Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет

Съдържание
Заглавна страница
Въведение към Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет
Уроци от Стария завет
- Добре дошли в Стария завет
- Моисей 1, Авраам 3
- Битие 1–2, Моисей 2–3, Авраам 4–5
- Битие 3–4, Моисей 4–5
- Битие 5, Моисей 6
- Моисей 7
- Битие 6–11, Моисей 8
- Битие 12–17, Авраам 1–2
- Битие 18–23
- Битие 24–33
- Битие 37–41
- Битие 42–50
- Изход 1–6
- Великден
- Изход 7–13
- Изход 14–18
- Изход 19–20, 24, 31–34
- Изход 35–40, Левит 1, 4, 16, 19
- Числа 11–14, 20–24, 27
- Второзаконие 6–8, 15, 18, 29–30, 34
- Исус Навин 1–8, 23–24
- Съдии 2–4, 6–8, 13–16
- Рут, 1 Царе 1–7
- 1 Царе 8–10, 13, 15–16
- 1 Царе 17–18, 24–26; 2 Царе 5–7
- 2 Царе 11–12; 3 Царе 3, 6–9, 11
- 3 Царе 12–13, 17–22
- 4 Царе 2–7
- 4 Царе 16–25
- 2 Летописи 14–20, 26, 30
- Ездра 1, 3–7; Неемия 2, 4–6, 8
- Естир
- Йов 1–3, 12–14, 19, 21–24, 38–40, 42
- Псалми 1–2, 8, 19–33, 40, 46
- Псалми 49–51, 61–66, 69–72, 77–78, 85–86
- Псалми 102–103, 110, 116–119, 127–128, 135–139, 146–150
- Притчи 1–4, 15–16, 22, 31; Еклисиаст 1–3, 11–12
- Исайя 1–12
- Исайя 13–14, 22, 24–30, 35
- Исайя 40–49
- Исайя 50–57
- Исайя 58–66
- Йеремия 1–3, 7, 16–18, 20
- Йеремия 31–33, 36–38; Плачът на Йеремия 1, 3
- Йезекиил 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Даниил 1–7
- Осия 1–6, 10–14; Йоил
- Амос, Авдий, Йона
- Михей, Наум, Авакум, Софония
- Агей 1–2; Захария 1–4, 10–14
- Малахия
Уроци „Подготовка за живота“
- Овладяване на ученията: намиране на отговори на моите въпроси
- Умения за изучаване на Писанията
- За укрепването на младежите: правене на избори
- Развиване на способности за разчитане на собствените сили
- Физическо и емоционално здраве
- Подготовка за бъдещо образование и заетост
- Постигане на успехи в училище
- Подготовка на мисионери
- Подготовка за храма
- Учения на църковните ръководители
Приложение

Малахия 3: Плащането на десятък разкрива небесните отвори

„Малахия 3: Плащането на десятък разкрива небесните отвори“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет, 2026 г.

„Малахия 3: Плащането на десятък разкрива небесните отвори“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет

Малахия: Урок 158

Малахия 3

Плащането на десятък разкрива небесните отвори

От древни времена Небесният Отец благославя Своите чеда за готовността им да се подчиняват на Неговия закон за десятъка. Господните слова чрез пророк Малахия ни помагат да научим как Той ще ни благославя в резултат на подчинението ни на Неговия закон. Този урок може да помогне на учениците да изпитат желание да се подчиняват на Господния закон за десятъка.

Подготовка на учениците: Поканете учениците да се подготвят да споделят история, в която някой е бил благословен, спазвайки Господната заповед да плаща десятък. Ако е от полза, учениците биха могли да попитат родителите си или църковни ръководители, или да потърсят истории в Евангелска библиотека.

Предложения за дейности за изучаване

Плащане на десятък

За да започнете урока, бихте могли да споделите част от история, която илюстрира обстоятелства, при които може да е трудно да се плаща десятък. Може да споделите преживяването на старейшина Кордон или свое собствено.

Ако е необходимо, обяснете, че десятъкът представлява даряване на „една десета от приходите (ни) на Църквата“ (Проповядвайте Моето Евангелие: ръководство за споделяне на Евангелието на Исус Христос, 2023 г., с. 87, вж. също Учение и завети 119:3–4).

Прочетете следното преживяване на старейшина Валери В. Кордон от Седемдесетте и потърсете защо може да е било трудно за родителите му да се подчиняват на Господния закон за десятъка.

12:28

След някои събития, свързани с гражданска война в Централна Америка, бизнесът на баща ми фалира. От около 200 работници на пълно работно време той остана с по-малко от пет шивачи, които работеха в гаража ни, когато имаше поръчка. Един ден, през тези трудни времена, аз чух родителите ми да обсъждат дали трябва да платят десятък или да купят храна за децата. („Езикът на Евангелието“, Лиахона, май 2017 г., с. 56)

В какви други обстоятелства бихме могли да попаднем, при които плащането на десятък може да е трудно?

Следната схема може да помогне на учениците да подредят мислите си по време на този урок. Поканете учениците да нарисуват схемата или нещо подобно на празна страница в дневниците си за изучаване. Вие също бихте могли да нарисувате нещо подобно на дъската.

Посочете кръга „Моите чувства“. Уведомете учениците, че в края на урока ще имат възможност да напишат какво мислят за десятъка. Сега биха могли да обмислят всички свои притеснения или трудности, свързани с плащането на десятък. Също така може да помислят каква полза биха могли да имат от това да откриват благословии, които Господ е обещал на хората, плащащи десятък.

Докато изучавате Господния закон за десятъка, Светият Дух може да ви помогне да разберете благословиите, които може да получавате, и да засили желанието ви да следвате този закон.

Изливане на благословии

За да помогнете на учениците да разберат контекста на Малахия 3, споделете със свои думи следното обобщение на Малахия 1–2.

Въпреки че хората по времето на Малахия продължават да принасят жертви на Господ, те Го оскърбяват, като принасят „осквернен хляб“ и слепи, куци и болни животни (вж. Малахия 1:7–8, 13) като жертви, които би трябвало да символизират Исус Христос. Господ укорява свещениците, които са „се отклони(ли) от (Господния) път“ и „са направили мнозина да се спъват“ (Малахия 2:8) заради лошия си пример. В Малахия 3 Господ учи на един начин, по които можем доброволно да жертваме за Него.

Малахия 3:8–10 е откъс за овладяване на ученията. Бихте могли да поканите учениците да отбелязват откъсите за овладяване на ученията по отличаващ се начин, така че да могат да ги намират лесно.

Прочетете Малахия 3:7–12 и потърсете какви благословии обещава Господ на хората, които Му принасят десятъка си. Напишете намерените от вас благословии около „Господните благословии“ във вашата схема.

Може би ще е полезно за учениците да знаят, че изразът „и Ме опитайте сега за това“ може да означава, че Господ казва: „проверете дали ще направя това“.

Какви истини научавате за десятъка от Господните слова в Малахия 3:7–12?

Позволете на учениците да споделят истините, които са открили. Поканете ги да напишат истина като следната: Когато се подчиняваме на Господния закон за десятъка, Той щедро ще ни благославя, като бележка в Писанията си до тези стихове.

За да помогнете на учениците да разберат тази истина, бихте могли да донесете в час тиган, чаша и кана с вода. Поставете чашата в тигана. Обяснете, че водата символизира благословиите, които Господ ще ни дава, когато плащаме десятък. Поканете един ученик да излее водата от каната в чашата, докато водата не започне да прелива в тигана. Свържете това с обещаното от Господ в Малахия 3:10.

Господният закон за десятъка

Какво можем да научим за Небесния Отец, когато Той ни благославя за плащането на десятък?

След като обсъдите благословиите от плащането на десятък, може да посочите, че някои хора, които плащат десятък, може да не получат благословиите, за които се надяват, и все още да имат финансови затруднения. Те може да се чудят защо трябва да продължават да плащат десятъка си. Бихте могли да прочетете Малахия 3:14, 16–17 и да потърсите какво обещава Господ на хората, които продължават с вяра да Му се подчиняват.

Подчинение на Господният закон за десятъка

В графиката си до „Моите чувства“ напишете:

Какво изпитвате относно подчинението на Господния закон за десятъка.
Всичко, което сте изучавали или почувствали днес, което увеличава желанието ви да плащате десятък. Това би могло да включва обещаните благословии от Господ, които искате да получите.

Поканете няколко ученици, които имат желание, да споделят чувствата си относно Господ и Неговия закон за десятъка. Вие също бихте могли да споделите благословии, които сте получили чрез подчинение на този закон.

Научете наизуст

Бихте могли да помогнете на учениците да научат наизуст препратката към откъса за овладяване на ученията и ключовия израз от Писанията по време на този урок и да ги преговарят в бъдещи уроци. Ключовият израз от Писанията за Малахия 3:8–10 е „Благословиите от плащането на десятък“. В раздела „Дейности за преговор на откъси за овладяване на ученията“ има приложени материали, които съдържат идеи за дейности за запаметяване.

Допълнителни източници

Защо трябва да поставям на първо място плащането на десятък спрямо другите разходи?

Президент Далин Х. Оукс от Първото президентство споделя:

17:24

През Втората световна война овдовялата ми майка издържаше своите три малки деца с учителска заплата, която бе оскъдна. Когато осъзнах, че оставаме без някои желани неща, защото нямахме достатъчно пари, попитах майка си защо тя плаща толкова много от заплатата си като десятък. Никога не забравих обяснението ѝ: „Далин, може би има хора, които могат да минат без да плащат десятък, но ние не можем. Господ избра да прибере баща ви и да ме остави да отгледам вас, деца. Не мога да върша това без Господните благословии, а получавам тези благословии, като плащам честен десятък. Когато плащам десятъка си, имам Господното обещание, че Той ще ни благослови, а ние трябва да имаме тези благословии, ако искаме да се справим. („Tithing“, Ensign, май 1994 г., с. 33)

Старейшина Лин Г. Робинз от Седемдесетте учи:

9:30

Когато сервираме ядене, много по-лесно е да сложим още една чиния в началото на храненето, отколкото да намерим храна за закъснелия, след като то веднъж е приключило и храната е била сервирана. По същия начин, не е ли по-лесно всъщност да дадем на Господ първородните или първите плодове, отколкото да се надяваме, че ще има достатъчно „остатъци“ за Него? Като основател на нашето пиршество, не би ли следвало Той да бъде почетният гост, първият, на Когото да бъде сервирано? („Десятъкът – една заповед дори и за бедните“, Лиахона, май 2005 г., с. 36).

Как се използват средствата от десятък в Църквата на Исус Христос на светиите от последните дни?

Старейшина Дейвид А. Беднар от Кворума на дванадесетте апостоли споделя:

16:57

Тези свещени средства се използват в една бързо разрастваща се църква, за да бъдат духовно благословени отделни хора и семейства, посредством строежа и поддръжката на храмове и сгради за богослужение, подпомагане на мисионерската работа, превеждане и отпечатване на Писания, насърчаване на работата по семейна история, финансиране на учебни заведения и предоставяне на религиозно образование, също и постигане на други църковни цели според указанията на поставените от Господ служители. („Небесните отвори“, Лиахона, ноем. 2013 г., с. 19)

Вижте също „How the Church of Jesus Christ Uses Tithes and Donations“ (newsroom.ChurchofJesusChrist.org) и „За какво се харчат парите от десятък“ (Лиахона, окт. 2018 г., с. 10–11).

Допълнителни дейности за изучаване

Плащане на десятък

Някои ученици може да имат въпроси относно това как да изчисляват десятъка, как да даряват десятъка си, на кого да дадат своя десятък или други подробности относно плащането на десятък. За да им помогнете, бихте могли да прочетете статията „Where Do Tithing and Fast Offerings Go?“ (For the Strength of Youth, дек. 2023 г., с. 18–19). След това учениците може да споделят какво са научили.

Преживявания, свързани с Господния закон за десятъка

Докато обсъждате Господния закон за десятъка, за учениците може да е от полза да чуят истории от други хора за това как плащането на десятък ги е благославяло. Докато учениците обсъждат свои преживявания, свързани със спазването на Господния закон за десятъка, бихте могли да споделите една от следните истории:

Старейшина Юн Хуан Чой от Седемдесетте споделя как наскоро завърнал се мисионер е бил укрепен от плащането на десятък. Гледайте „Желаете ли да бъдете щастливи?“от 1:52 до 3:12 мин.

10:21

Старейшина Дейвид А. Беднар от Кворума на дванадесетте апостоли споделя какво е научила сестра Беднар от майка си относно плащането на десятък. Гледайте „Небесните отвори“ от 0:39 до 2:21 мин.

16:57

Тошико и Токичи Янагида получават благословии от плащането на десятък. Историята им се намира в Saints: The Story of the Church of Jesus Christ in the Latter Days, том 3, Boldly, Nobly, and Independent, 1893 – 1955, 2022 г., с. 543–545.

Да останем праведни

Някои ученици може да са виждали как приятели или близки не се подчиняват на Господните заповеди и стандарти, но въпреки това да изглеждат щастливи и преуспели. Учениците биха могли да прочетат Малахия 3:13–15 и да потърсят как са се чувствали някои хора по времето на Малахия. Бихте могли да сравните стихове 13–15 с Малахия 3:16–18 и да потърсите какво обещава Господ на хората, които остават праведни.

За да помогнете на учениците да изучат тези стихове от вечна перспектива, бихте могли да напишете на дъската следните въпроси:

Какви погрешни предположения виждате в Малахия 3:13–15?
Какво виждате, което би могло да помогне на хора, които не виждат незабавните благословии от това да остават верни?

Бихте могли да разделите учениците на две групи, за да обсъдят въпросите.