Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam

Saturs
Titullapa
Iepazīšanās ar skolotāja rokasgrāmatu
Vecās Derības nodarbības
- Laipni lūgti Vecās Derības studijās!
- Mozus 1. nodaļa; Ābrahāma 3. nodaļa
- 1. Mozus 1.–2. nodaļa; Mozus 2.–3. nodaļa; Ābrahāma 4.–5. nodaļa
- 1. Mozus 3.–4. nodaļa; Mozus 4.–5. nodaļa
- 1. Mozus 5. nodaļa; Mozus 6. nodaļa
- Mozus 7. nodaļa
- 1. Mozus 6.–11. nodaļa; Mozus 8. nodaļa
- 1. Mozus 12.–17. nodaļa; Ābrahāma 1.–2. nodaļa
- 1. Mozus 18.–23. nodaļa
- 1. Mozus 24.–33. nodaļa
- 1. Mozus 37.–41. nodaļa
- 1. Mozus 42.–50. nodaļa
- 2. Mozus 1.–6. nodaļa
- Lieldienas
- 2. Mozus 7.–13. nodaļa
- 2. Mozus 14.–18. nodaļa
- 2. Mozus 19.–20., 24., 31.–34. nodaļa
- 2. Mozus 35.–40. nodaļa; 3. Mozus 1., 4., 16., 19. nodaļa
- 4. Mozus 11.–14., 20.–24., 27. nodaļa
- 5. Mozus 6.–8., 15., 18., 29.–30., 34. nodaļa
- Jozuas 1.–8., 23.–24. nodaļa
- Soģu 2.–4., 6.–8. un 13.–16. nodaļa
- Rutes grāmata; 1. Samuēla 1.–7. nodaļa
- 1. Samuēla 8.–10., 13., 15.–16. nodaļa
- 1. Samuēla 17.–18., 24.–26. nodaļa; 2. Samuēla 5.–7. nodaļa
- 2. Samuēla 11.–12. nodaļa; 1. Ķēniņu 3., 6.–9., 11. nodaļa
- 1. Ķēniņu 12.–13., 17.–22. nodaļa
- 2. Ķēniņu 2.–7. nodaļa
- 2. Ķēniņu 16.–25. nodaļa
- 2. Laiku 14.–20., 26., 30. nodaļa
- Ezras 1., 3.–7. nodaļa; Nehemijas 2., 4.–6., 8. nodaļa
- Esteres grāmata
- Ījaba 1.–3., 12.–14., 19., 21.–24., 38.–40., 42. nodaļa
- Psalmu 1.–2., 8., 19.–33., 40., 46. nodaļa
- Psalmu 49.–51., 61.–66., 69.–72., 77.–78., 85.–86. nodaļa
- Psalmu 102.–103., 110., 116.–119., 127.–128., 135.–139., 146.–150. nodaļa
- Salamana pamācību 1.–4., 15.–16., 22., 31. nodaļa; Salamana mācītāja 1.–3., 11.–12. nodaļa
- Jesajas 1.–12. nodaļa
- Jesajas 13.–14., 22., 24.–30., 35. nodaļa
- Jesajas 40.–49. nodaļa
- Jesajas 50.–57. nodaļa
- Jesajas 58.–66. nodaļa
- Jeremijas 1.–3., 7., 16.–18., 20. nodaļa
- Jeremijas 31.–33., 36.–38. nodaļa; Raudu Dziesmu 1., 3. nodaļa
- Ecēhiēla 1.–3., 33.–34., 36.–37., 47. nodaļa
- Daniēla 1.–7. nodaļa
- Hozejas; Joēla grāmata
- Amosa, Obadjas un Jonas grāmata
- Mihas; Nahuma; Habakuka; Cefanjas grāmata
- Hagaja 1.–2. nodaļa; Caharijas 1.–4., 7.–14. nodaļa
- Maleahija grāmata
Nodarbības „Gatavošanās dzīvei”
- Prasmīgi pārzināmo mācību apgūšana: atbilžu meklēšana uz saviem jautājumiem
- Svēto Rakstu studēšanas prasmes
- Ceļvedis Jauniešu spēkam
- Pašpaļāvības veicināšana
- Fiziskā un emocionālā veselība
- Sagatavošanās turpmākas izglītības iegūšanai un nodarbinātībai
- Panākumu gūšana skolā
- Misionāru sagatavošana
- Gatavošanās tempļa apmeklējumam
- Baznīcas vadītāju mācības
Pielikums

Hagaja grāmata: „Palūkojieties, kā jums līdz šim ir klājies jūsu ceļos”

„Hagaja grāmata: „Palūkojieties, kā jums līdz šim ir klājies jūsu ceļos””, Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam (2026. g.)

„Hagaja grāmata: „Palūkojieties, kā jums līdz šim ir klājies jūsu ceļos””, Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam

Hagaja 1.–2., Caharijas 1.–4., 10.–14. nodaļa: 155. nodarbība

Hagaja grāmata

„Palūkojieties, kā jums līdz šim ir klājies jūsu ceļos”

A young man with his arms folded. Squares that show different symbols of activities such as music, books, pencil and paper, and a phone surround him.

Kā mēs savā aizņemtajā dzīvē varam atvēlēt laiku Tam Kungam un tam, ko Viņš no mums prasa? Mums var būt lietderīgi sekot Tā Kunga aicinājumam jūdiem „palūkoties, kā mums ir līdz šim klājies [mūsu] ceļos” (Hagaja 1:5) attiecībā uz to, kā mēs atvēlam laiku Viņam. Šī nodarbība var palīdzēt audzēkņiem likt Dievu pirmajā vietā savā dzīvē.

Audzēkņu sagatavošanās: Aiciniet audzēkņus izveidot sarakstu ar lietām, ko viņi dara parastā dienā. Audzēkņi varētu atzīmēt, kuras lietas, viņuprāt, ir vissvarīgākās, un apdomāt, kāpēc viņi tās uzskata par svarīgām. Viņi varētu paņemt savus sarakstus līdzi uz nodarbību.

Idejas mācību uzdevumiem

Tā Kunga likšana pirmajā vietā

Minētā priekšmetorientētā nodarbība ir atrodama rakstā „Making Good Use of Your Time” (Laba sava laika izmantošana), New Era, 2020. g. jūl., 34.–35. lpp.).

Pirms nodarbības piepildiet burku ar akmeņiem, pēc tam virsū uzberiet smiltis un sakratiet burku, līdz smiltis nobirst lejā. Tas ir nepieciešams, lai nodrošinātu, ka jums ir pietiekami daudz smilšu, lai piepildītu burku. Pēc tam atkal atdaliet smiltis un akmeņus. Atnesiet uz nodarbību burku, smiltis un akmeņus. Nodarbības sākumā parādiet audzēkņiem priekšmetus, paskaidrojot, ka burka simbolizē mūsu laiku, akmeņi — mūsu prioritātes, bet smiltis — mūsu ikdienas aktivitātes.

Kam tu katru dienu velti savu laiku?
Ko Tas Kungs lūdz katram no mums likt pirmajā vietā?

Atbildot uz otro jautājumu, audzēkņi varētu sniegt tādas atbildes kā, piemēram, Svēto Rakstu studijas, Dieva lūgšana, laika pavadīšana kopā ar ģimeni, kalpošana u. c. Jūs varētu pierakstīt audzēkņu atbildes uz akmeņiem.

Lai palīdzētu audzēkņiem saprast, cik vērtīgi ir noteikt prioritātes, vispirms piepildiet burku ar smiltīm. Pēc tam mēģiniet ielikt akmeņus, kurus nevar ievietot burkā. Pārrunājiet, kā tajā ielikt abas lietas. Iztukšojiet trauku un mēģiniet vēlreiz. Vispirms ielieciet akmeņus, pēc tam smiltis, kratot burku, lai smiltis nokļūtu spraugās starp akmeņiem.
Ko mēs varam mācīties no šīs priekšmetorientētās nodarbības?
Kāpēc var būt grūti atrast laiku Tam Kungam un tam, ko Viņš mums prasa darīt katru dienu?

Studējot Hagaja grāmatu, meklē iedvesmu no Svētā Gara par to, kā Tas Kungs var svētīt tavu dzīvi, ja tu atvēli Viņam laiku.

Tempļa atjaunošana

Lai palīdzētu saviem audzēkņiem saprast Hagaja grāmatas kontekstu, jūs varētu dalīties tālāk sniegtajā kopsavilkumā.

Pēc tam, kad jūdi atgriezās Jeruzalemē no gūsta Babilonijā, viņi pielika lielas pūles sava tempļa, pilsētas, māju un dzīves atjaunošanā (skat. Ezras 1:1–6). Taču pēc tam, kad bija pagājuši aptuveni 15 gadi, Tas Kungs izrādīja neapmierinātību, ka viņi nebija likuši tempļa atjaunošanu pirmajā vietā (skat. Ezras 4:24; Hagaja 1:3–4). Viņš sūtīja Savu pravieti Hagaju, lai pārliecinātu ļaudis par nepieciešamību likt Tā Kunga nama celtniecību pirmajā vietā.

Izlasi Hagaja 1:2–4 un sameklē vārdus vai frāzes, kas norāda uz to, ka jūdi nekoncentrējās uz tempļa atjaunošanu.

Iespējams, jums nāksies paskaidrot, ka „ar ciedru koku plāksnēm” nozīmē ar paneļiem. Tas varētu norādīt uz to, ka, atstājot templi nepabeigtu, cilvēki uzcēla sev ērtas un labiekārtotas mājas.

Kā šie panti attiecas uz priekšmetorientētu nodarbību?

Izlasi Hagaja 1:5–11 un sameklē, ar kādām sekām saskārās jūdi, jo viņi lika pirmajā vietā citas lietas, nevis tempļa atjaunošanu.

Kādas sekas mēs varam pieredzēt, ja savā dzīvē neliekam pirmajā vietā To Kungu?

Jūs varētu aicināt audzēkņus norādīt vai atzīmēt frāzi, kas atkārtojas 5. un 7. pantā.
Ko, tavuprāt, Tas Kungs domāja, kad aicināja cilvēkus „palūkoties, kā viņiem līdz šim ir klājies [savos] ceļos”? (Hagaja 1:5, 7)

„No šīs dienas Es tevi svētīšu”

Jūs varētu izlasīt vai apkopot nākamo rindkopu, lai palīdzētu audzēkņiem saprast atlikušo stāsta daļu.

Jūdi un viņu vadītāji paklausīja Tā Kunga balsij. Zerubābels (pārvaldnieks) un Jozua (augstais priesteris) vadīja tempļa atjaunošanas darbus (skat. Hagaja 1:12–14). Arī pravietis Hagajs palīdzēja (skat. Ezras 5:1–2). Kamēr viņi strādāja, Tas Kungs sniedza iedrošinājuma vārdus.

Uz tāfeles uzrakstiet šo nepabeigto patieso mācību: Ja mēs liekam Dievu pirmajā vietā savā dzīvē …

Jūs varētu sadalīt audzēkņus trīs daļās, katrai daļai izlasot vienu no tālāk sniegtajām rakstvietām.

Izlasi vienu vai vairākas no šīm rakstvietām un sameklē Tā Kunga iedrošinājumu, ar ko varētu pabeigt teikumu uz tāfeles:

Hagaja 2:4–5

Hagaja 2:6–9

Hagaja 2:18–19

Audzēkņi varētu nākt pie tāfeles un uzrakstīt, kā viņi pabeigtu šo izteikumu. Tālāk ir sniegti piemēri tam, ko viņi varētu uzrakstīt:

… Viņš būs mums līdzās.

… Viņš dos mums mieru.

… Viņš svētīs mūs gan garīgi, gan laicīgi.

Lai atrastu papildu svētības, ko mēs varam saņemt, liekot Dievu pirmajā vietā, audzēkņi varētu izlasīt Mosijas 2:41 un 3. Nefija 13:31–33. Pēc tam jūs varētu pierakstīt viņu atrasto uz tāfeles.

Kuras Tā Kunga svētības no šiem pantiem tu vēlies saņemt visvairāk? Kādēļ?

Iedomājies, ka tev ir draugs Aleksa, kurai šķiet, ka viņai nav laika, lai savā dzīvē liktu Dievu pirmajā vietā. Viņas dienas ir piepildītas ar skolas darbiem, draugiem un vaļaspriekiem, kā rezultātā viņa ir piekususi, un viņai trūkst motivācijas garīgām lietām. Viņa redz vajadzību mainīties, bet nezina, ko izdarīt.

Kādu padomu tu dotu Aleksai, lai palīdzētu viņai likt Dievu pirmajā vietā?
Kā Dievs varētu viņu svētīt par to, ka viņa liek Viņu pirmajā vietā?

Pēc pietiekami ilga laika jūs varētu parādīt atlikušo videomateriāla „The Soul’s Sincere Desire” (Dvēseles sirsnīgā vēlme) daļu laika intervālā no 2:02 līdz 3:28, aicinot audzēkņus meklēt, ko Aleksa dara, lai mainītos.

3:29
Kādu vēl padomu tu dotu cilvēkam, kurš domā, ka kāda cita iemesla dēļ nevar savā dzīvē likt Dievu pirmajā vietā?
Kā Dievs ir svētījis tevi vai citus, kurus tu pazīsti, ja liekat Viņu pirmajā vietā?

Izstrādājiet plānu

Šī sadaļa var palīdzēt audzēkņiem pielietot to, ko viņi ir iemācījušies. Jūs varētu izlikt apskatei tālāk sniegto izteikumu.

Personīgi pārdomājiet tālāk sniegto eldera Deivida A. Bednāra, Divpadsmit apustuļu kvoruma locekļa, aicinājumu:

13:56

Es atkārtošu brīdinājumu, ko Tas Kungs caur Vecās Derības pravieti Hagaju deva Saviem ļaudīm: „Un nu, saka Tas Kungs Cebaots, palūkojieties, kā jums ir līdz šim klājies jūsu ceļos.” [Hagaja 1:5]

Ikvienam no mums patiesi un ar lūgšanu ir jāizvērtē savas laicīgās un garīgās prioritātes, lai saprastu, kas mūs dzīvē var kavēt saņemt bagātīgās svētības, ko Debesu Tēvs un Glābējs vēlas mums dāvāt. Un Svētais Gars mums noteikti palīdzēs saredzēt, kādi mēs esam patiesībā. („Apjoz savu spēku, Ciāna!” (vispārējās konferences runa), Liahona, 2022. g. nov., 94. lpp.)

Rīkojies saskaņā ar Tā Kunga aicinājumu — „palūkoties, kā tev ir līdz šim klājies savos ceļos” (Hagaja 1:5, 7), — apdomājot savas personīgās prioritātes. Apdomā, vai ir lietas, kuras tev savā dzīvē būtu jāliek pirmajā vietā vai no kurām būtu jāatsakās, lai saņemtu svētības, ko Debesu Tēvs un Jēzus Kristus vēlas tev dot.

Jar full of rocks with sand or dirt on the side

Savā dienasgrāmatā ieskicē burku ar akmeņiem un apzīmē šos akmeņus ar lietām, ko tu apņemies darīt, lai liktu Dievu pirmajā vietā. Uzzīmē smiltis burkas ārpusē un uzraksti uz tām tās lietas, no kurām tu vēlies atbrīvoties. Izvēlies vienu vai divus akmeņus un izplāno — ko, kad un kā tu darīsi, lai izpildītu savu apņemšanos.

Jūs varētu dalīties savā liecībā vai domās par Debesu Tēva un Jēzus Kristus svētībām, ja mēs Viņus liekam pirmajā vietā savā dzīvē.

Papildu avoti

Kāpēc man savā dzīvē Tas Kungs būtu jāliek pirmajā vietā?

Prezidents Rasels M. Nelsons pamudināja:

Pasaulīgās balsis un vilinājumi ir saistoši, un to ir ļoti daudz. Taču pārāk daudzas no šīm balsīm ir maldinošas, vilinošas un var novest mūs no derību takas. Lai izvairītos no neizbēgamajām sirdssāpēm, kas tam seko, es šodien lūdzu jūs pretoties pasaulīgajiem vilinājumiem, atvēlot Tam Kungam laiku savā dzīvē — ik dienu.

… Es ļoti lūdzu, lai jūs atvēlētu laiku Tam Kungam! Nostipriniet savu garīgo pamatu, lai tas spētu izturēt laika pārbaudījumu, darot to, kas ļauj Svētajam Garam vienmēr būt kopā ar jums. („Atvēliet laiku Tam Kungam” (vispārējās konferences runa), Liahona, 2021. g. nov., 120. lpp.)

Kā es varu atvēlēt laiku garīgām lietām, ja man ikdienā ir tik daudz citu prasību?

Prezidents Ezra Tāfts Bensons (1899–1994) paskaidroja:

Ja liekam Dievu pirmajā vietā, viss pārējais nostājas savās vietās pats no sevis, vai arī pagaist no mūsu dzīves. Mīlestība pret To Kungu nosaka, kam mēs pieķeramies, kā pavadām laiku, kādas ir mūsu intereses un kā mēs nosakām savas prioritātes. („Augstākais bauslis — mīlēt To Kungu”, Ensign, 1988. g. maijs, 4. lpp.)

Elders Terenss M. Vinsons no Septiņdesmitajiem ir mācījis:

Mēs varam sajust paliekošu prieku, ja Glābējs un Viņa evaņģēlijs ir karkass, uz kā mēs veidojam savu dzīvi. Tomēr pavisam vienkārši šis karkass var pārvērsties par pasaulīgām lietām, kur evaņģēlijs ir vien kāds papildu variants vai vienkārši divu stundu baznīcas apmeklējums svētdienās. Ja tas ir tā, tad tas ir tāpat kā likt mūsu algu „caurā makā”.

Hagajs mums iesaka būt apņēmības pilniem. …

Uz Zemes nav ne tādu dārgumu, ne hobiju, ne stāvokļu sabiedrībā, ne sociālo tīklu, ne videospēļu, ne sporta spēļu, ne pazīšanos ar slavenībām, nedz arī kā cita, kas būtu vērtīgāks par mūžīgo dzīvi. Tāpēc Tā Kunga padoms katram cilvēkam ir „palūkoties, kā viņam ir līdz šim klājies savos ceļos”. („Patiesi Glābēja mācekļi” (vispārējās konferences runa), Liahona, 2019. g. nov., 9., 11. lpp.)

Papilduzdevumi

Templī Tas Kungs var dot mums mieru

Ja jūsu audzēkņiem varētu noderēt padziļinātas pārrunas par templi, aiciniet viņus izlasīt Hagaja 2:6–9 un sameklēt svētības, kuras Tas Kungs apsolīja jūdiem tempļa dēļ. Aiciniet audzēkņus pastāstīt, ko viņi uzzināja. Palīdziet viņiem atpazīt tālāk sniegto patieso mācību: Ja mēs esam Tā Kunga namā, Viņš var sniegt mums mieru. Pēc tam jūs varētu aicināt viņus atbildēt uz tālāk sniegtajiem jautājumiem:

Kad tu esi izjutis, ka Tas Kungs sniedz tev mieru, pateicoties pieredzei templī?

Pārveidojiet savu dzīvi

Ja jūs vēlaties vairāk pievērsties tam, kā tempļa atjaunošanas darbi var būt saistīti ar mūsu personīgo dzīvi, jūs varat dalīties stāstā par Provo pilsētas centra templi. Šis templis tika pārveidots no iemīļotas saiešanas telts, kas bija nodegusi (skat. „Provo City Center Temple Completed” (Provo pilsētas centra templis ir pabeigts) laika intervālā no 0:05 līdz 2:16).

7:17

Pēc tam aiciniet audzēkņus izlasīt Hagaja 2:1–9 un pārdomāt lietas savā dzīvē, kas varētu līdzināties iznīcināta tempļa atjaunošanai.

Kā Tas Kungs atjauno mūsu spēkus pēc mūsu pieredzētajām traģēdijām un likstām?

Salīdzinājums ar Kērtlandes templi

Audzēkņiem varētu būt lietderīgi salīdzināt Jeruzalemes tempļa atjaunošanu ar Kērtlandes tempļa celtniecību 1833. gadā. Audzēkņi varētu salīdzināt israēliešus ar agrīnajiem pēdējo dienu svētajiem, izlasot Mācības un Derību 95:1–3 un meklējot, kāpēc Tas Kungs bija neapmierināts ar viņiem.

Kad būsiet paskaidrojuši, ka israēlieši izvēlējās paklausīt Tam Kungam, jūs varētu paskaidrot, ka arī agrīnie svētie paklausīja Tam Kungam un nekavējoties uzsāka Kērtlandes tempļa celtniecību. Abu tempļu celtniecība prasīja lielus upurus un pūles (skat. Pēdējo dienu svēto vēsture: 1815.–1846. g., skolotāja rokasgrāmata [2018. g.], 13. nodarbība: „Kērtlandes templis”).

Videomateriāls par prioritāšu līdzsvarošanu

Ja uzskatāt, ka audzēkņiem varētu būt noderīgi noskatīties videomateriālu par prioritāšu līdzsvarošanu, jūs varētu parādīt videomateriālu angļu valodā „Wisdom and Order” (Gudrība un kārtība; 3:19). Jūs varētu audzēkņiem pajautāt, ko viņi uzzināja no videomateriāla, kas ir saistīts ar stāstījumu Hagaja grāmatā.

3:18