Antiguo Testamento: Manual del maestro de seminario

Contenido
Portada
Introducción al manual del maestro
Lecciones del Antiguo Testamento
- Bienvenido al Antiguo Testamento
- Moisés 1; Abraham 3
- Génesis 1–2; Moisés 2–3; Abraham 4–5
- Génesis 3–4; Moisés 4–5
- Génesis 5; Moisés 6
- Moisés 7
- Génesis 6–11; Moisés 8
- Génesis 12–17; Abraham 1–2
- Génesis 18–23
- Génesis 24–33
- Génesis 37–41
- Génesis 42–50
- Éxodo 1–6
- Pascua de Resurrección
- Éxodo 7–13
- Éxodo 14–18
- Éxodo 19–20; 24; 31–34
- Éxodo 35–40; Levítico 1; 4; 16; 19
- Números 11–14; 20–24; 27
- Deuteronomio 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josué 1–8; 23–24
- Jueces 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Reyes 3; 6–9; 11
- 1 Reyes 12–13; 17–22
- 2 Reyes 2–7
- 2 Reyes 16–25
- 2 Crónicas 14–20; 26; 30
- Esdras 1; 3–7; Nehemías 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmos 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmos 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmos 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Proverbios 1–4; 15–16; 22; 31; Eclesiastés 1–3; 11–12
- Isaías 1–12
- Isaías 13–14; 22; 24–30; 35
- Isaías 40–49
- Isaías 50–57
- Isaías 58–66
- Jeremías 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremías 31–33; 36–38; Lamentaciones 1; 3
- Ezequiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Oseas 1–6; 10–14; Joel
- Amós; Abdías; Jonás
- Miqueas; Nahúm; Habacuc; Sofonías
- Hageo 1–2; Zacarías 1–4; 10–14
- Malaquías
Lecciones de Preparación para la vida
- Dominio de la doctrina: Encontrar respuestas a mis preguntas
- Técnicas para el estudio de las Escrituras
- Guía Para la Fortaleza de la Juventud: Tomar decisiones
- Desarrollar autosuficiencia
- La salud física y emocional
- Cómo prepararse para la formación académica y el empleo futuros
- Éxito en la escuela
- Preparación misional
- Preparación para el templo
- Enseñanzas de los líderes de la Iglesia
Apéndice

Malaquías 4: El poder para sellar

“Malaquías 4: El poder para sellar”, Antiguo Testamento: Manual del maestro de Seminario, 2026

“Malaquías 4: El poder para sellar”, Antiguo Testamento: Manual del maestro de Seminario

Malaquías: Lección 159

Malaquías 4

El poder para sellar

En los templos sagrados, el Salvador une a las familias por la eternidad mediante las llaves para sellar. Malaquías profetizó que el Salvador restauraría estas llaves con el fin de “volver el corazón de los padres hacia los hijos, y el corazón de los hijos hacia los padres” (Malaquías 4:6). Esta lección puede ayudar a los alumnos a volver el corazón hacia sus padres, antepasados y posteridad futura.

Preparación del alumno: Invite a los alumnos a dedicar unos minutos a explorar FamilySearch.org o la aplicación FamilySearch Árbol. Por ejemplo, podrían hacer clic en parientes de su árbol genealógico para obtener más información sobre ellos. También podrían completar algunas de las actividades de historia familiar que se encuentran en el sitio web o en el menú “Más” de la aplicación. Si los alumnos no tienen acceso a estos recursos, pueden hablar con uno de sus padres o un familiar para aprender algo nuevo sobre un antepasado.

Posibles actividades de aprendizaje

Raíces y ramas

Considere invitar a los alumnos a dibujar un árbol con raíces y ramas en sus diarios de estudio. Usted también puede hacer el dibujo en la pizarra.

Set of line art depicting a growing tree from a seedling to a full grown tree with roots, sunlight.

¿Por qué tanto las raíces como las ramas son fundamentales para la salud de un árbol?

Invite a los alumnos a escribir su nombre en el tronco del árbol que dibujaron.
Si el tronco de un árbol te representa a ti, ¿a quién podrían representar las raíces y las ramas?

Si es necesario, explique que en las Escrituras el Señor a menudo utiliza la metáfora de un árbol con raíces y ramas para enseñar acerca de la familia. También podrían ver el video “Por la mano de Elías el Profeta” (3:32), desde el comienzo hasta 0:35, disponible en LaIglesiadeJesucristo.org.

3:34

Invite a los alumnos a escribir antepasados sobre las raíces y posteridad sobre las ramas. Proporcione las siguientes instrucciones:
Junto a las raíces de tu dibujo, escribe una breve descripción de lo que sientes por tus antepasados (padres, abuelos, etc.).
Junto a las ramas de tu dibujo, escribe lo que esperas para tu posible posteridad o lo que imaginas cuando piensas en ella (hijos, nietos, etc.).

Al estudiar Malaquías 4, piensa en lo que el Salvador ha hecho para fortalecer y preservar las raíces y las ramas de tu árbol genealógico. Podrías ofrecer una oración en silencio y pedirle al Padre Celestial que te ayude a comprender lo que puedes hacer para fortalecer a tu familia eterna.

Debido a que los alumnos provienen de diversas situaciones familiares, es importante hablar sobre la doctrina de las familias eternas con delicadeza y comprensión. Recuérdeles que el Salvador es plenamente consciente de sus circunstancias y que, por medio de Su Expiación, puede proporcionarles la esperanza y la sanación necesarias para sus familias pasadas, presentes y futuras.

Las profecías de Malaquías

Lee Malaquías 4:1 para saber lo que el Señor enseñó acerca de las raíces y las ramas en esta profecía de Su Segunda Venida.

Basándote en lo que has aprendido acerca de las raíces y las ramas, ¿qué crees que quiere enseñar el Salvador?

El élder D. Todd Christofferson, del Cuórum de los Doce Apóstoles, explicó lo siguiente:

Sin los sellamientos que crean familias eternas y unen generaciones aquí y en el más allá, quedaríamos sin raíces y sin ramas por la eternidad; es decir, sin antepasados ni posteridad (“El poder para sellar”, Liahona, noviembre de 2023, pág. 21).

Medita en cómo te sentirías si no pudieras sellarte, o unirte para siempre, a una familia a la que amas.

Malaquías 4:5–6 es un pasaje del Dominio de la doctrina. Podría invitar a los alumnos a marcar los pasajes del Dominio de la doctrina de forma particular para que puedan encontrarlos con facilidad.

Lee Malaquías 4:5–6 para saber lo que prometió hacer el Salvador para que las familias pudieran sellarse. Las notas al pie de página podrían ayudarte mientras lees.

¿Qué entiendes sobre esta profecía? ¿Qué preguntas tienes?

Si los alumnos necesitan ayuda para entender esta profecía, considere invitarlos a vincular o correlacionar Malaquías 4:5–6 con Doctrina y Convenios 110:13–16; 138:47–48. Podrían leer estos pasajes para buscar reflexiones adicionales sobre la profecía de Malaquías.

Ayude a los alumnos a reconocer que el Salvador envió a Elías el Profeta a restaurar las llaves para sellar y hacer volver el corazón de los unos hacia los otros en las familias. Esta promesa se cumplió el 3 de abril de 1836, cuando Elías el Profeta se apareció a José Smith y Oliver Cowdery en el Templo de Kirtland. Las llaves para sellar que restauró hacen que las ordenanzas sagradas sean válidas en la tierra y en el cielo. Esto incluye las ordenanzas que se efectúan en los santos templos.

Considere mostrar una imagen de un templo y la siguiente cita.

Oakland California Temple Exterior image. This image features the temple and temple grounds. You see trees, the fountain, and the entrance of the temple.

Lee la siguiente cita del élder Christofferson para saber cómo nos bendice el Salvador con Su poder sellador en los santos templos:

[En el templo del Señor] vemos la majestuosidad y la santidad del poder para sellar: este hace que la salvación individual y la exaltación familiar estén universalmente al alcance de los hijos de Dios, donde sea y cuando sea que hayan vivido en la tierra. No existe otra teología ni filosofía ni autoridad que se comparen con esta oportunidad que incluye a todos. Este poder para sellar es una manifestación perfecta de la justicia, de la misericordia y del amor de Dios. […]

La manifestación más elevada y santa del poder para sellar está en la unión eterna de un hombre y una mujer en matrimonio y en la unión de toda la humanidad a través de todas sus generaciones (“El poder para sellar”, Liahona, noviembre de 2023, págs. 20−21).

¿Qué te llama la atención de esta cita?
¿Cómo te ha ayudado la obra del templo a sentir una conexión con tus familiares del pasado, presente o futuro, o a volver el corazón hacia ellos?

Volver nuestro corazón

Las siguientes actividades pueden ayudar a los alumnos a fortalecer su relación con sus antepasados y a tomar decisiones que bendecirán a su posteridad. Según el tiempo disponible, podría invitarlos a realizar una o ambas de estas actividades. Considere adaptar las instrucciones a sus necesidades. Por ejemplo, puede quitar o modificar las instrucciones que requieran el uso de tecnología si sus alumnos no disponen de ella.

Actividad A: Vuelve el corazón hacia tus antepasados.

Realiza una o más de las siguientes tareas. Mientras estudies, reflexiona sobre cómo el Salvador y Su poder sellador fortalecen a tus antepasados y tu relación con ellos. Anota lo que aprendas al lado de las “raíces” del dibujo en tu diario de estudio.

Escribe un recuerdo positivo que tengas de uno de tus padres o abuelos, o lee sobre un antepasado en la sección “Recuerdos” de FamilySearch.org o en la aplicación Árbol de FamilySearch. Piensa en la razón por la que el Salvador podría querer que te conectes con ese antepasado.
Estudia Doctrina y Convenios 128:16–18 para saber por qué el efectuar bautismos por los muertos y otra obra del templo por tus antepasados es una parte importante del plan de Dios.
Busca “Historia familiar” en Temas, en la sección de Conferencia General de la Biblioteca del Evangelio. Elige uno de los discursos y estudia una parte o el texto completo.
Busca en tu árbol genealógico a tus antepasados que necesiten la ordenanza del bautismo. Si es posible, ve a Templos.LaIglesiadeJesucristo.org y reserva una cita para efectuar los bautismos.

Actividad B: Vuelve el corazón hacia tu posteridad.

Realiza una o más de las siguientes tareas. Mientras estudies, reflexiona sobre cómo el Salvador y Su poder sellador te ayudan a fortalecer a tu posteridad. Anota lo que aprendas al lado de las “ramas” del dibujo en tu diario de estudio.

Repasa las preguntas que se hacen en la entrevista para la recomendación para el templo y reflexiona sobre cómo tus respuestas pueden bendecir a tu familia actual y futura. Estas preguntas se encuentran en el apéndice de Para la Fortaleza de la Juventud: Una guía para tomar decisiones.
Busca en el lema de las Mujeres Jóvenes o el lema de los cuórums del Sacerdocio Aarónico frases que puedan prepararte para bendecir a tus futuros cónyuge e hijos.
Estudia Doctrina y Convenios 49:15–17; 68:25–28 para saber lo que el Señor enseña sobre el matrimonio y la crianza de los hijos. Piensa en cómo las decisiones que tomas ahora pueden influir en tu futuro matrimonio y en el modo en que criarás a tus hijos.
Escribe una carta a tu futuro cónyuge o a tus hijos en la que les expliques lo que estás haciendo ahora para ser digno del templo y para prepararte a fin de tener una familia eterna.

Cuando hayan terminado, considere invitar a los alumnos que así lo deseen a compartir lo que aprendieron o sintieron con esta actividad. Esto podría incluir las cosas que escribieron junto a las raíces o ramas en sus diarios de estudio. También podrían compartir sus sentimientos sobre el Salvador y Su función en ayudarnos a recibir las bendiciones de una familia eterna.

Memorizar

Podría ayudar a los alumnos a memorizar la referencia y la frase clave del Dominio de la doctrina durante esta lección y a repasarlas en lecciones futuras. La frase clave de Malaquías 4:5–6 es “Elías el Profeta ‘hará volver […] el corazón de los hijos hacia los padres’”. En los materiales del apéndice, bajo el encabezado “Actividades de repaso del Dominio de la doctrina”, encontrará ideas para las actividades de memorización.

Recursos adicionales

¿Qué sucede si alguien de mi familia está tomando decisiones que podrían impedir que estemos juntos para siempre?

El élder David A. Bednar, del Cuórum de los Doce Apóstoles, enseñó lo siguiente:

A ustedes que han experimentado la angustia de un divorcio en su familia o han sentido la agonía de ser defraudados, ¡por favor, recuerden que [el modelo de Dios para las familias] comienza de nuevo con ustedes! Quizás se haya roto un eslabón en la cadena de sus generaciones, pero los otros eslabones rectos y lo que queda de la cadena son eternamente importantes. Ustedes pueden reforzar su cadena e incluso ayudar a restaurar los eslabones rotos. Esa labor se logrará uno por uno (“Un eslabón conexivo”, devocional mundial para jóvenes adultos, 10 de septiembre de 2017, Biblioteca del Evangelio).

¿Qué siente el Señor por las personas que hacen la obra del templo y de historia familiar?

El presidente Henry B. Eyring, de la Primera Presidencia, explicó lo siguiente:

Piensen en la gratitud del [Salvador] para con los que pagan el precio en trabajo y en fe para buscar el nombre de sus antepasados y que los aman a estos y a Él lo suficiente para brindarles la vida eterna en familias, el mayor de todos los dones de Dios. Él les brindó un sacrificio infinito. Él amará y agradecerá a los que hayan pagado el precio sea este lo que haya sido para permitir a sus antepasados escoger Su ofrecimiento de la vida eterna (“Teniendo entrelazados sus corazones”, Liahona, mayo de 2005, pág. 79).

¿Cómo pueden influir mis decisiones actuales en mi posteridad?

El élder Carlos A. Godoy, de los Setenta, expresó:

Ustedes saben que hay un plan para nosotros en esta vida, saben que las familias pueden ser eternas, ¿por qué arriesgar la de ustedes? No sean el eslabón débil de esta bella cadena de fe que han comenzado o recibido como legado, sean el eslabón fuerte. Es su turno de hacerlo y el Señor puede ayudarlos.

Desde el fondo de mi corazón, los invito a que piensen al respecto, a que contemplen y evalúen: “¿A qué conducirá esto?” y, si es necesario, a que sean lo suficientemente valientes como para modificar su camino por el bien de su posteridad (“Por el bien de su posteridad”, Liahona, noviembre de 2023, pág. 18).

Actividades de aprendizaje complementarias

Sentir la protección del Señor

Después de leer Malaquías 4:1, los alumnos podrían beneficiarse de leer los siguientes versículos, que contienen las promesas del Señor a los justos en Su Segunda Venida.

Lee Malaquías 4:2–3 para saber lo que el Señor prometió a las personas que le temen (o veneran).

¿Qué podemos aprender acerca del Salvador a partir del simbolismo de estos versículos?

De ser necesario, explique que la frase “terneros del establo” (versículo 2) significa terneros que están a salvo, bien alimentados y cuidados. De forma análoga, el Señor promete proteger y cuidar a quienes “[temen Su] nombre” (versículo 2). La expresión “en sus alas traerá sanidad” (versículo 2) se refiere al poder sanador y protector del Señor, incluida Su Expiación. Las palabras “hollaréis a los malos” (versículo 3) significan que el Señor ayudará a los justos a vencer el mal al destruir a los inicuos en Su Segunda Venida.

Los espejos del templo

Antes de que los alumnos completen las actividades de la sección “Volver nuestro corazón”, podría mostrar una imagen de los espejos que hay en la sala de sellamientos de un templo. Puede encontrar un ejemplo al comienzo de esta lección. Invítelos a compartir lo que sepan acerca del simbolismo de los espejos en las salas de sellamiento.

Como alternativa, podría llevar dos espejos a la clase. Invite a dos alumnos a que sostengan un espejo cada uno y se pongan uno frente al otro. Podría invitar a un tercer alumno a que se pare en el medio y se mire en uno de los espejos. Pídale que explique cuántos reflejos ve. Explique que los espejos del templo simbolizan las generaciones pasadas y futuras selladas como una familia eterna.

Las llaves del sacerdocio restauradas

Para ayudar a los alumnos a visualizar la restauración por medio de José Smith de las llaves para sellar, podrían ver el video “Las llaves del sacerdocio restauradas en el Templo de Kirtland” (2:12). Invítelos a buscar la manera en que las llaves para sellar influyeron en los primeros Santos de los Últimos Días.

2:13

Las bendiciones de la obra del templo y de historia familiar

En lugar de hacer las actividades de la sección “Volver nuestro corazón”, podrían ver el video “Las bendiciones prometidas de la obra del templo y de historia familiar 2” (4:04). Invite a los alumnos a hacer una lista de las bendiciones que se mencionan en el video. Pida a algunos de ellos que comenten qué bendiciones han recibido o cuáles les gustaría recibir.

Conceda tiempo a los alumnos para que hagan un poco de trabajo de historia familiar y preparen nombres para el templo. Podría mostrarles cómo utilizar FamilySearch.org o la aplicación Árbol de FamilySearch, o podría invitar a los que estén familiarizados con estas tecnologías a que muestren a la clase cómo utilizarlas.

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