a ser más semejante al Padre Celestial y a Jesucristo. Esto podría incluir las metas y los planes que hayas hecho durante el año. Si hiciste un plan mientras estudiabas las Escrituras, considera incluir esos pasajes.
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Los pasajes de las Escrituras o las enseñanzas que te hayan ayudado o fortalecido. Si lo deseas, incluye los versículos o capítulos para compartirlos con otras personas.
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Las experiencias de crecimiento que hayas tenido, como recibir respuestas a oraciones, servir a otras personas, sentir la ayuda del Señor durante una prueba o sentirte inspirado por un ejemplo de las Escrituras o de un compañero de clase.
Invite a varios alumnos a compartir lo que dibujaron o escribieron. Debido a que este es el final del presente curso de estudio, puede ser útil que varios alumnos lo hagan.
A medida que los alumnos participen, busque maneras de hacerles saber que valora sus respuestas. Antes de que ellos hablen, podría decir cosas como: “Nos encanta escuchar a Olivia” o “Me gustan mucho las reflexiones y las experiencias de Joseph”. Resulta útil mirar a los alumnos y hacer contacto visual con ellos mientras hablan. Después de que terminen, un “Gracias” sincero o un “Me encanta oír sus reflexiones” también puede ser beneficioso. Para obtener capacitación adicional al respecto, consulte “Cree un ambiente seguro donde todos se sientan respetados y sepan que se valoran sus contribuciones” en Habilidades para el desarrollo del maestro.
Si considera que sería provechoso que esta actividad ocupara la mayor parte de la lección, podría dar a cada alumno la oportunidad de compartir algo que haya dibujado o escrito. Por ejemplo, podría colocar los pupitres en círculo y pedir a un voluntario que vaya primero. Luego, vaya alrededor del círculo e invite a otros alumnos a compartir. Permítales elegir si desean participar o no. A medida que participen, busque maneras de reconocer el esfuerzo de los alumnos, testificar del Salvador y recalcar el poder de las Escrituras.
Explicar la función de los profetas del Señor
Es posible que los alumnos hayan aprendido acerca de la función de los profetas del Señor en la Lección 138: “Ezequiel 1–3; 33” y la Lección 149: “Amós 3; 7”. Valore la posibilidad de darles unos minutos para repasar lo que aprendieron en ellas. Para ello, podrían repasar Ezequiel 3:10–11, 16–17 y Amós 3:7 junto con las anotaciones que hayan hecho en sus ejemplares de las Escrituras o en sus diarios sobre la función de los profetas.
Para presentar la siguiente actividad, podría explicar que la Iglesia pone recursos en línea para las personas que deseen aprender sobre ciertos temas. Uno de ellos es Temas y preguntas, en la Biblioteca del Evangelio.
Utiliza las siguientes instrucciones para escribir una entrada de tres oraciones sobre los profetas que se podría utilizar en la Biblioteca del Evangelio:
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Escribe tu primera oración a partir de lo que aprendiste sobre la función de los profetas en Ezequiel 3:10–11, 16–17.
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Escribe la segunda oración basándote en lo que aprendiste sobre la función de los profetas en Amós 3:7.
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Escribe la tercera oración basándote en algo más que hayas aprendido en tu estudio del Antiguo Testamento sobre la función de los profetas.
Después de que los alumnos hayan escrito su entrada, podría mostrar el siguiente fragmento de la entrada sobre los profetas en Temas y preguntas. Invite a los alumnos a leerla y ver si hay algo que les gustaría agregar a su entrada.
A semejanza de los profetas de la antigüedad, los profetas de nuestros días testifican de Jesucristo y enseñan Su Evangelio. Ellos dan a conocer la voluntad y la verdadera naturaleza de Dios; hablan con determinación y claridad, denuncian el pecado y advierten de sus consecuencias. En ocasiones, reciben inspiración para profetizar sobre acontecimientos futuros para nuestro bien (Temas y preguntas, “Profetas”, Biblioteca del Evangelio).
Considere la posibilidad de dividir a los alumnos en grupos pequeños para que compartan lo que escribieron. Puede invitar a algunos que así lo deseen a compartir una o más de sus oraciones con la clase.
Títulos, funciones y símbolos de Jesucristo
Muestre varias imágenes de acontecimientos del Antiguo Testamento que representen al Salvador o ilustren Su poder. A continuación se muestran algunas imágenes como ejemplo:
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¿Qué nos enseñan cada una de estas imágenes sobre Jesucristo?
Estas imágenes ilustran cómo el Salvador creó el mundo; sanó a las personas que miraban la serpiente en el asta; acompañó a Sadrac, Mesac y Abed-nego en el horno de fuego ardiente; y cerró la boca de los leones. Si resultara útil, recuerde a los alumnos que la serpiente en el asta era un símbolo del Salvador en la cruz (véase Juan 3:14).
En tu diario de estudio, escribe una o dos cosas que hayas aprendido sobre el Salvador este año que hayan sido significativas para ti. Pueden ser de un relato del Antiguo Testamento o uno de los títulos del Salvador, un símbolo de Él o una de Sus funciones. Si es posible, incluye una referencia de las Escrituras con tu reflexión. Explica por qué esta reflexión es significativa para ti.
Invite a varios alumnos a participar. Busque maneras de ayudar a los alumnos a testificar del Salvador y de las muchas funciones que Él desempeña en nuestra vida.
Obedecer la Palabra de Sabiduría del Señor
Considere mostrar la siguiente imagen y preguntar a los alumnos qué recuerdan del relato que se encuentra en Daniel 1. También, podría invitarlos a repasar los pósteres sobre la Palabra de Sabiduría que crearon en la Lección 142: “Daniel 1”, o a intentar recordar lo que incluyeron en ellos.
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¿Qué recuerdas de esta historia?
En la Lección 142: “Daniel 1”, los alumnos aprendieron que la obediencia a la Palabra de Sabiduría del Señor brinda bendiciones físicas y espirituales. Como parte de aquella lección, tal vez los invitó a completar la siguiente oración en sus diarios de estudio: “Una cosa que puedo hacer que me ayudará a obedecer la Palabra de Sabiduría es…”.
A fin de ayudar a los alumnos a evaluar sus esfuerzos, podría invitarlos a repasar cómo completaron ese enunciado. Después, muestre una o más de las preguntas que se dan a continuación.
Responde una o más de las siguientes preguntas en tu diario de estudio:
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¿Qué esfuerzos has hecho para obedecer la Palabra de Sabiduría?
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¿Qué experiencias has tenido al tratar de obedecer la Palabra de Sabiduría?
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¿Has visto a Dios bendecirte a ti o bendecir a otras personas física o espiritualmente por obedecer la Palabra de Sabiduría?
Considere invitar a quienes así lo deseen a compartir sus reflexiones. También podría animar a los alumnos a que ajusten sus esfuerzos o vuelvan a comprometerse a obedecer la Palabra de Sabiduría, según sea necesario.